孕期健康教育对分娩方式影响的研究

目的:探讨孕期健康教育的有效性和规范性,以及对孕妇分娩方式选择的影响.方法:选择我院2011年和2012年住院分娩的孕产妇临床资料各400例,分为对照组和观察组,两组病例基本情况比较差异没有统计学意义(P＞0.05).对照组采用常规的产前检查,观察组在常规产前检查的基础上加强孕期健康教育及指导.同时发放调查表,了解分析孕妇及其家属对分娩方式的意向,针对孕妇及其家属关心的问题开展咨询服务.追踪观察最终分娩方式.结果:经重点开展孕期健康教育及指导,对两组孕妇的分娩方式、满意度和舒适度进行比较,观察组的剖宫产率明显低于对照组,两组数据对比具有显著的差异性(P＜0.01),观察组的满意度和舒适度高于对照组.结论:孕期健康教育及指导很重要.孕期健康教育模式的纳入,不仅可以降低剖宫产率,还可以提高孕产妇及其家属的满意度和舒适度,值得临床推广.     

探讨孕期健康教育在产妇分娩中的作用

目的：探讨孕期健康教育在产妇分娩中的影响。方法：对照组给予常规孕期入院宣教,观察组实施系统的孕期健康教育。对比分析两组孕妇的分娩方式、孕期患病、产时配合、新生儿阿氏评分及孕妇孕期知识掌握情况。结果：观察组剖宫产率、产时配合、新生儿阿氏评分及孕妇孕期知识掌握情况均明显优于对照组。结论：开展孕期健康教育具有直观、易懂、易掌握等特点,对提高孕妇自我保健能力,降低剖宫产率,改善分娩结局和提高产科质量具有重要意义。     

产前分娩知识干预对剖宫产率的影响研究

目的：观察产前分娩知识干预对剖宫产率的影响。方法：选择常规妊娠、产前检查并进行产前分娩知识教育的孕妇180例作为实验组,同时选择180例常规妊娠、产前检查的孕妇作为对照组。观察两组孕产妇的年龄、身高、体重、孕周、胎儿大小、心理状态等情况及分娩方式。结果：实验组的顺产率明显高于对照组,剖宫产率明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：产前分娩知识干预能促进自然分娩、降低剖宫产率。     

产前分娩知识的宣教对剖宫产率的影响

目的 分析对孕妇及其家属进行分娩知识的宣教对剖宫产率的影响.方法 将400名符合纳入标准的孕妇随机分为实验组和对照组,对照组接受常规的产前检查,实验组孕妇在接受常规的产前检查的基础上接受正常分娩及剖宫产相关知识宣教,并进行跟踪调查,比较二组孕妇的分娩方式有无差别.结果 实验组剖宫产率明显低于对照组（P〈0.01）.结论 对孕妇及家属进行分娩知识宣教能降低剖宫产率.     

开展孕妇学校健康教育在围产期保健中的作用

目的:探讨开展孕妇学校健康教育在围产期保健中的作用。方法:随机抽取2010年10月～2012年10月产后42天回访的足月单胎头位初产妇610例,其中参加过孕妇学校健康教育的为观察组300例,未参加的为对照组310例。观察两组产前检查次数、分娩方式及母乳喂养情况。结果:观察组与对照组相比产前检查超过8次的比率明显升高,剖宫产率明显下降,阴道分娩及母乳喂养率明显提高,均有统计学意义。结论:通过开展孕妇学校健康教育培训,是提高孕产妇对围产保健意识、降低剖宫产率和提高母乳喂养率的有效方法之一,值得广泛推广。     

孕期健康教育对降低剖宫产率的影响

目的:探讨孕期健康教育对降低孕妇剖宫产率的影响。方法:采取回顾性调查方法对孕妇进行调查,将参加孕期健康教育的孕妇列为观察组,没有参加孕期健康教育的孕妇列为对照组,对两组孕妇分娩方式进行对比分析。结果:观察组孕妇的剖宫产率和社会因素剖宫产率均明显低于对照组。结论:对孕妇进行孕期健康教育能够显著降低剖宫产率、提高自然分娩率。     

健康教育对孕产妇及其家属满意度的影响

目的:探究健康教育对孕产妇及其家属满意度的影响。方法:将浙江省瑞安市人民医院2014年2月~2015年2月期间收治的240例孕产妇为研究对象,将其随机分成对照组和观察组。对照组孕产妇采用常规的护理服务,观察组孕产妇在常规护理服务的基础上,开展健康教育路径。比较分析两组孕产妇及其家属的满意度。结果:观察组孕产妇及其家属对护理工作的满意度,明显高于对照组(P0.05)。结论:对孕产妇以及家属实施健康教育路径,有助于改善孕产妇的生活质量,提高孕产妇及其家属对护理工作的满意度。     

