高职实习护生心理健康与人格特质相关性研究

目的:调查高职实习护生的心理健康与人格特质,并了解人格特质对护生心理健康的预测作用.方法:采用一般情况调查表、症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ)对高职实习护生进行调查.结果:本组实习护生人际关系敏感、恐怖因子与青年常模、大学生常模Ⅰ、大学生常模Ⅱ比较差异均有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01);男护生EPQ-P及女护生EPQ-P、EPQ-E、EPQ-N与常模比较差异均有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01);EPQ-P、EPQ-N与SCL-90总均分呈正相关(P＜0.01),EPQ-E、EPQ-L与SCL-90总均分呈负相关(P＜0.05,P＜0.01).结论:高职实习护生总体心理健康状况良好,其人格特质与心理健康存在显著相关;是否为学生干部、EPQ-P、EPQ-N均对护生的心理健康起正向预测作用,EPQ-E起反向预测作用.     

大学新生3848名心理健康相关因素分析

目的：分析大学新生心理健康状况相关因素。方法：采用大学生人格问卷，当每年新生入学第1学期时，在全体新生(3848名)中进行测评，连续4年；团体施测，不要求学生记名，当场发卷、当场收回。调查大学新生在入学动机、录取专业满意程度、主要症状方面基本情况。结果：大学新生在入学动机、录取专业满意程度、主要症状方面与性别显著相关的因素为(r&;gt;0.08，P&;lt;0．05)：想做学问、大学生活丰富多彩、掌握专业知识和技术、录取专业不太满意、过于依赖别人，显著负相关为有利于择偶；与原毕业学校显著相关的因素为(r&;gt;O、08，P&;lt;0．05)：想做学问；与家庭出身显著相关的因素为(r&;gt;0．08，P&;lt;0．05)：录取专业非常满意、为脸红而苦恼，显著负相关为在乎别人视线；与独生子女项显著相关的因素为(r&;gt;0．08，P&;lt;0．05)：为出国打基础、想自由自在生活几年、有利于择偶、牢骚和不满多、精神疲惫、自己的过去和家庭是不幸的、在乎别人的视线。结论：大学新生在入学动机、录取专业满意程度、主要症状方面与性别、原毕业学校、家庭出身、是否独生子女有其独特相关因素。     

大学生心理委员人格特质与胜任力的相关分析

[目的]探讨大学生心理委员人格特质与其胜任力的关系,为高校心理委员的选拔与任用提供理论依据。[方法]采用艾森克人格问卷和心理委员胜任力问卷,对新疆维吾尔自治区某综合大学338名心理委员进行调查。[结果]胜任力好的心理委员占调查群体的85.5%;外向稳定型人格的心理委员比例最高为52.66%;人格特质中的神经质和精神质维度与心理委员胜任力呈正相关(P<0.05);不同人格类型中,外向稳定型人格的心理委员胜任力较好。[结论]人格特质对大学生心理委员胜任力有较大影响。     

医科大学生心理健康状况及其相关因素分析

为了解贵州地区大学生心理健康水平，逐步建立区域性的大学生心理健康数据库和评估系统，以症状自评量表(SCL-90）及大学生心理健康影响因素问卷为测试工具，对628名医科大学生进行调查。研究发现SCL-90大部分因子分高于全国常摸，女生的恐惧、强迫、敌对、焦虑等因子分高于男生。学习年级、学习压力、预期社会适应压力等对心理健康状况有影响。由此应加强对医科大学生心理健康保健，减轻学习压力，增强就业信心。     

西沙官兵380名心理健康状况调查结果分析

目的：了解西沙官兵的心理健康状况及其相关因素，提出相应对策。方法：采用症状自评量表(SCL-90)对380名官兵进行心理健康调试。结果：西沙官兵普遍存在心理健康问题，尤以躯体化、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等因子居高，6项因子分均高于国内常模，差异非常显(P＜0.01)。结论：应加强西沙官兵心理健康教育，积极采取心理保健措施，改善驻岛环境，合理调整驻岛时间，以提高部队的整体战斗力。     

