健康教育路径在冠状动脉介入术患者中的实施及效果评价

目的:总结健康教育路径在冠状动脉介入术患者中的实施措施并评价实施效果.方法:选择在我院接受冠状动脉介入术的100例作为本次研究对象,以我院实施健康教育路径前护理的50例患者作为对照组,以我院实施健康教育路径后护理的50例患者作为观察组,出院前对比两组患者对于疾病知识、日常护理方法以及复诊指征的掌握率,同时调查患者对护理工作的满意度、术后并发症情况.结果:观察组患者对于疾病知识及出院后的护理知识的掌握率均显著高于对照组(P＜0.01);观察组患者对于复诊要求的掌握率明显高于对照组(P＜0.05);观察组患者满意率显著优于对照组(P＜0.01);观察组患者术后并发症的发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论:健康教育路径应用于冠状动脉介入术患者,可有效提高患者疾病护理等相关知识的掌握率,使患者以更加良好的心态配合手术,从而提高手术成功率,降低术后并发症的发生率.     

健康教育在心血管介入术患者护理中的应用效果

目的 探讨健康教育在心血管介入术患者护理中的应用效果.方法 选取2019年3月～2020年3月在滕州市中心人民医院心血管内科接受介入治疗的62例心血管疾病患者为研究对象,按照随机抽签法分为对照组和研究组,对照组31例,接受常规护理;研究组31例,以常规护理为基础,对其实施健康教育,对干预后两组患者的护理效果进行对比分析...     

护理路径在心脏介入病人健康教育中的应用

目的：探讨心脏介入病人进行护理路径,增强医疗服务的系统性和完整性及提高病人满意度的作用。方法：对我院2010年1月至7月90例已确诊的心脏介入治疗的住院病人,护士要全面了解和掌握病人情况,制作健康教育调查表进行临床观察。结果：对病人采取多样化的健康教育模式,以＂病人为中心＂的整体护理护士要充分发挥主观能动性,提高心脏介入治疗的成功率,减少并发症的发生。     

护理路径在骨科患者健康教育中的效果评价

目的 应用临床护理路径对骨科住院患者实施健康教育,提高健康教育质量,使患者得到及时有效的健康教育.方法 借鉴临床护理路径的思维方式,采用两组对照进行比较的方法对骨科住院患者进行健康教育.结果 实验组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均有所提高,特别是健康教育达标率明显优于常规组患者的并发症减少,护患关系得到改善,护士健康教育的意识和能力增强.结论 应用临床护理路径进行健康教育,能提高健康教育质量,是一种行之有效的工作方式.     

健康教育路径在糖尿病患者中的应用效果评价

目的:健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的应用及效果。方法:选取我科于2006年7月～2010年5月期间收治的120例糖尿病患者作为研究对象,其中从2008到2010的60例患者实施健康教育的路径,称为观察组;另60例为对照组。通过对比观察两组患者的糖尿病知识水平、并发症、住院时间、满意度、自我控制能力、住院费用和血糖监测。结果:观察组的患者各个考察指标方面显著优于对照组,P<0.01。结论:通过实施健康教育路径,提高了患者的自我保健意识和满意度,减少了住院时间,降低了住院费用与并发症的发生率,对提高糖尿病患者的生存治疗十分必要。     

中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的效果评价

目的：观察中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的临床应用效果。方法：将120例患者随机分为路径组和对照组各60例,路径组采用中西医结合临床护理路径的健康教育方法;对照组采用传统健康教育方法。比较两组的知识掌握度、患者满意度、平均住院时间及住院费用。结果：路径组患者知识掌握度、满意度、均高于对照组（P〈0．05）;平均住院时间及住院费用路径组均低于对照组（P〈0．05）。结论：中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用,能有效提高知识掌握度、患者满意度、减少平均住院时间及降低住院费用。     

临床护理路径在脑血管意外健康教育中的应用效果评价

目的探讨临床护理路径在脑血管意外患者健康教育中的应用效果。方法将脑血管意外患者120例随机分为实验组和对照组各60例;对照组采用常规护理模式(即无时间限制,随机介绍医院规章制度、疾病的相关知识等)进行健康教育,实验组实行健康教育临床护理路径。结果与对照组比较,实验组脑血管意外健康教育知晓率高,治疗依从性好,并发症少,住院时间短,对护理满意程度高。结论临床护理路径用于脑血管意外的健康教育可增强患者自我保健意识,改善预后,提高护理工作质量,值得临床推广应用。     

老年冠心病患者冠状动脉介入术后并发症的护理体会

<正>年龄是影响冠状动脉介入术预后的危险因素之一[1]。年龄越大,心血管事件发生率越高,周围血管的并发症及高危性病变的发生率越高。老年患者往往由于动脉硬化病变程度重,且常同时合并其他疾病,增加了介入术后护理的复杂性和     