孕妇学校健康教育对分娩方式的影响

目的：探讨孕妇学校健康教育对孕产妇剖宫产率的影响。方法：随机抽取无自然分娩禁忌症的接受孕妇学校健康教育孕妇100例（观察组）和未参加培训孕妇100例（对照组）,比较二者的剖宫产率。结果：观察组剖宫产率为29．00％,明显低于对照组的46．00％,二者差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：孕妇学校健康教育,可以提高孕产妇对分娩的认识,减少心理问题,降低剖宫产率,值得临床推广。     

助产士的护理对产妇分娩质量的影响

目的探讨助产士的护理对产妇分娩质量的影响。方法选择在我院建立了孕妇保健卡且无产科并发症的孕产妇200例,自愿随机分成对照组和观察组。观察组实行在孕期由助产士在孕妇课堂开展孕期健康教育,婴儿喂养技术,婴儿护、产时减轻疼痛技巧等课程,并在此时由孕妇选定为自己接生的助产士。对照组实行常规的护理方式,分娩时不定助产士,孕期不跟助产人员接触。观察2组孕妇的产科质量。结果自然分娩率观察组为90%,对照组为75%;剖宫产率、总产程、产后2 h出血量、新生儿窒息率观察组均低于对照组(P均<0.05)。结论孕期产时助产士良好的心理素质和职业道德修养及良好的整体护理能有效地保证母婴安全,促进母婴健康,提高产科服务质量。     

拉玛泽减痛分娩法应用研究

[目的]探讨在孕妇学校开展拉玛泽减痛分娩法对分娩方式的影响。[方法]选取进行产前检查并自愿参加孕妇学校拉玛泽减痛分娩法学习的孕妇90例作观察组,同期仅进行常规产前检查及接受孕妇学校常规课程的孕妇130例作对照组。对比两组孕妇的分娩方式、产程时间。[结果]两组分娩方式有显著性差异,阴道分娩的第一产程与总产程两组分娩方式也有显著性差异。[结论]在孕妇学校开展拉玛泽减痛分娩法可促进自然分娩,降低剖宫产率,缩短产程。     

个性化孕期营养指导对妊娠结局的影响

目的:探讨个性化孕期营养指导对妊娠结局的影响。方法:选择2015年1~6月在我所产科门诊定期产检并住院分娩的孕妇226例为观察组,选择同期在未设置营养门诊某市直医院定期产检并分娩的孕妇245例为对照组。对照组予常规产检及健康教育,观察组在此基础上予孕期个性化营养指导,比较两组妊娠期并发症、分娩方式、分娩期并发症及新生儿情况。结果:观察组妊娠期高血压、妊娠期糖尿病、妊娠合并贫血等并发症发生率、剖宫产率、低体重儿和巨大儿发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05),其他并发症发生率差异无统计学意义(P0.05)。结论:个性化孕期营养指导可减少妊娠期并发症的发生,降低剖宫产率,控制新生儿出生体重在正常范围。     

心理干预对孕妇选择生产方式的影响

目的:对孕妇实行产前心理干预,进行孕期、产时、产后健康知识教育,观察其选择生产方式,以减少剖宫产发生率.方法:将200例进行产前检查的孕妇随机分为观察组和对照组,每组各100例.观察组进行健康教育并予以强调生产方式对产妇和毛毛的影响等方面的心理干预.对照组进行常规健康宣传.结果:观察组选择自然分娩比率高,对照组剖宫产率高,母乳喂养时间延长.结论:产前心理干预有利于产妇选择自然分娩,产后恢复好,母乳喂养提前.     

产前个体化健康教育对初产妇产程及分娩方式的影响

目的：观察产前个体化健康教育对初产妇产程及分娩方式的影响。方法：将80例初产妇按照入院顺序随机分为对照组和观察组各40例,观察组由助产士进行产前个体化健康教育,对照组按常规进行产前检查,助产士按传统的健康教育模式对孕妇及家属进行指导。结果：观察组自然分娩率和分娩配合情况与对照组比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）;观察组第1产程较对照组短,差异有统计学意义（P〈0.05）;第2产程两组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：助产士对初产妇进行个体化的健康教育可提高自然分娩率,并对缩短第1产程和改善分娩配合情况具有积极意义。     

孕晚期孕妇接受孕妇学校健康教青对分娩方式的影响

目的：探讨孕妇学校健康教育对促进自然分娩的影响。方法：将在我院住院分娩的200例孕妇分为两组,对照组孕妇无参加孕妇学校培训;观察组孕妇参加1—2次孕妇学校培训,对两组孕妇分娩方式进行观察。结果：观察组孕妇自然分娩率明显高于对照组,两组比较具有统计学意义。结论：对孕晚期孕妇实施健康教育,可促进自然分娩,降低剖宫产率。     

