老年冠心病患者的健康教育

目的探讨对老年冠心病患者实施健康教育的可行性。方法对100例老年冠心病患者进行基础知识、心理、药物等全面指导与健康教育。结果健康教育不仅提高了治疗效果，更提高了患者的生活质量。结论对青年冠心病患者实施正确的健康教育，可提高患者对治疗的依从性，降低发病率，提高生活质量。     

改进教育方式提高冠心病患者的健康教育效果

目的探讨通过改进健康教育方式提高冠心病患者的健康教育效果。方法对100例冠心病患者应用护理程序，针对患者的健康需求，灵活应用健康教育方式方法，为患者提供个体化的详细具体、操作性强的健康教育。结果健康教育1年后患者的冠心病健康知识知晓率、对护士的满意率、治疗护理的依从性以及血脂、体重达标率均显著提高，心绞痛复发率降低。结论改进健康教育方式方法，注重使用护理程序指导健康教育过程，可明显提高冠心病的治疗效果，减少复发，提高生活质量。     

健康教育临床路径在冠心病患者康复过程中的影响

目的：分析和探讨健康教育临床路径在冠心病患者康复过程中的影响。方法：采用随机数字表法将100例冠心病患者作为临床研究对象分为两组，对照组采用常规的健康教育，试验组采用健康教育临床路径，比较两组患者对冠心病的知识掌握情况以及焦虑程度。结果：试验组患者对冠心病相关知识的达标率为74．0％，对照组患者对冠心病相关知识的达标率为26．0％，两组差距明明显，P ＜0．05，具有统计学意义。结论：对冠心病患者采用健康教育临床路径进行教育，提高了患者的自我保健意识，有效地改善了病情，患者以及患者家属较为满意，因此值得我们在临床上进行广泛应用。     

门诊冠心病患者的健康教育

目的：冠心病严重危害人民健康的常见病，门诊日常工作中，冠心病患者就诊占有一定人数。因此，应对门诊冠心病患者进行健康教育。方法：通过在门诊设立咨询台、健康教育宣传栏、对候诊患者进行口头宣传、发放健康处方等多种形式进行健康教育。结果：使冠心痛患者了解，导致冠心病患者死亡的诸多因素中，主要的危险因素来自患者不健康的生活习惯和对冠心病自我保健知识的无知，通过健康教育，使患者掌握健康知识。结论：通过对患者有针对性的心理、饮食、运动等相关健康知识教育，可使其养成良好地健康行为，可减少或延迟并发症的发生，有效地提高冠心痛患者的生活质量。     

健康教育对冠心病患者接受介入治疗的影响

目的探讨健康教育对冠心病患者行介入治疗接受率的影响。方法对2008年4月-12月在我科住院有介入治疗适应证的100例冠心病患者进行问卷调查，针对影响患者接受介入性治疗的原因进行分析，制定健康教育计划，确定教育内容，采用合理的教育形式和灵活的教育方法，提高患者对介入性治疗的认识。结果经健康教育后，冠心病患者对介入性治疗的接受率由健康教育前的13％提高到37％。结论健康教育能提高冠心病患者对介入性治疗的接受率。     

老年冠心病患者的健康教育

目的：探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容。方法：通过采用宣传栏、口头讲解、公休座谈会等健康教育形式，对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果：提高了患者医疗保健知识和自我保护能力，减少了疾病复发频率，促进了患者康复。对护士本身由于不断学习冠心痛新学说、新知识，有助于提高自身专业护理水平。结论：对老年冠心病患者实施正确的健康教育，对于降低冠心病的复发率、提高护士素质是有意义的。     

健康教育在治疗老年冠心病中的应用和体会

目的 探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容。方法 通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠心病患者进行基础知识、饮食、运动、心理、药物等方面的健康教育。结果 提高了医疗保健知识和自我保护能力，减少了疾病的复发率，促进了患者康复，同时密切了护患关系。结论 对老年冠心病患者实施正确的健康教育，是一项很重要的临床护理工作。     

老年冠心病患者的健康教育

目的探讨老年冠心病患者的健康教育方式及内容。方法通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果提高了患者医疗保健知识和自我保护能力，减少了疾病复发频率，促进了患者康复，同时也增加了护士责任心，密切了护患关系。结论对老年冠心病患者实施正确的健康教育，是一项很重要的临床护理工作。     

老年冠心病患者无效健康教育原因分析及护理对策

目的探讨健康教育在老年冠心病患者应对无效原因与对策。方法从2005年-2007年共收治老年冠心病患者206例，其中28例突发心力衰竭，4例死亡，超过此病平均住院天数的46例。结果表明部分老年冠心痛患者健康教育存在一定难点。结论通过对老年冠心病患者健康教育结果观察，分析患者方面及护士方面原因，通过临床体会，提出护理老年冠心痛患者无效健康教育对策，收到了较满意的效果。     

25例老年冠心病患者实施健康教育体会

目的:探讨健康教育对老年冠心病的临床意义。方法：回顾总结25例老年冠心病患者实施系统的健康教育及家庭护理。结果：经过健康教育和心理疏导，病情稳定，心功能恢复良好，健康水平、生活质量得到提高。结论：系统的健康教育是一种有效的治疗方法，能提高患者的自我保健意识，减少冠心病的危险因素，明显降低冠心病患者心肌梗死及猝死发生率，同时提高保健人员的专业素质和业务水平。     

