高校辅导员心理危机干预能力现状调查分析

目的 针对高校辅导员心理危机干预能力现状展开调查分析,为进一步加强辅导员心理危机干预提供对策与建议。方法选取沈阳地区8所高校的120名专职辅导员和240名大学生进行高校辅导员心理危机干预能力结构问卷调查,回收辅导员问卷92份,大学生问卷199份,有效回收率为80.83%。结果 男性辅导员与女性辅导员在人格特质维度上有统计学差异（t=-2.156、P <0.05）,是否处理过学生心理危机事件的辅导员在知识维度（t=-2.786,P <0.01）和能力维度（t=-2.151,P <0.05）上有统计学差异,是否经历过心理危机事件的学生对辅导员危机干预能力的评价在各维度上均有统计学差异,辅导员自评与学生他评在同理心维度（t=-3.176,P <0.01）和人格特质维度（t=-2.424,P <0.05）上有统计学差异。结论 当前高校辅导员对学生心理危机干预能力较好,但仍需加强心理危机干预中的预防作用;高校需加强心理危机干预专项培训,为辅导员提供资源与支持。     

心理危机干预在应对军事突发事件中的作用

2003年SARS在我国部分地区的流行。使得“突发事件”一词为公众所熟悉。所谓突发事件。即是指那些突然发生、带有异常性质、人们缺乏思想准备的事件,如突发的自然灾害事件、政治军事事件、恶性交通事件等等。军事突发事件,概括起来主要有战争与非战争行动两大类。后者是指使用武装力量处置战争以外的非战争事态的军事活动。或者是带有军事性而又不是战争的行动,比如,抢险救灾（援）、武装戒严、防暴、平暴、维和、禁毒、反走私、反恐怖等等。     

心理委员在大学生心理危机干预中的作用

<正>自2004年天津大学在全国率先提出并实施了以"心理委员"为基础的危机干预快速反应机制以来,此工作的开展很得到了同行们的认可,许多高校都相继在班委成员中增设心委员,以缓解大学生心理健康教育力量不足的压力。时至今日,心理委员已经成为高校大学生心理危机干预的一支重要     

心理危机干预方法和学校心理危机干预模式

回顾国内外心理危机干预方法的研究进展,指出心理危机干预四步法、五步法、六步法和三阶段论,呈现国外2个学校心理危机干预的模式,指出三层次心理危机干预模式和阶层性模式,指出当前研究的不足和未来研究的发展方向。     

人文关怀在大学生心理危机干预体系中的作用研究

本文针对人文关怀在大学生心理危机干预体系中的作用进行探讨,确立人文关怀在危机干预中的核心地位,并把人文关怀作为心理危机干预的工作理念,努力营造和谐温馨的人文氛围,坚持以人为本的心理干预原则,不断完善大学生的人格和品质,全面提升大学生心理素质。     

构建高校危机事件中的心理干预机制

危机事件是高校不可避免的灾难。危机不仅给学校发展和学生生命财产造成巨大损失,同时也给学生精神上造成伤害。因此积极进行校园的心理干预,是消除危机状态的一项不可缺少的重大措施。     

一例震后心理危机灾民心理干预的体会

通过采取及时有效的心理干预措施解除震后心理危机，使灾民身心健康，早日投身于家园重建中。     

心理危机干预在自杀患者护理中的应用

心理学领域中,危机干预指对处在心理危机状态下的个人采取明确有效措施,使之最终战胜危机,重新适应生活.心理危机干预的主要目的:一是避免自伤或伤及他人,二是恢复心理平衡与动力.自杀在中国死亡原因中排序至第5位,是当前重大的公共卫生问题,应该引起人们的高度重视.了解自杀者自杀行为的原因,针对不同的原因,做好心理护理,对重塑患者健康心理及人格具有重要的意义.     

抗震救灾中的大众心理危机干预

世界卫生组织专家指出，没有哪种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的痛苦。危机的结局：①恶化：即低于原水平，导致精神疾病、物质滥用、自杀；②恢复：达原水平；③更加成熟：高于原水平。危机干预是一短期帮助的过程，是对处在困境或遭受挫折的人予以关怀和帮助的一种方式，又称情绪急救，即帮助处于危机之中的人恢复心理平衡。     

心理危机干预及实施

有资料显示:目前全球有5000万抑郁症患者,且每年以11.3%的速度递增。与此同时,各类精神、心理障碍症患者也呈日增之势,因心理危机而自杀者不乏其人[1]。世界卫生组织专家断言,从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们带来持续而深刻的痛苦,从疾病发展史来看     