孕期宣教对分娩方式和过程及产后出血的影响

目的：探讨孕期宣教对初产妇的心理状态和分娩过程的影响。方法：选择在我院定期产前检查直至分娩的初产妇378例,随机分为观察组189例与对照组189例。对照组仅做定期产前检查,观察组除定期检查外还接受系统的孕期教育和产前培训,观察记录其分娩方式、产程时间及产后出血量,作对照分析。结果：观察组孕产妇的顺产率显著增加（P〈O．05）;手术产（剖宫产和胎头吸引产）率、各产程时间、产后出血发生率明显低于对照组（P〈O．05）。结论：接受孕期教育和产前培训的孕产妇的产时并发癌明显减少,手术产率明显降低,保证了母婴健康,值得临床推广应用。     

孕妇学校健康教育对促进自然分娩的效果观察

目的探讨孕妇学校健康教育对促进自然分娩的影响。方法选取2005年3—12月在我院门诊进行产前检查并自愿参加孕妇学校学习的孕妇196例作为观察组,同期仅进行常规围生期保健检查的孕妇130例作为对照组。对比2组分娩方式、产程时间、剖宫产原因。结果2组在分娩方式、产程时间、剖宫产原因比较上具有显著性差异(P<0.05)。结论加强孕妇学校健康教育可促进自然分娩、降低剖宫产率、缩短产程的时间。     

个体化孕期膳食营养指导对妊娠结局的影响

目的:探究个体化孕期营养指导对孕产妇的妊娠结局的具体影响。方法:选取本院收治的100例定期产检且住院分娩的孕产妇,结合临床随机表法将其平均地列入观察组与对照组。对照组行常规健康宣教,观察组在对照组基础上,应用个体化孕期营养指导。比较两组分娩方式、孕期体质量增长情况以及新生儿出生时体质量等。结果:观察组均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对孕产妇应用个体化孕期营养指导能够有效地改善其妊娠结局。     

接受产前健康教育孕妇对分娩结果的影响分析

目的：通过对产前健康教育的探讨,深入了解产前健康教育对孕妇心理以及分娩方式的影响。方法：选取2007年4月～2010年4月我院住院待产的380例孕妇,随机分为研究组和对照组,每组各180例。对研究组因人而异进行健康教育和行为指导。结果：研究组孕妇分娩时的总产程时间明显少于对照组;顺产率明显高于对照组,阴道助产、剖宫产率等明显少于对照组。结论：加强产前健康教育能较好地满足孕产妇需求,能更有效地提高孕产妇对分娩的认知,从而减轻孕产妇的心理负担,促进身心健康,提高产科质量,值得广泛推广应用。     

产前健康教育降低孕妇剖宫产率的探讨

目的：加强产前健康教育，提高孕妇对正常分娩和剖宫产的正确认识，降低社会因素剖宫产率。方法：组织孕妇及家属，参加孕妇课堂，实施产前健康教育，分别对是否接受教育的两组孕妇进行调查，对调查结果和最终分娩结局进行对照分析。结果：两组孕妇在对分娩的认识上存在差异；两组社会因素剖宫产的差异非常明显。结论：实施孕妇教育，对孕妇正确选择分娩方式、降低社会因素剖宫产率有积极的作用。     

助产士门诊模式的产前护理干预对妊娠结局的影响

目的探讨助产士门诊在孕期健康指导方面的作用。有效的产前护理干预模式,可以帮助孕妇全面的了解孕期、分娩以及母乳喂养方面的相关知识。促进孕产妇健康,提高新生儿的存活率和生存质量。方法随机选取160例妊娠早期(孕12~13周)来我院就诊的正常孕妇,按就诊时间随机分为干预组和对照组。干预组增加由助产士门诊的资深助产士提供一对一的孕期咨询服务,对照组为常规产科门诊产检。结果干预组巨大儿出生率明显低于对照组(P<0.05),而自然分娩率和应用分娩镇痛的方法高于对照组(P<0.05);干预组孕产妇及助产士满意度大幅提高(P<0.05);对照组的剖宫产率显著高于干预组(P<0.05)。结论助产士门诊是一种新型有效的产科健康教育模式,产前护理干预降低了不良妊娠结局的发生;助产士门诊使助产工作领域得到了拓展,有利于资深助产士丰富助产工作经验,施展专业知识,提高了专科护理技能,因此助产士可以作为孕期产科健康教育的主体。