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1.
綦旭良 《华北煤炭医学院学报》2011,13(1)
高职教育的目的是培养适应社会生产实际的中、高级实用型人才.学校培养出来的学生掌握专业知识的多少,与专业基础课及专业课的教学密切相关,而基础课又是学生学好后续专业基础课及专业课的基础,故基础课的教学质量往往影响着专业课及专业基础课的学习. 相似文献
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为加强学生创造能力和综合能力的培养,对护理专业医用化学实验课的学时分配、内容安排、操作考核及授课方式进行改革,增强学生主动参与实验的积极性,使学生分析问题、解决问题能力得到进一步提高。 相似文献
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高级护理专业医用化学教学方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
吕海珍 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2010,12(2):142-144
医用化学是高级护理专业的一门基础课,该课程内容涉及面广、逻辑性强、知识点比较分散,学习具有一定的难度,易导致学生缺乏学习兴趣。根据高级护理专业特点,结合多年教学实践及医用化学的特点,从上好绪论课、采用列表比较法、适时归纳总结、找准教学切入点、理论联系实际、配合多媒体教学、注重实验教学等7个方面就医用化学的教学方法进行了初步探讨。 相似文献
4.
由于护理专业招生文理兼收,层次参差不齐,这就要求教师针对性地改革教学方法.从如何提高学生学习兴趣入手,对教学内容、实验、考核进行了一些改革探索,在教学中取得了良好效果. 相似文献
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从淡化学科意识、加强实践教学和采用灵活多样的教学方法3个方面阐述医用化学教学与护理专业对接的实践,强调医用化学的教学要与护理专业对接,教学力求为医所用,删减深奥的化学理论,教学内容强调对护理专业的针对性、实用性,以适应职业教育的发展。 相似文献
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结合护理专业特点,搞好医用化学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
结合护理专业特点,注重医用化学知识与医学专业知识的街接,努力提高教师的自身素质,改革教学内容和方法,更新实脸教学内容,把握学生的实验心理,不断提高医用化学教学质量. 相似文献
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护理专业医用化学教学改革初探 总被引:2,自引:0,他引:2
从本科护理专业医用化学教学的现状出发,结合作者的一些教学经验,从教学指导思想、教学方法手段以及教学中渗透伦理道德教育等方面,对目前护理专业医用化学教学的改革方向进行了初步的探索,为今后不断深入地进行教学改革提供借鉴。 相似文献
9.
在护理学专业文理学生兼收的情况下,就重组教学内容、转变教学观念、改革教学方法、改变考核方法、提高教师素质等方面对医用化学的教学进行探索。 相似文献
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作为中等卫生职业教育护理专业的重要基础课程之一的医用化学基础,在教材建设过程中要打破长期以来理论教学与实践内容二元分离的格局,以任务为引领,以医护工作中涉及的化学问题为主线,实现"深度和广度与护理岗位实际工作对接、与中职学生的认知前提对接",创新教材建设理念、教材内容、教材结构,与"教学做"一体化的中等卫生职业教育教材体系相匹配。 相似文献
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曹月欣 《山东医学高等专科学校学报》2006,28(6):427-428
医学实验教学是高等教育内容的一个重要分支,是教学过程中以实验论证理论并丰富创新理论,实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节.实验教学相对与理论教学具有直观性、实践性、综合性与创新性,二者密切相关.理论教学和实验教学同等重要.近年来,我们不断进行基础化学实验教学改革,如何在实验教学中贯彻"以学生为主体,以教师为主导"的改革思想,如何提高学生的素质,充分调动学生的积极性,引导学生上好每一堂实验课,是每个实验教师需要思考的问题.经过实践,有所心得. 相似文献
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高职护理专业医用化学教学现状与改革思考 总被引:4,自引:2,他引:2
分析了高职护理专业医用化学教学存在的问题,提出了教学改革的基本原则,并就如何改革教学体系,优化教学内容,改进教学方法,加强教材建设,建设具有高职护理特色的医护化学教学体系等问题进行探索。 相似文献
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医用化学是医学生的必修基础课,它与基础医学(生物化学、生理学、药理学等)和临床医学有着十分密切的联系,为后续课程的学习提供必须的理论知识。本文首先分析了医用化学的教学特点和现状,然后从提高教师自身素质、改革教学内容、教学方法和实验教学模式几个方面来提高医用化学的教学质量进行了探讨。 相似文献
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1 医用化学教学现状
1.1 课程设置情况
由于护理专业课程多、学制短,近几年医用化学学时数一直在压缩.医用化学课时少,但教学内容较多,教学内容与教学时数不匹配,教学难度大,呈现教师"满堂灌"而学生疲于应付的局面. 相似文献
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医用化学教学中研究性学习现状及对策 总被引:1,自引:1,他引:0
随着我国高等护理教育的迅猛发展,高等护理教学逐步摆脱了传统生物医学模式的影响,吸收和借鉴国际护理教育模式,增大人文学科知识比重,削减了一些基础知识。因此,基础知识教学的着力点转变为以传授知识为重点、知识系统性为主的教学方式,注重教会学生自主学习,强调知识的实用性。研究性学习可以锻炼学生发现、解决问题的能力,收集、分析和利用信息的能力,与他人合作的能力等,有利于形成积极的人生态度。 相似文献
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医用化学教学中的素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
胡苗霞 《山西职工医学院学报》2001,11(2):61-62
目的:为适应医学科学的发展和医学模式的转变,培养二十一世纪所需的即掌握当代科技最新成果又具有宽阔的医学专业知识和广泛的文化素养的高素质文才。方法:采取切实可行的措施在医用化学教学过程中渗透素质教育。结论:通过实施素质教育,培养出高素质的一流人才,适应时代的需要。 相似文献