大学生心理健康状况调查分析

目的 探讨在校大学生心理健康状况，针对存在的的心理问题开展有针对性的心理健康教育。方法 随机抽取420名不同年级、专业、性别的在校大学生，采用症状自评量表进行评定分析。结果 大学生是易产生心理问题的群体，其主要存在的心理问题为抑郁、人际敏感、强迫、偏执；高年级、女生、艺术类学生存在更多的心理问题。结论 大学生心理健康状况不容乐观，应引起各方面的高度重视。     

大学新生3848名心理健康相关因素分析

目的:分析大学新生心理健康状况相关因素。方法:采用大学生人格问卷,当每年新生入学第1学期时,在全体新生(3848名)中进行测评,连续4年;团体施测,不要求学生记名,当场发卷、当场收回。调查大学新生在入学动机、录取专业满意程度、主要症状方面基本情况。结果:大学新生在入学动机、录取专业满意程度、主要症状方面与性别显著相关的因素为(r>0.08,P<0.05):想做学问、大学生活丰富多彩、掌握专业知识和技术、录取专业不太满意、过于依赖别人,显著负相关为有利于择偶;与原毕业学校显著相关的因素为(r>0.08,P<0.05):想做学问;与家庭出身显著相关的因素为(r>0.08,P<0.05):录取专业非常满意、为脸红而苦恼,显著负相关为在乎别人视线;与独生子女项显著相关的因素为(r>0.08,P<0.05):为出国打基础、想自由自在生活几年、有利于择偶、牢骚和不满多、精神疲惫、自己的过去和家庭是不幸的、在乎别人的视线。结论:大学新生在入学动机、录取专业满意程度、主要症状方面与性别、原毕业学校、家庭出身、是否独生子女有其独特相关因素。     

急性心肌梗塞患者心理健康状况及人格特质研究

目的探讨急性心肌梗塞患者的心理健康水平及焦虑抑郁情绪和人格特质状况。方法将91例急性心肌梗塞患者设为研究组,抽取90例正常健康体检者设为对照组。采用症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表、生活事件量表、社会支持评定量表及艾森克个性问卷对两组进行评定分析。结果研究组症状自评量表总分、阳性项目和阳性症状分、躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子分及焦虑自评量表、抑郁自评量表总分均显著高于对照组（P〈0．01）;1a内负性生活事件明显高于对照组（P＜0．01）,而社会支持度显著低于对照组（P〈0．01）;艾森克个性问卷评分研究组内外倾、神经质维度分均显著高于对照组（P＜0．01）,外倾性格和情绪不稳定构成比显著高于对照组（P〈0．01）。结论焦虑、抑郁、紧张、恐惧等负性情绪、负性生活事件、缺乏社会支持度以及不良性格等因素均是诱发急性心肌梗塞的危险因素,在控制其生物学病因的同时,还应调整患者的情绪,加强心理治疗,对不良性格加以矫正,有助于预防、减少和控制急性心肌梗塞的发生。     

医学院校新生心理健康状况调查

目的 探讨医学院校新生心理健康状况,为提高其心理健康水平提供依据.方法对广州某医学院2008级-2010级4264名新生采用大学生心理健康调查问卷进行测评分析.结果 45.17%新生存在小同程度的心理健康问题;3个年级相比较各类学生所占比率差异无显著性( X2=0.27、0.36、0.83,P>0.05);2010级法学新生第1类筛选率为3.57%,心理学专业新生为40.00%,两者差异有极显著性( X2=12.46,P<0.01);临床医学专业女生第1、第2类筛选率显著高于男生( X2=5.97、5.62,P<0.05);男生第1类原因选择率18.64%,女生18.13%,原因主要为"感到自身健康有问题"、"自觉有心理问题"及"明确提出咨询要求"3个辅助项目.结论 医学院校新生存在一定的心理健康问题,应加强应对策略.做到及时发现,适时干预与治疗.     

