临床型硕士研究生的培养思路和实践

目的：加强临床型硕士研究生的培养，满足日益发展的临床医疗工作需要。方法：通过理论与实践结合，科研与临床结合，从思想品德、学位课程、外语水平、临床培训、科学研究、教学能力和学位论等方面进行严格的考核。结果：经过近3年的培养实践，被培养能独立地承担大部分临床工作和教学任务。结论：通过对临床型硕士研究生临床能力的培养，使他们具备了高度的责任心，扎实的医学理论基础，熟练的临床技能和良好的人际关系。     

从美国外科住院医师培训制度看如何改进我国临床研究生教育

临床研究生是我国继续医学教育的重要组成部分。借助美国住院医师培训制度的经验,对改进我国临床研究生教育,提高其临床工作能力提出一些建议。改变或摒弃目前临床硕士研究生的培养模式,适当降低临床博士研究生的科研要求,加强和完善博士生的临床考试和考核制度,对增加临床博士生毕业后的临床工作能力是有益的。将目前的临床研究生教育与专科医师培养制度衔接起来亦可以作为提高临床研究生工作能力的一种方法或作为全面推行专科医师培养制度的一个过渡阶段。     

医学研究生临床技能培训与和谐医患关系构建的协调发展

临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.     

医学研究生临床技能培训与和谐医患关系构建的协调发展

临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.     

医学研究生临床技能培训与和谐医患关系构建的协调发展

临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.     

医学研究生临床技能培训与和谐医患关系构建的协调发展

临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.     

医学研究生临床技能培训与和谐医患关系构建的协调发展

临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.     

医学研究生临床技能培训与和谐医患关系构建的协调发展

临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.     

医学研究生临床技能培训与和谐医患关系构建的协调发展

临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.     

医学研究生临床技能培训与和谐医患关系构建的协调发展

临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.     

骨科专业学位研究生临床技能培养的思考与探索

临床医学专业学位骨科研究生的培养关键在于临床技能,精湛的临床技能是成为一名合格骨科专业研究生和优秀骨科医生的必备素质。骨科专业学位研究生临床技能的培养离不开严谨认真的学习态度、扎实的临床基础理论知识、严格的骨科专业技能训练、良好的医德和医患沟通教育。此外,新教学模式的应用也提高了研究生临床技能培养的质量。     

医学研究生临床技能培训与和谐医患关系构建的协调发展

临床技能培训与和谐医患关系构建是临床医学教育中两个不可分割的重要组成部分.促进临床技能培训与和谐医患关系的协调发展,达到完美和谐的统一,以提高医学研究生的培养质量.武汉大学人民医院采用具有特色的新型培养方式,加强研究生法律意识、医德教育,注重换位思考,提高专业技能,保持心理健康,改进医患沟通技巧,在研究生教育工作中取得了良好的效果.     

浅谈外科临床专业学位研究生的培养

在临床专业学位研究生培养过程中，临床能力的培养尤其重要。从加强临床技能的培训、重视临床思维能力的培养、注重临床考核等方面论述外科临床专业学位研究生的培养。     

如何提高眼科学研究生的临床能力

研究生培养是现代眼科学高级人才培养的主要途径,其临床能力至关重要。面对不同层次的研究生,必须严格定位培养目标,协调好课题研究与临床培训的关系,建立完善的临床能力培养体系和质量管理制度,并加强研究生导师队伍建设,才能提高研究生教育的质量,培养出合格的临床眼科医师。     

加强临床技能培训 提高临床专业学位研究生培养质量

目的：以即将进入临床轮转的临床医学专业硕士研究生为主体,针对研究生教育的实际情况和特点,开展临床技能培训.方法：将研究生随机分为三大组,每组又分成四小组按不同板块进行轮换培训,培训前后均进行考核,并进行成绩分析.结果：经过培训的研究生,其临床基础知识、临床基本技能和解决临床实际问题的能力有大幅提高,其考核成绩明显高于培训前.结论：开展研究生临床技能培训,对加强研究生动手能力、强化责任意识极为有利.     

医学专业型研究生临床培养模式的研究

近年来我国研究生教育制度进行了较大的改革,其中的一个重要方面是逐步加大了专业型研究生招生比例,减少了以前占据主体地位的科学型研究生规模,这种变化在医学研究生中尤为突出。临床医学科学学位以培养从事基础理论或应用基础理论研究人员为目标,注重学术理论水平和实验研究能力。临床医学专业学位以培养高级临床医师等应用型人才为目标,注重实际工作能力,其科研要求相应较低,但要求临床技能水平达到住院医师规范化培训第一阶段的临床工作水平。住院医师规范化培训对象为本科以上学历毕业生,其第一阶段为普通专科培训。2013年教育部、国家卫生和计划生育委员会开始试行专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训相结合的联合培养改革模式。     

临床技能型硕士研究生基本技能的培养

临床技能型硕士研究生基本技能的培养第三军医大学大坪医院饶叶俊，柯新华，刘宗仁对临床技能型硕士研究生来说，除培养他们的科研能力如选题、实验、资料的收集及数据处理、论文撰写外，还有很重要的一项内容就是临床基本技能的培养，这对研究生毕业后能否胜任其工作、工...     

导师层面的临床医学硕士研究生临床技能培养现状研究

目的 从导师角度了解临床医学硕士研究生临床技能培养现状.方法 向某省临床医学硕士生导师发放调查问卷,并统计分析.结果 研究生临床实际工作时间短于导师认可度,临床操作机会不足,技能掌握熟练程度一般,出科考核落实不严格,主治医师是带教的中坚力量.结论 调整培养类型,改革教学方法,拓展导师队伍,加强专业素养培育,推广“四证合一”人才培养模式,对保证并全面提高研究生临床技能培养质量具有重要作用.     

浅谈普外科临床型研究生的培养

在增加普外科研究生数量的同时,更应提高其质量。普通外科专业研究生的培养目标是培养出具有一定研究和创新能力的普通外科医生。这首先应加强临床技能的培训,临床能力是根本。只有在临床实践中才能产生真正的临床思维,正确的临床思维才能产生正确的诊断和治疗措施。选择临床课题是外科研究生培养的最佳捷径,外科实践是选题的源泉,也是研究的目标。培养临床研究生研究能力的目的是为了更好地解决临床问题。     

显微神经外科培训在神经外科临床型研究生培养中的作用

以显微神经外科入路及手术应用解剖培训为核心,结合理论教学和围手术期培训为主要内容的培训计划,在神经外科临床型研究生培养过程中效果明显。并提出成立显微神经外科培训中心,以建立更完整的以显微神经外科培训为核心内容的培训体系,提高神经外科临床型研究生的临床能力。