健康教育对社区冠心病患者的效果分析

目的：探讨健康教育对社区冠心病患者的影响。方法选取2013年5月—2014年5月我中心诊断为冠心病的患者60例，随机分成试验组和对照组各30例。对照组给予常规社区护理，试验组在对照组的基础上增加健康教育干预。对比分析2组患者的干预的效果。结果经过健康教育干预的试验组患者在甘油三酯、胆固醇、心绞痛发作频率明显低于对照组。结论加强健康教育提高了患者生活质量，对改善冠心病预后有重大意义，值得在社区大力推广应用。     

健康教育对冠心病患者行为方式的影响

目的:探讨健康教育对冠心病患者生活行为的影响。方法:选择200例冠心病患者进行健康教育,在入院时(健康教育前)和出院后(健康教育后)进行问卷调查。结果:健康教育后患者生活方式和行为发生了明显改变。在合理饮食、戒烟、控制体重、坚持运动、遵医嘱行为等多方面的效果显著。结论:对冠心病患者进行健康教育可改变冠心病患者的不良行为和方式,使患者积极遵照医嘱进行治疗,大大提高了冠心病患者的生活质量。     

冠心病患者的健康教育

冠心病是严重危害人类健康的全球性疾病，近十几年来，病例逐年增加，但随着医学科学的不断发展、监护水平和治疗手段的不断提高，冠心病病人急性期死亡率已大大下降，但是，有资料表明，许多冠心病患者并不是死于疾病本身，而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式，因此关注冠心病患者的认知教育问题，系统地对冠心病患者实施健康教育显得尤为需要．     

健康教育对冠心病患者提高自我管理能力的影响

冠心病是当代威胁人类生命健康的疾病之一，是造成中老年人死亡的首要原因。因此，降低其发病率已受到世界各国的关注。加强对冠心病患者的护理、管理和教育，对减轻或避免冠心病急、慢性并发症的发生、发展，提高患者的生活质量具有重要意义，我们对51例冠心病患者进行系统教育，旨在探讨健康教育在提高冠心病患者自我管理能力中的作用。     

健康教育路径在冠心病患者中的应用与评价

目的探讨健康教育路径在冠心病患者中的应用及效果。方法根据我院冠心病临床路径模式,在冠心病健康教育内容的基础上,制订健康教育路径表单。采用自行编制的冠心病健康相关知识问卷,对我院心内科进入临床路径的100例冠心病患者进行冠心病相关知识问卷调查。结果实施健康教育路径前患者冠心病相关知识得分为(59.53±13.26)分,患者接受健康教育路径后得分为(73.38±19.12)分,与健康教育前比较有明显提高。结论采用健康教育路径对冠心病住院患者进行健康教育,能显著提高患者的冠心病健康相关知识水平。     

老年冠心病患者的健康教育

目的：通过健康教育。使老年冠心病患者树立健康观念，改变不良的生活习惯，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，掌握自我保健的方法和技术，真正提高自己的生活质量。方法：应用专题讲座法、宣传栏、书面教育、个别会谈等教育方法进行健康教育。结果：在126例老年冠心病患者的健康教育中有92例初步掌握了冠心病的病因、诱因、用药的注意事项及危险因素等知识，掌握了简单的自救方法；29例患者基本了解与自己疾病有关的保健知识，只有5例未达到预期目标出现再次心梗。结论：健康教育对预防冠心病的发生和自救有较好的效果。     

冠心病住院患者的健康教育

目的探讨冠心病患者的健康知识需求以及如何有效的开展健康教育。方法对120例住院冠心病患者以不同的宣教方式实施个性化健康教育。结果患者出院时问卷调查及3个月后随访结果显示,健康教育提高了冠心病患者的自我保健意识,患者服药的依从性以及血脂、体重达标率显著提高,冠心病复发率降低。结论健康教育对冠心病患者治疗和生活质量的提高具有重要作用。     

冠心病患者的护理与健康教育

目的:探讨住院冠心病患者的护理与健康教育护理模式,提高护理质量。方法:在临床护理实践中对94例住院冠心病患者实施个性化健康教育,采取不同的宣教方式。结果:通过对冠心病患者进行健康教育后,提高了冠心病患者的自我保健意识,改变不良的心理和不良的生活方式、不合理的膳食,同时密切了护患关系。结论:健康教育对冠心病患者治疗和生活质量的提高具有重要作用。     

浅谈健康教育对冠心病患者的应用体会

冠心病是心血管疾病中常见病和多发病，对人民健康危害极大。对冠心病患者进行健康教育，可降低其发病率和病死率，激励患者积极参与健康维护、主动改变不良生活习惯，进而预防急性发作，提高生活质量。我院2003年1月至2006年12月对210例冠心病患者实     

健康教育对冠心病患者生活习惯影响的研究

目的探讨健康教育对冠心病患者养成健康生活习惯的影响。方法由经治医师实施包括住院教育、出院教育和随访教育在内的系统的医院健康教育,分别于入院时、出院时、出院后3个月对患者进行健康生活习惯的养成进行评估。结果健康教育前后,患者对健康生活习惯重要性的认识及习惯养成均有显著性差异(P<0.01)。结论健康教育提高了冠心病患者对健康生活习惯重要性的认识程度,促进了患者健康生活习惯的养成,有利于冠心病患者康复和预后。