高校重点学科评估的内涵、实施步骤和意义

重点学科建设是高等学校的根本建设,高等学校要持续、稳定地发展,并力争有较大的发展力度,就必须大力加强重点学科建设。高等学校重点学科评估是学位与研究生教育评估的重要组成部分。本文就高等学校重点学科建设和评估的内涵、实施步骤及其意义等方面进行了探讨,旨在对加强高等学校重点学科建设和评估工作有所裨益。     

加强重点学科建设促进学校健康发展

重点学科是高等学校的优势和特色学科，加强重点学科建设是高校建设的重要任务。建设重点学科必须以学校的发展目标定位为基础，坚持正确的指导思想，坚持以人为本的科学发展观，坚持学科的整体发展观，科学规划，加强管理，才能通过重点学科建设带动全校学科建设，促进高等学校快速发展。     

加强管理创新促进学科建设

学科建设是高等教育发展的基础，是高等学校建设的根本与核心。重点学科是体现高等学校办学水平和办学特色的重要标志，重点学科建设是有效提高学科建设水平的重要战略措施。近年来，在河北省“双重工程”发展战略的推动和引导下，我校加快了学科建设的步伐，确立了以国家级和省级重点学科建设为龙头，以校级重点学科建设为基础，     

重点学科建设与博士生人才培养的相互关系

重点学科建设与博士生人才培养的相互关系白求恩医科大学刘翰智，周万成，蒋春晓，扬果翔学科建设是关系到高等学校的人才培养、科学研究、师资队伍、课程建设等一系列重要方面的基础建设。而重点学科建设在诸方面中更具有突出的意义，它在推进学校的建设和发展中起着十分...     

浅论科学研究与重点学科建设的关系

浅论科学研究与重点学科建设的关系上海第二医科大学科研设备处（２０００２５）贾建德，董蕾，李宣海，董云霓指导薛纯良重点学科建设是一项符合我国国情、加强高等学校建设、促进高校教学和科研全面发展的战略性措施。我校于１９８５年开始对口腔外科、整复外科、血液学...     

建设中医基础理论重点学科的思路与举措

学科建设是高等教育改革和发展的龙头，是衡量高校办学和办学层次的重要标志，重点学科是高等学校的优势和特色学科，加强重点学科建设可以带动和促进学校整体学科建设工作，提升高校综合实力，提高高校在全国乃至全世界高校中的地位。     

对临床中药学学科建设的几点思考

学科建设工作是高等学校建设和发展中的一项根本性的战略任务，是教学、科研、医疗发展的依托和基础。通过学科建设，有助于提高学科学术水平，培养高层次、高质量人才，提升学校的学术地位和社会声誉。近几年来，我校十分重视学科建设工作，专门成立学科建设办公室组织管理学科建设工作，并于2006年遴选出校级重点学科，计划用3年时间，每个重点学科投入30万元，对重点学科的建设予以资助。临床中药学是我校去年遴选出的重点学科之一。关于临床中药学的学科建设，笔者试谈一些拙见。     

浅论发展研究生教育与争创“211工程”的关系

浅论发展研究生教育与争创“２１１工程”的关系王才源“２１１工程”是面向２１世纪，重点建设１００所左右的高等学校和一批重点学科点。“２１１工程”强调的是重点建设而不是确定重点。重点建设就有一个建设、争创的过程，而不是一开始就宣布一批重点大学和重点学科名...     

我院完成新一轮国家重点学科建设和发展规划编制工作

我院病理学与病理生理学学科近日通过教育部评审，继续成为国家重点学科。根据教育部教研函[2007]4号文《关于公布国家重点学科名单的通知》中，关于各高等学校要认真制订国家重点学科（2007-2010）建设与发展规划的要求，科研处立即部署国家重点学科病理学与病理生理学学科带头人及各主要研究方向学术带头人，精心组织，认真落实。     

我国高校重点学科建设的实践思考

高等院校学科人才建设要想实现"高原"上形成"高峰"的战略目标，必须在总结回顾的基础上，认真借鉴有关经验，努力探索符合自身发展的规律。本文通过总结几十年来我国一些高等院校重点学科在院校领导、学科带头人、学术梯队、科学研究、基本设施等方面的成功建设经验，以期对今后的重点学科建设能有所裨益。学科建设现已成为高等学校乃至整个高等教育建设发展的支撑点，当今世界发达国家及其一流大学都将优先发展重点学科作为提高办学水平的一项重要举措，且取得了惊人的发展。几十年来，我国的学科建设在十分困难的情况下也取得了不小的成就…     

申报国家重点学科工作体会

中医药要实现现代化 ,广泛走向世界 ,关键在于中医药学术的发展 ,而重点学科建设是促进中医药学术发展的一项基础性工作。学科建设是国家“2 11工程”建设的核心 ,是衡量高等学校办学水平的重要标志 ,是高等学校学术地位的集中体现。自 1989年中医内科学首批列入国家重点学科以来 ,特别是我校“2 11工程”建设以来 ,我校党委自始至终坚持以重点学科建设为核心的战略方针。多年来 ,通过全校师生员工不懈地努力 ,在人才培养、科学研究、基础建设等方面更上了一个新的台阶 ,并为这次申报国家重点学科奠定了坚实的基础。2 0 0 1年 ,根据教育部 […     

