改革临床医学专业课程体系培养高素质医学人才

为培养适应21世纪需要的高素质医学人才,我们分析了当前临床医学专业课程体系的现状,对我校临床医学专业课程体系的改革进行了探讨.     

地方院校临床医学专业课程体系改革与办学模式探索

为探索和构建适合地方院校的临床医学专业课程体系和办学模式,采取了系列教学改革措施,包括修订教学计划,制订课程教学目标、改革实验课和理论课教学、改进临床教学方法、加强文化素质教育、坚持社会实践教育环节、强化外语实际应用能力的训练等。结果表明这些改革措施具有较好的实施效果,适合地方院校临床医学专业办学实践。     

三年制临床医学专业课程体系改革与实践

1 国内临床医学专业课程设置与改革现状 我国医药院校人才培养模式几乎全部采用该统的 "三段式"培养模式,即由基础课、临床专业课、临床实习3个阶段组成.美国自20世纪60年代起率先掀起医学课程改革的浪潮,其医学教育模式在近30年发生了很大变化.目前,已由过去的"三段式"普遍改为"二段式",即基础和实习两段,普遍取消了临床课讲授阶段,改为在临床轮转实习中教学.     

高职高专临床医学专业课程体系改革探讨

随着我国医疗卫生事业不断发展和医学教育改革,传统的临床医学教育在诸多方面已不能适应医疗卫生事业发展的实际需要,必须进行教育教学改革。为适应新时期对高职高专临床医学教育的要求,探索临床医学教育的新模式,高职高专临床医学教育在教学、管理、育人等方面迫切需要改革与创新。课程体系的设置和评价是教学改革极为重要的一步,是医学高职高专教育必须深入研究和探讨的重大问题。通过对当前高职高专临床医学专业课程体系存在的弊端了以剖析,以培养高素质技能型医学人才为目标,探讨建立目标课程体系的构想,努力培养社会经济发展所需的高技能医学人才。     

五年制高职临床医学专业课程体系改革初探

高职医学专业如何立足社会和适应时代发展的需要是值得探讨的问题。笔者认为基于高职教育培养目标的实用性、专业设置的职业性和灵活性、人才规格的复合性、教学内容的实际性、教学过程的实践性等特点，对五年制临床医学专业的课程结构、教学内容和教学方法进行改革研究，力求将医学生的知识、能力、素质教育结合在一起，以培养新时代发展需要的技术实用型人才非常必要。１改革的基本思路明确高职教育的培养目标，理顺基础课程与专业课程的关系，削减公共课和增加必修课选修课的教学时数，增加人文学科类课程；加强思想品德和文化素质教育；…     

我国医学院校临床医学专业课程体系改革现状分析

医学院校课程体系改革是近年来医学教育研究的热点问题.在学习国内外文献的基础上,我们自行设计了课程改革现状调查问卷,对我国22所设有临床医学专业的医学院校进行了问卷调查,了解其是否开展了课程体系改革研究.同时,对其中已经进行课程体系改革的14所医学院校进行了深入的调查,包括课程改革的主要目的;改革后的课程模式、教学方法、考评体系;改革前后的学时变化;改革效果评价;课程改革的主要困难等内容.最后,对调查结果进行了统计分析,并对一些主要问题进行了探讨.     

地方院校临床医学专业课程体系改革与办学模式探索

为探索和构建适合地方院校的临床医学专业课程体系和办学模式,采取了系列教学改革措施,包括修订教学计划、制订课程教学目标、改革实验课和理论课教学、改进临床教学方法、加强文化素质教育、坚持社会实践教育环节、强化外语实际应用能力的训练等.结果表明这些改革措施具有较好的实施效果,适合地方院校临床医学专业办学实践.     

临床医学专业课程体系评价的研究

随着我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究和实施，对高等院校各专业课程体系的评价也变得日益重要，并受到高等教育界的广泛关注。本文从临床医学专业课程体系和教学内容的特点出发，构建临床医学专业课程体系评价方案，以期对现行临床医学专业课程体系的设置、整合等方面进行评价，并希望促进课程体系和教学内容的改革和发展。     

运用循证医学教学法培养临床医学高素质人才

就循证医学的概念、循证医学与传统医学的区别、循证医学的应用及如何实施循证医学教学进行了初步探讨。     

临床医学专业课程体系改革与探索

本文介绍了汕头大学医学院临床医学专业本科人才培养新摸式 ,主要由核心课程、选修课程和临床实习三部分组成 ,其特点是强化目标、系统整合、搞活教法、强化技能。通过新教学模式 ,能够培养出基础扎实、能力 (技能 )强、素质高和具有创新精神的医学人才     

临床医学专业课程体系改革与探索

本文介绍了汕头大学医学院临床医学专业本科人才培养新摸式,主要由核心课程、选修课程和临床实习三部分组成,其特点是强化目标、系统整合、搞活教法、强化技能.通过新教学模式,能够培养出基础扎实、能力(技能)强、素质高和具有创新精神的医学人才.     