军人心理健康相关危险因素分析

目的 探讨影响军人心理健康的相关危险因素,为早期有针对性的心理干预提供依据.方法抽取某部陆军官兵1 201名,采用军人心理疾病预测量表和军人职业压力量表进行测评分析.结果 入组被试心理障碍检出率为19.23%,34.41%的个体感觉到明显的职业压力.军人心理疾病预测量表心理障碍各因子分与心理素质各因子分、军人职业压力量表总分和各因子分均呈显著正相关(R=0.061-0.670,P＜0.05或0.01).心理防御不良、应激源、成长经历和领导能力是影响军人心理健康的主要危险因素;社会支持缺乏、个性内向、家族和既往史、个人发展、军旅特殊生活、人际关系、婚姻家庭和年龄对军人心理健康均有显著性影响(P＜0.05或0.01);军龄、文化程度、职务和角色不清因子等对军人心理健康水平也有不同程度的影响(P＜0.05或0.01).结论 心理防御不良、负性应激事件及过高的职业压力可能是影响军人心理健康的重要危险因素;评估军人心理健康状况,对部队开展心理健康教育具有重要意义.     

部队官兵心理健康与人格特征的典则相关分析

目的 探讨部队官兵心理健康状况与人格特征的相关性.方法 对825名部队官兵采用症状自评量表评定心理健康状况,采用人格诊断问卷评定人格特征,对评定结果进行典则相关分析.结果 共提取了4对典则变量,心理健康状况的偏执和人际关系敏感与全部人格特征因子呈正相关,心理健康状况的恐怖、抑郁、偏执、敌对和人际关系敏感则与人格特征的依赖型、表演型、强迫型和自恋型呈正相关.结论人格特征影响心理健康水平.     

慢性乙型肝炎患者人格特征与心理健康状况相关性研究

目的 探讨慢性乙型肝炎患者人格特征与心理健康状况的相关性,为制定心理干预措施提供依据.方法将50例慢性乙型肝炎患者设为研究组,随机抽取同期同医院50例非肝炎患者设为对照组,采用自拟一般情况调查表、艾森克个性问卷对两组进行测评分析.结果 两组一般资料比较差异均无显著性(P>0.05),艾森克个性问卷精神质、神经质、掩饰性...     

独立学院新生心理健康状况调查

目的 探讨独立学院新生心理健康状况,为教育工作提供科学依据.方法 对河南科技学院新科学院(独立学院)2 457名新生和母体学院4 529名新生采用症状自评量表进行测评分析.结果 独立学院新生心理问题检出率显著低于母体学院(P＜0.01).独立学院新生症状自评量表除强迫、精神病性因子外的其他因子分均显著低于全国青年常模(P＜0.01),各因子分均显著低于全国大学生常模(P＜0.01),总分及各因子分显著低于母体学院新生(P＜0 01);男生症状自评量表抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子分与女生差异有显著性(P＜0 05或0.01),来自城市的新生总分及除躯体化、敌对、偏执因子以外的其他因子分均显著低于来自农村的新生(P＜0 05或0.01);不同学科新生症状自评量表总分差异无显著性(P＞0 05),焦虑、偏执因子分差异有显著性(P＜0 05),事后检验表明,文科与理工科学生抑郁、恐惧因子分差异有显著性(P＜0 05),艺术与文科、理工科学生焦虑因子分差异有显著性(P＜0.05).结论 独立学院新生心理健康水平较高,男女生心理问题不同,农村学生较城市学生心理问题突出,不同学科学生心理健康总体水平接近.     

