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产生于诊断学占统治地位、药物品种少、治疗相对简单历史条件下的现有药理学教学模式已难以适应新形势下治疗学的迅速发展.改革药理学教学模式,加强与临床的联系,加强医、药有机融合,药理学专业人员参与查房已是当务之急.本文从教学时机的选择、人员配置、教材等方面就以上问题提出一些看法和设想,以供探讨. 相似文献
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药学专业临床药理学教学改革初步探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
临床药理学是药学专业学生最重要的一门必修课,现就如何开展临床药理学的教学改革,从实验教学内容与临床及临床实践、PBL的临床药理学教学模式的引入、开课时间、教学队伍人员的优化和考核方法几个方面进行讨论。 相似文献
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药理学是一门实践性非常强的专业,其专业实习过程显得尤为重要。针对药学本科药理学实习的现状和特点,结合德国应用科学大学(FH)的实践教学模式,提出在药理学实习过程中借鉴FH的成功经验,开展丰富多彩、创新开放的实习教学模式,加强产学研合作建设,投入竞争机制,提高毕业实习的质量。通过实践教学模式在药理学实习中的应用,可以提高药学专业学生的思考能力、学习能力、创新能力和社会适应能力,从而培养出满足社会需求的全面型药学人才。 相似文献
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药理学教学不仅是要丰富学生的药理学知识,提高学生技能,更重要的是要启发学生的创新能力。药理学教学要协调“双基”教学与创新教育的关系,建立以“学生为主体”的研究性创新教学模式,促进学生的全面发展。在协调“双基”教学与创新教育的关系时也要加强创新制度的建设。 相似文献
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高职药理学的教学体会 总被引:1,自引:0,他引:1
药理学是医药院校多专业的必修课,中专和本科的药理学教学模式都不能满足高职教育的需要。运用启发式教学和模拟教学的方式,将更适合高职药理学的教学实际,对高职药理学的教学改革有一定的帮助。 相似文献
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针对药理学学科特点及传统的药理学教学中存在的问题,提出了在药理学教学实践中,运用基于建构主义理论的支架式教学模式进行教学改革。同时,介绍了建构主义理论、支架式教学模式及其在药理学教学实践中的应用实例和应注意的问题,以期提高药理学教学质量,让教学过程成为教师和学生共同提高、共同享受的过程。 相似文献
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构建基于中医学专业培养目标的药理学特色课程思政教学模式,是立足于“守正创新”,贯彻落实中医药高校“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”根本问题的重要探索。首先以以“三维”成果为导向,设置中医学专业药理学课程思政的教学目标;其次以中医药元素引导创设情境,为中医药思维与现代医学的科学思维相合相融提供载体;再次以“三度”为目标的药理学思政教学体系重构;最终形成中医学专业的药理学“三维三度”课程思政教学模式,适应新时代中医药教育事业的发展和创新需求,并提升中医学专业人才的培养质量。 相似文献
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在成人专科药理学教学中,我们采用适合成人学生学习特点的教学模式,优化药理学教学课程体
系的建设,提高了成人学生的学习效率,实现了文凭与能力的同步提高。 相似文献
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“翻转教学模式”是近年来盛行的以转换师生教学与学习角色的新型教学方法。本文基于药理学学科的学习和教学特点,论述了“翻转教学模式”在药理学教学中的方法,设计了课前、课中、课后三阶段的翻转教学内容,以此来激发学生学习兴趣、促进药理学教学质量的提升、提高药理学知识的学习效果。 相似文献
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机能实验学是将生理学、病理生理学、药理学实验进行有机融合、重组而形成的一门独立设置的实验类课程,主要目的是培养和提高学生的综合能力。就如何带教机能实验学提出以下建议:加强教师业务再学习,重视顸实验;转换教学模式,充分调动学生的主动性和积极性;组织好课堂教学,明确师生关系。 相似文献
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适时建立一套合理的教育教学模式,对真正做到因材施教、提高教育教学质量显得非常重要。本文对两种教育教学模式的药理学考试成绩进行分析,并探讨产生差异的原因。 相似文献
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目的:评价多元化教学模式在医学高等专科学校药理学课程中的教学效果。方法选择郑州澍青医学高等专科学校2012级临床医学专业学生和2012级护理学专业学生作为研究对象,从临床医学班中取两个,将其作为临床实验班和临床对照班,另相应地取两个护理班随机分为护理实验班和护理对照班。药理学课程教学中实验班采用多元化教学模式,对照班实行传统的教学模式。药理学课程教学结束后,通过考试成绩和调查问卷,评价多元化教学模式的教学效果。结果临床医学实验班药理学总评成绩为(81.9±9.4)分,临床医学对照班药理学总评成绩为(74.7±9.7)分,护理学实验班药理学总评成绩为(82.5±8.1)分,护理学对照班药理学总评成绩为(74.0±11.3)分,临床医学实验班和护理学实验班学生药理学总评成绩明显高于相应的对照班(均P〈0.01)。问卷调查显示,临床医学实验班和护理学实验班学生综合能力包括药理学知识掌握程度、沟通和交流能力、检索资料的能力、分析和解决问题的能力、自我学习和个人发展能力、互相协作和团队精神均优于相应的对照班(均P〈0.01)。结论医学高等专科学校药理学课程教学中采用多元化教学模式有助于学生药理学学习成绩和综合能力的提高。 相似文献
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《药理学》网络课程的实施与完善 总被引:1,自引:0,他引:1
结合实践,从完善《药理学》网络资源营造网络教学环境,创建以学生为中心的新型网络教学模式,通过交互式学习提高学生学习的自主性和利用网络视频和实验录像,培养综合型、实践型药学专业人才等方面介绍了《药理学》网络课程的特点和运行状况。 相似文献