面向21世纪构建我院本科临床医学专业课程体系

世纪之交,高等医学教育如何适应时代的需要,为21世纪培养合格的医学人才,成为高等医学院校改革的热点。随着科学技术的迅猛发展,当今世界的医学模式、疾病谱和医疗保健服务发生了巨大的变化,21世纪需要的是高素质的复合型人才,是“五星级医生”,而我们现在培养的只是具有单一功能的“治疗型”医生。为此,我们在积极探究新的本科临床医学专业的人才培养模式的基础上,对现行的教学内容和课程体系进行改革。     

临床医学专业课程体系评价的研究

随着我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究和实施,对高等院校各专业课程体系的评价也变得日益重要,并受到高等教育界的广泛关注。本文从临床医学专业课程体系和教学内容的特点出发,构建临床医学专业课程体系评价方案,以期对现行临床医学专业课程体系的设置、整合等方面进行评价,并希望促进课程体系和教学内容的改革和发展。     

创新临床技能培训体系,培养高素质临床医学人才

医学生的成长需要大量的实践训练机会,但社会的进步和病人自我保护意识的增强使单纯依靠病人作为学习和训练对象的传统临床技能培训模式无法满足这一要求。探讨了加强临床技能培训的必要性,介绍了临床技能培训中心的组成,临床技能培训的意义。     

基于医养结合背景的高职临床医学专业课程体系改革初探

医养结合养老模式在探索中遇到不少困难,而缺乏护理专业人才则成为养老机构、医院面临的共同难题。目前,医养结合机构的医生大多为全科医生,缺乏护理、康复专业知识,因此高职临床医学专业医养方向课程体系改革很有必要。     

顺应课程交叉融合趋势改革临床医学课程体系

白求恩医科大学拟建立的新的课程体系由 5个结构合理、功能互补的模块构成 ,各模块的功能目标由内容相关、具备共同教学规律的课程群来完成。文章对模块的构建与课程群的依据进行了初步探讨。     

改革护理学专业课程体系 培养高质量护理人才

为探索适应21世纪高级护理人才的培养模式,我们在分析本校原有护理学专业(本科)培养目标、课程体系基础上,借鉴有关兄弟院校教改的先进经验,结合社会对高级护理人才的需求,调整了课程结构及课程内容,构建了新的护理学专业课程体系.     

医学专科院校临床医学专业课程体系及教学内容改革的研究

为建立面向 2 1世纪的医学专科院校临床医学专业课程体系及教学内容 ,向洛阳医学高等专科学校的二、三年级在校生、毕业生、教师和其他医学专科学校作了问卷调查。调查结果表明 :( 1)医学主干课的地位应加强 ,教学内容应与临床相结合 ;( 2 )对现开基础课应进行必要的改革 ,增加选修课的比重 ;( 3)在医学专科学校进行素质教育存在的困难较多 ;( 4 )对外语和计算机较重视。改革课程体系的对策应为 :核心课程或主干课程与选修课兼具 ;以核心课程为基础 ,选修课作为补充 ;减少必修课比重 ,增加选修的比重。教学内容上应突出实用性 ,以适合专科院校的特点     

临床医学专业课程体系改革对毕业生就业影响的研究

泸州医学院根据全球医学教育最基本要求(global minimum essential requirements in medical education,GMER)设计调查问卷,以了解毕业生对临床医学专业课程体系的评价;对用人单位与临床教学实习医院进行问卷调查,从了解社会对我院临床医学专业毕业生质量评价,进而探讨临床医学专业课程体系改革与毕业生就业的关系.调查结果显示,我院医学毕业生在职业道德、医学专业基础知识、临床技能等方面基本达到GMER要求;社会对课程体系改革效果认同度较高,应当继续积极推行相关举措,促进医学教育改革.     

面向21世纪临床医学专业课程体系的改革与探索

课程设置和教学内容改革是高等医学教育的一个重要课题。随着经济和现代医学的发展，医学模式已经由单纯的生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式的综合模式。新世纪对医学人才的培养提出了更新、更高的要求，需要我们尽快转变观念。为培养适应21世纪的医学人才，必须积极进行课程体系、教学内容的改革与探索。