高校新生心健康状况调查

目的探讨高校新生的心理健康状况及心理干预对策。方法应用症状自评量表并结合大学生心理档案测试系统对623名高校新生进行心理健康状况调查分析,测试前由学校心理健康教育咨询中心教师向被测试新生说明测试目的、方法,并征得知情同意。结果入校新生症状自评量表躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9个因子均分高于国内青年常模组。其中女生的恐怖因子均分显著高于男生。各因子分≥2分者占同组人数的10％以上．尤其是强迫症状、人际关系、抑郁、偏执和焦虑因子分别为44．8％、41．5％、26．2％、21．5％、30．4％。结论在变迁的环境下．适应能力差的大学新生极易出现心理问题,提示校方应加强新生的人文素质教育．做好心理疏导工作。     

甲状腺功能亢进患者心理健康与冲动性、攻击性人格关系的研究

目的评估甲状腺功能亢进患者心理健康状况及其与冲动性、攻击性人格特征的关系。方法采用症状自评量表、Barratt冲动性人格量表、攻击性人格量表对169例甲状腺功能亢进患者进行问卷调查。结果甲状腺功能亢进患者躯体化、人际关系敏感、焦虑、恐怖得分高于常模(P0.01);存在心理问题的患者言语攻击、愤怒攻击、敌意攻击、自我攻击得分高于心理健康患者(P0.01或P0.05);行动性冲动与强迫症状、人际关系敏感等呈正相关,言语攻击与SCL总分呈正相关,敌意攻击与强迫症状、人际关系敏感等呈正相关,自我攻击与精神病性呈正相关(P0.01或P0.05)。结论甲状腺功能亢进患者心理健康状况较差;冲动性、攻击性人格特征与甲状腺功能亢进患者心理健康密切相关。建议帮助甲状腺功能亢进患者正视自己的心理问题和人格弱点,调整应对方式,促进其心理健康。     

不同年级护理本科生人格特质调查

[目的]了解不同年级护理本科生人格特质。[方法]分层随机抽取中南大学护理学院2000级-2004级护理本科生共160人为研究样本，采用16PF人格因素问卷进行问卷调查。[结果]不同年级护理本科生9项基本人格因素、5项次级人格因素间差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。[结论]专业教育对护理本科生人格特质形成有影响。     

不同年级护理本科生人格特质调查

[目的]了解不同年级护理本科生人格特质。[方法]分层随机抽取中南大学护理学院2000级—2004级护理本科生共160人为研究样本,采用16PF人格因素问卷进行问卷调查。[结果]不同年级护理本科生9项基本人格因素、5项次级人格因素间差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]专业教育对护理本科生人格特质形成有影响。     

高校特困学生人格特征研究

目的探讨特困大学生的人格特征,为做好特困大学生教育工作提供依据。方法采用16PF量表对206名特困大学生和1850名非特困大学生进行测评,并对各项人格特质评分进行对比分析。结果特困生兴奋性和怀疑性评分显著低于非特困生,而创造能力和新环境下成长能力评分显著高于非特困生(P均<0.01)。特困男生乐群性评分显著低于非特困男生,在新环境下成长能力评分显著高于非特困男生(P均<0.05);兴奋性评分极显著低于非特困男生(P<0.01)。特困男生乐群性评分显著低于特困女生,怀疑性、世故性、感情用事与安详机警型评分显著高于特困女生(P均<0.01);怯懦与果断型评分显著高于特困女生(P<0.05)。特困女生怀疑性、世故性评分显著低于非特困女生,独立性、怯懦与果断型和创造能力评分显著高于非特困女生(P均<0.05)。结论家庭经济情况会对个体的人格特征产生重要的影响,但这种影响并不一定是消极因素,表现在不同群体之间的人格特质具有差异性。     

精神科护士心理健康状况及个性特征研究

目的探讨精神科不同年资护士的心理健康状况及个性特征。方法以从事精神科护理工作5年为界，将51名精神科护士分为高年资组和低年资组，采用症状自评量表和艾森克人格特征问卷进行评定并比较。结果症状自评量表测定显示低年资组护士总体心理健康水平高于高年资组护士；艾森克人格特征测定显示高年资组护士在神经质、内、外倾向、精神质3个分量表总标准平均分均高于低年资组护士，高年资组护士人格特征明显内倾不稳定。结论长期从事精神科工作的护士存在不同程度的焦虑、抑郁、躯体化症状和个性的不稳定，心理健康水平低。