心理危机干预在应对军事突发事件中的作用

2003年SARS在我国部分地区的流行,使得“突发事件”一词为公众所熟悉。所谓突发事件,即是指那些突然发生、带有异常性质、人们缺乏思想准备的事件,如突发的自然灾害事件、政治军事事件、恶性交通事件等等。军事突发事件,概括起来主要有战争与非战争行动两大类。后者是指使用武装力量处置战争以外的非战争事态的军事活动,或者是带有军事性而又不是战争的行动,比如,抢险救灾(援)、武装戒严、防暴、平暴、维和、禁毒、反走私、反恐怖等等。由于突发事件的“突发性”,迅速产生巨大的震撼力和影响力,引起人们的各种心理危机。Mitchell     

提升高校心理危机干预能力的对策研究

近年来,高校的学生由于学业受挫、失恋、就业压力大、心理疾病等原因发生的危机,导致大学生自杀和伤害他人的事件时有发生。通过这些触目惊心、令人心痛的自杀和伤害他人事故本身．我们应该看到,高频率的心理危机的发生严重影响大学生的成长成才,影响高校的稳定和发展,备受社会和广大教育工作者的关注。而且随着社会的转型,大学生心理危机的发生率逐渐上升。因此,提升高校心理危机干预能力成为高校的迫切要求。     

社会性危机事件的心理干预

目的探讨危机心理干预的相关问题。方法采用具体案例的分析与总结。结果对危机心理干预的主要目的是缓解社会危机事件对个体带来的冲击,降低个体的应激水平,避免自伤或伤及他人,帮助个体恢复正常的心理与社会功能。本文通过对社会性危机事件的心理干预和分析,提出四点体会与思考：①心理干预应该成为解决社会性危机事件的一种重要措施;②心理干预对于处理社会性危机事件不仅是必要的,也是可行的;③社会性危机事件的干预应该成为心理干预的一个重要内容;④社会性危机事件的心理干预应该遵循的原则与方法。结论心理干预对社会性危机事件的调解有重要作用。     

SARS流行与军人心理危机干预

严重急性呼吸系统综合征 (SARS)来得突然 ,传染性又比较强。疾病 ,和其他一些突如其来的重大灾难如洪水、火灾、地震、空难、战争等一样 ,使人们产生恐慌心理。SARS的传播 ,对每一个人都是一种危机 ,给我们的健康 ,特别是安全感构成威胁。由于它的突发性 ,更让人们感到恐惧。军人是一个特殊的社会群体 ,其性质和承担的政治责任等多方面的因素 ,使军人要比其他人承受更多的心理压力。处在危机中 ,人们在心理上会有各种各样的反应 ,常会陷入无助、恐慌、沮丧等情绪状态中 ,觉得担心、惊慌、焦虑 ,感到失去控制 ,也失去了正常的生活。此时 …     

精神病患者心理危机干预

近年来,精神病患者肇事杀人或自杀的事件屡屡见诸报端,成为社会关注的热点问题,自杀已经成为人类十大死亡原因之一。大量研究表明50％～90％的自杀死亡者可以诊断为精神疾病患者,精神病患者的自杀危险性比一般人群高出3～12倍。加强对精神病患者的心理危机干预是广大精神卫生工作者和社会工作者义不容辞的职责,本文就这方面的问题进行了一些初步探讨。     

精神病患者心理危机干预

近年来，精神病患者肇事杀人或自杀的事件屡屡见诸报端，成为社会关注的热点问题，自杀已经成为人类十大死亡原因之一。大量研究表明50％～90％的自杀死亡者可以诊断为精神疾病患者，精神病患者的自杀危险性比一般人群高出3～12倍。加强对精神病患者的心理危机干预是广大精神卫生工作者和社会工作者义不容辞的职责，本文就这方面的问题进行了一些初步探讨。     

医学生心理危机干预策略探索

本文结合学校多年的实践,阐明医学生心理危机的内涵,分析了医学生心理危机的产生原因,并对医学生心理危机提出建立医学生心理危机预警系统和危机干预机制等策略.     

高校贫困生心理危机及其预防干预措施的思考

从分析高校贫困生的来源出发,了解高校贫困生的心理现状,剖析其心理问题形成原因,寻求高校贫困生心理问题的干预策略。     

大学生的心理危机干预

剖析大学生心理危机产生的原因：身心疲惫状态,压力过大;部分大学生适应能力较差,大学环境的适应不良,缺乏应对心理危机方面的知识;心理咨询、心理健康教育和心理危机干预方面存在缺陷。识别和评估大学生心理危机,提出对大学生心理危机进行预防和干预的具体措施。     

浅谈大学生心理危机干预措施

心理危机是指当个体面临突然或重大生活逆境时出现的心理失衡状态。心理危机干预则是在心理学理论指导下对有心理危机的个体或群体进行的一种短期的帮助行为。其目的是及时对经历个人危机、处于困境或遭受挫折、将要发生危险的对象提供支持和帮助,使之恢复心理平衡。它不同于一般的心理咨询和治疗，其突出特点是及时、迅速。