学科建设的实践与思考

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，为了增强科学研究能力，培养高质量的专门人才，要在高等学校中有计划地建设一批重点学科。之后，重点学科建设工作普遍受到高等学校的重视。至80年代末期，国家从全国高校博士学科点中共遴选出416个重点学科点（其中医科53个）加强建设，使其在科学研究和高层次人才培养方面发挥着生力军的作用。随着《中国教育改革和发展纲要》的发布及“211工程”重点建设项目的启动，又将学科建设工作推向一个新的阶段。本文通过中国协和医科大学学科建设的实践，试图总结出某些带有普遍性的认识和经验，和同道…     

浅谈我校实验室建设与管理体制改革

高等学校具有三种功能：教育的功能（即培养人的功能）、科研的功能（即发展科学技术的功能）和社会服务的功能。实验教学是高等学校特别是医学高等院校整体教学中不可分割的重要组成部分，实验教学质量已成为高等学校办学的重要标志，学生的动手能力和整体素质，学校重点学科建设及博士点、硕士点建设，教学质量、医疗质量和科研水平的提高，都与实验教学有着密切的关系。而实验教学的质量又与实验室建设密切相关。因此，必须高度重视实验室建设，进一步改革实验室的管理体制，并把它作为发挥“三大功能”的重要环节。近年来，我校实验室改革工作进展迅速，取得了显著的成绩。本文主要探讨在教育体制改革深入发展的新形势下，如何进一步重视实验室的建设，如何进一步改革实验室的管理体制。     

“211工程”介绍

“211工程”的定义面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。“211工程”的由来1991年12月31日，国家教委、计委和财政部联名上报《关于落实建设好一批重点大学和重点学科实施方案的报告》中指出，“一致同意国家设置与国家经济、社会发展相适应的重点大学和重点学科建设项目（简称‘211工程’）’”。1992年8月26日国务院第111次会议纪要提出：“会议原则同意教委和有关部门提出要面向21世纪，重点办好一批（100所）高等学校的‘211工程’规划意见。”同年10月29日，中央政治局常委会议也赞成办好100所大学，认为“把这…     

建设中医基础理论重点学科的思路与举措

学科建设是高等教育改革和发展的龙头,是衡量高校办学和办学层次的重要标志,重点学科是高等学校的优势和特色学科,加强重点学科建设可以带动和促进学校整体学科建设工作,提升高校综合实力,提高高校在全国乃至全世界高校中的地位。     

重点学科建设中相关问题的分析

重点学科建设是高校建设的基础和核心,处于龙头地位,在高校的各项建设中具有代表性、示范性和辐射性作用,加强重点学科建设是国内外高等教育发展的成功经验。笔者结合我校的重点学科建设,对重点学科建设中出现的相关问题进行分析,并提出相应的对策,以便更好地促进我校重点学科的发展。     

试论我校临床中药学特色学科的构建与培育

学科建设工作是高等学校建设和发展中的一项根本性的战略任务,是教学、科研、医疗、产业发展的依托和基础。通过学科建设,有助于提高学科的学术水平,培养高层次、高质量人才,提升学校的学术地位和社会声誉。广西中医药大学的临床中药学学科2006年被评为校级重点学科,2009年被评为国家中医药管理局重点学科。     

儿内科学课程建设探析

近几年来，我院儿内科学教研室把如何依托学科的发展促进课程建设，避免学科发展和医疗服务对教学的冲击作为一项重要课题，在如何利用学科发展促进师资队伍建设，以提高教师素质和能力为中心开展教学改革，以及教材建设和现代教育技术的应用等方面进行了积极的探索和尝试，取得了显著的成效。2002年，儿科学被评为国家级高等学校重点学科；2003年，儿内科学课程被评为重庆市精品课程。     

论临床重点学科的建设发展

随着科学的发展和人们对医疗服务需求的提高，医院临床重点学科建设显示出其主导医院发展的强劲趋势。笔者通对阐述临床重点学科建设的意义、目前国内临床重点学科建设概况和今后建设中应把握的几个主要问题，为进一步加强临床重点学科建设提供参考。     

新形势下学科建设模式的探讨

作为医学发展的中心地区，我院曾经取得过许多有影响的医疗成就，为我省乃至苏北地区的医学科学的发展做出过很大的贡献，加强医学学科和人才梯队建设、保持和发展我院医学科技优势和人才梯队建设、保持和发展我院医学科技优势和临床特色、使新一代高水平医学专家队伍迅速形成是一项十分迫切的任务。重点学科建设的意义，就是把其特色和优势加以充分发掘并不断强化和延伸，为社会提供优质的医疗服务。重点学科建设目标是保持优势、争取突破、培养人才、攀登医学高峰。重点学科的具体内容为学科基地建设、人才培养、科学研究等。基地是科研的依托，人才在科研过程中培养，三者是紧密联系的。重点学科的管理，成立以党政一把手为组长，分管科研和分管医政的副院长为副组长，并有《学科建设领导小组)进行组织领导，负责制订规划目标、计划进度、相关管理措施和配套政策。组建德高望重医学老专家组成的《学科建设督查小组)督促、检查学科建设的进度，并给予指导性建议。学科建设的经费主要来源于上级主管部门、财政部门专项支持、院匹配资金、院重点学科建设经费及社会筹资。总之，我院重点学科建设虽已历时十一年，积累了不少成功经验，但在学科建设管理中仍有许多不足之处，须不断探讨和研究，在经验总结中不断改进。