临床护理路径在产科健康教育中实施的效果探讨

目的:运用临床护理路径理论,探讨适宜产科病房健康教育实施的方法和效果.方法:将142例在我院产科住院的正常产妇,随机分为观察组和对照组各71例,观察组运用临床护理路径理论进行健康教育,对照组接受常规健康教育方法.结果:观察组产妇的孕期相关知识掌握程度、自我护理能力、新生儿护理操作技能、母乳喂养成功率、对护理工作满意度分别明显高于对照组,两组比较有统计学意义(P＜0.01).结论:按照临床护理路径理论为产妇实施健康教育能促进产妇的主动参与意识,提高母乳喂养成功率和满意度,能提高护理质量,促进整体护理的深化.     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的:观察临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法:将80例糖尿病患者随机分为观察组和对照组。对照组给予糖尿病传统的健康教育模式。观察组采用健康教育临床护理路径表进行健康教育护理干预。结果:观察组患者在健康知识掌握评分及护理质量满意度方面均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:给予糖尿病患者临床护理路径健康教育指导,可更有利于糖尿病患者对临床相关知识的掌握,循序渐进的深入了解对其疾病治疗有关的日常护理方法,改善了患者原有的不良生活习惯,有利于护理质量满意度的提高,值得临床推广使用。     

临床护理路径在慢性充血性心力衰竭患者健康教育中的应用效果评价

目的:探讨护理路径在慢性充血性心力衰竭患者中应用的效果评价。方法:将60例慢性充血性心力衰竭患者随机分为2组。对照组26例采用传统护理模式,观察组34例采用临床护理路径表,成立临床路径小组进行护理健康教育。结果:观察组患者的平均住院天数、平均住院费用均明显低于对照组,而健康教育效果及患者的满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径是一种行之有效的护理方式,可提高护理质量及工作效率,提高患者满意度。     

临床护理路径在中风患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径（clinical nursing parthway,CNP）在中风患者健康教育中的作用.方法：按入院顺序随机分组原则将136例中风患者随机分成两组.观察组和对照组各68例,其中观察组采用临床护理路径,对照组采用传统方式实施健康教育.出院前发放调查表反馈结果,比较两组患者的健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度.结果：观察组健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组.结论：健康教育路径加强了护士的健康教育意识,规范了操作程序,提高了健康教育水平以便于检查控制,使健康教育效果有了很大提高,是值得推广应用的工作方式.     

临床护理路径在化疗患者健康教育中的应用

<正>健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿的采纳有利于健康的行为,消除和减少危险因素,降低发病率、伤残率和病死率,提高生活质量,并对教育效果做出评价[1]。临床护理路径是一种制订好的、以图表的形     

风心病患者健康教育的实施及效果评价

随着医学模式的转变,健康教育已越来越受到人们的重视,特别是健康教育在改变病人的行为,增加健康意识,最终促进病人的康复起了较大作用。我科自1999年5月～2001年8月对62例风心病人实施了针对性健康教育,取得了较好的效果。     

应用临床护理路径对乳腺癌患者实施健康教育

目的使乳腺癌患者系统地了解疾病的相关知识,积极配合医务人员,提高自护能力,促进康复。方法采用随机抽样法将患者分成2组各40例,对照组患者采用传统的健康教育方法,实验组采用制定好的健康教育路径,观察2组患者焦虑状况、并发症发生率及满意度有无差异。结果实验组患者焦虑、并发症的发生率比对照组明显减少,满意度比对照组明显提高。结论健康教育路径是一种切实可行的工作方式,有利于提高临床健康教育效果。     

临床路径式健康教育手册在颈椎病患者中的应用

为探讨应用临床路径式健康教育手册对颈椎病病人实施健康教育与应用常规健康教育方式是否存在差异,采用自编的按颈椎病临床路径分章编写的健康教育手册,遵照临床路径图对观察组患者进行健康教育,并与采用常规健康教育方法的对照组进行比较。观察组接受健康教育后的效果和对护理工作的满意度均比对照组高（P〈0.01）。提示应用临床路径式健康教育手册进行健康教育能提高健康教育质量,是一种行之有效的健康教育方式。     

临床护理路径在无张力疝修补术病人健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径健康教育方法对无张力疝修补术病人的教育效果。方法:将2010年1月到2013年5月在我科住院的无张力疝修补术的病人140例随机分为对照组与试验组。对照组采用传统的健康教育方式,试验组采用临床护理路径表的教育方式,比较二组患者对健康教育的掌握程度及对护理工作的满意率。结果:试验组患者健康教育知晓率明显高于对照组,对护理工作的满意度试验组高于对照组。结论:应用临床护理路径表的方式对无张力疝修补术患者进行健康教育,可以提高健康教育质量和效果,提高患者对护理工作的满意率,避免了护士工作的盲目性、重复性,增强团队精神。     

中医临床护理在健康教育路径中的运用

随着优质护理服务在护理工作中的深入开展,对患者的健康教育也逐渐受到重视,健康教育的效果成为衡量临床护理工作成效的重要指标之一。我院护理部从2010年开始系统地编写了《临床常见病证护理健康教育路径》145种,并在临床实施,取得较好效果。现报告如下。     

妊娠期糖尿病患者应用健康教育路径的效果观察

目的:探讨健康教育路径对妊娠期糖尿病患者在围产期中改善妊娠结局的临床效果.方法:选择2011年4月～2012年6月在本院行产前检查、住院分娩,经本院确诊诊断为妊娠期糖尿病产妇40例作为观察组,另选取本院2010年4月～2011年3月收治的40例妊娠期糖尿病患者,作为对照组.观察组采用系统的健康教育路径法进行健康教育,对照组采取常规健康教育模式.结果:观察组孕妇围产期的并发症以及新生儿并发症发生率均低于对照组,有显著差异(P＜0.01).结论:应用健康教育路径能使妊娠期糖尿病患者更好地控制血糖,改善妊娠结局,从而保证母婴健康.