浅议电视教材的编辑

电视教材凝结着摄制组全体工作人员的聪明才智和辛勤汗水。一部电视教材的诞生,主要经过稿本形成、拍摄录制、编辑制作几个阶段。由于我主要从事后期的编辑制作工作,愿意就电视教材的编辑谈点初浅的认识。     

略谈电视教材编辑艺术

电视教材制作过程中,编辑是集编导、摄制及后期制作艺术之大成,是一门综合艺术,是电视教材制作的重要环节。优秀的编辑工作者应根据编导的意图与构思,并在理解文字稿本的基础上,忠实地反映教学内容,突出电视艺术特点,合理地运用蒙太奇技巧,将分镜头顺畅地连接起来,形成一个     

电视教材《登革热及其防治》的创作体会

结合电视教材《登革热及其防治》的创作过程,从选题、总体设计、稿本编写、素材收集和整理、动画制作、前期拍摄,以及后期编辑等各方面阐述了制作体会,同时探讨了如何促进和完善电视教材的设计与创作。     

论综合性艺术编辑模式与医学视听教育

电视编辑是电视教材制作的重要环节,应按照编导的意图行事。不但要像电影编辑那样参与选题、组稿、编辑文字稿本,还要对电视文学、电视视觉、电视声音等进行综合艺术编排与组接。如同接力赛的最后一棒,编辑肩负着前期工作人员的信任与期望。在院校,电视教材的编制周期短,创作班子小,     

谈科普类视听教材的设计与制作

结合《农村饮水卫生》电视教材的制作,介绍了科普类视听教材在开发、制作过程中要依据受众广泛的特点,遵循专业知识通俗化、素材摄制与收集多样化、实景拍摄原生态化、编辑要素生活化的原则,并注重与外景地主管部门的沟通协调,同时处理好宣传和隐私的关系.     

从一节电视教材使用课探析其教学应用模式

电视教材的教学应用模式可以分为课外自学模式和课堂教学模式。文章结合一节电视教材案例课,介绍了其教学模式分类及各自特点和应用条件。     

基于光盘为载体的片段性视频素材库的创建

本文以《电视教材编导》课程素材库创建的具体实践为例，简述了片段性电视教材的特点，重点阐述了片段性视频素材库创建与开发的具体程序及相关问题的解决。     

音乐在电视教材中的应用及其思考

针对电视教材音乐的特点，结合其作用，提出了在电视教材中选配音乐应注意的几个问题。     

论电视教材的节奏设计

通过对制作电视教材过程中如何把握合理的节奏设计 ,提出了设计过程中应注意的问题 ,使之更符合教学规律要求 ,从而编辑出高质量的电视教材。     

运用非线性编辑系统进行电视片的后期制作

本文在论及非线性编辑优点的基础上，详细阐述了作者利用非线性编辑系统制作电视教材的体会和经验。     

结合当代大学生的思想特点提高思想政治理论课教学实效性

提高思想政治理论课教学的实效性是当前一个亟待解决的问题。随着社会的发展变化,大学生的思想出现了一些新的特点,对思想政治理论课提出了新的需求。必须结合当代大学生的思想特点,从教学理念、教学内容、教学方式上对思想政治理论课教学进行全面改革,才能不断增强思想政治理论课的针对性、感染力和实效性。     

三式教学在政治课中的运用

三式教学指的是启发式、讨论式、拓展式教学。如今启发式教学原则说了多年，但要真正贯彻落实却不那么容易。尤其是在大学的两课教育中，政治理论课同其他专业课相比，更离不开启发式教学原则。怎样才能让启发式原则在政治理论课中得到较好的运用，我们认为应该注意讨论式和拓展式与之配合。     

浅谈《推拿练功之易筋经》视听教材制作的创新研究

结合《推拿练功之易筋经》的制作实践，从整合学科优势，保障课程资源；学科交叉融合，促成新的生长点和运用创编技巧及特殊拍摄手法增强视听教材的美感等三个方面，介绍了视听教材制作的创新。     

医学院校思想政治理论在线开放课程的建设和实践

随着"互联网+"时代的到来,大规模在线开放课程等新型的在线开放学习方式正在影响我国教育的发展。2015年4月,我国启动了高等学校在线开放课程建设,为思想政治课的教学改革提出了更大的挑战。基于在线开放课程的特点,结合思想政治理论课的教学目标,济宁医学院建设了2门思想政治在线开放课程并面向校内学生开放,积极开展基于在线开放课程的混合式教学,通过校内思想政治课教学改革,提高了教学效果,提升了教学质量。     

抗病毒药物与分子病毒学双语教学的探索与实践

通过分析抗病毒药物与分子病毒学课程的特点,结合笔者的教学经验,对课程的设置、教材的选择及双语教学模式等方面进行了探讨,为抗病毒药物与分子病毒学的双语教学教育改革提供参考。     

中医药院校《大学生成才与职业发展》课程适宜教学方法借鉴

《大学生成才与职业发展》课程在大学生思想政治教育方面承担着相当重要的使命,其重要作用不可替代.因此,研究其建设效果、教学实效性等是必须不断深入进行的.研究国内外与之相关的各类教学方法,并分析这些方法对于《大学生成才与职业发展》课程的借鉴,认为该课程应结合学校专业特色开展,注重学生实践教学,不断创新教学方法,在探索中不断改进课程.     

电视现场直播技术在牙种植手术教学中的实践

随着牙种植外科的兴起,种植手术的传统教学方法已不能适应教学发展的要求,因此,探索将电视现场直播技术用于牙种植手术教学,提高了学员的学习兴趣,变被动教学为互动式教学,取得了较好的教学效果。     

3D打印在高分子材料成型加工课程教学中的应用初探

针对高分子材料成型课程内容抽象等特点,从3D打印实用性角度介绍了其给高等院校高分子材料成型加工课程教学带来的变革,并进一步分析了3D打印在高分子材料成型课程中的应用以及与传统教学的有机结合等问题。研究表明,在高分子材料成型课程教学中恰当地使用3D打印,可启迪学生创新思维、培养学生创新能力,从而达到提高教学质量的目的,也为高分子材料成型加工课程教学改革提供思路和途径。