七年制医学生眼科学双语教学的需求分析与教学效果调查

目的调查分析七年制医学生对眼科学双语教学的需求、评价及影响因素,为进一步改进眼科学双语教学提供依据,以提高眼科学教学效果。方法采用自制调查问卷,对西安交通大学2006级、2007级七年制共126名医学生进行问卷调查,调查内容包括学生外语水平、学生对双语教学的需求和对眼科学双语教学效果的评价。结果 60.87%的学生认为开展眼科学双语教学有必要,52.4%的学生认为英语比例占30%-50%是合适的,73.91%的学生认为该课程适合双语授课,66.67%的学生认为教学方式恰当。结论开展双语教学是有必要的,授课过程中口语和PPT的双语比例,板书形式,授课教师的英语综合能力,所使用的教材,学生的英语接受能力是影响双语教学效果的主要因素。     

七年制医学生儿科学专业双语教学的实践与思考

从师资培养、教材编写、教学方法、激发学生学习兴趣等方面探讨了医学生双语教学的实践经验和体会。     

七年制眼科学双语教学模式的探索与实践

为了达到新的医学目标，培养高素质的医学人才，在目前条件下对七年制临床医学专业学生实施眼科学双语教学。探讨了双语教学的必要性和可行性，总结了在眼科学课程双语教学中教学模式的选择、教学内容的处理和教学方法的改进等经验，同时讨论了存在的问题和解决的方法。     

双语教学在七年制本硕班眼科学教学中的实践与思考

随着国际学术交流与合作日益增多,权威医学期刊和图书大多用英文出版,国际会议发言用英语交流,英语已成为医学领域的通用语言,成为医学最新科技成果的文字载体。按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,国家教育部于2001年提出了要创造条件在本科教育尤其是高新技术领域、生物技术和信息技术等专业中使用英语等外语进行教学。为此,在医学教育中,对中国医学生有必要进行双语教学(bilingual education),作者在本校眼科学教学中,首先实践了双语教学。取得了一些经验和体会。1明确目的一般认为双语教学,就是采用两种语言作为教学媒介语进行学科知识和技能的教学。大致分为三种类型,即:浸没式(immersion)此型要求用第二语言进行教学,母语不用于教学中,使学生完全浸泡在第二语言环境中。过渡式(transi-tion)此型是从母语占主导,到双语并重,再到第二语言占主导,最后达到全部使用第二语言。其最终目的仍然是达到浸没式教学。保留式(reservation)是开始时用母语教学,以后逐步部分科目使用第二语言教学,部分科目仍然用母语教学[1]。我国医学教育开展双语教学是与国际接轨的重要途径,其第二语言主要是英语,它让...     

七年制医学生细胞生物学实验双语教学的实践与思考

双语教学是近年来我国高等教育教学改革的一个重点。通过对七年制医学生实施细胞生物学实验双语教学的实践加以总结,论述双语教学的必要性和四大决定因素——教师、教材、教学实施方法和学生,并提出教学改革新设想。     

对七年制医学生双语教学的问卷调查与思考

本文对开展神经病学中英文双语教学的七年制医学生进行了问卷式调查，表明在同学中存在医学英语基础不足和专业英语内容比例偏高等问题。因此，提高学生对双语教学重要性的认识，加强基础医学英语教学，改进教学方法，适当调整英语教学内容的比例，并合理引进考试机制将会有效促进双语教学的效果。     

七年制医学生生物化学实验双语教学实践与探讨

双语教学是近年来我国高等教育教学改革的一个重点,是造就高素质医学人才的有效途径之一。我们尝试对七年制医学生生物化学实验采用双语授课,取得了初步的效果,但在推行过程中也发现了一些问题。本文总结了双语教学的体会和经验,有助于促进双语教学在今后不断发展和完善。     

七年制医学生药理学PBL双语教学探索与实践

目的:探讨PBL双语教学在七年制医学生药理学教学中的应用效果.方法:在2004级七年制本硕连读临床医学系药理学教学中,将237名学生随机分成PBL教学组(65人)和LBL教学组(172人)进行教学.结果:两个教学组在考试总成绩和PBL试题上得分虽未见明显差异(P>0.05),但是调查问卷显示PBL双语教学对于提高学生的自学能力,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,增强团队意识和协作精神有很大作用.结论:PBL双语教学是适合创新人才培养的较好教学模式之一.     

七年制医学生双语教学需求调查

双语教学作为提高大学生综合素质的一种教学改革手段越来越受到各高校的重视。高校双语教学实践中存在师资、学生、教材、评价等方面问题,其中学生是最重要的因素。通过分析七年制医学生对双语教学的需求情况,从而为提高医学院校双语教学实际效果和促进双语教学良性发展提供了基础。     

八年制医学生眼科学教学体会

为提高八年制医学生眼科教学效果,采用以 PBL（problem-based leaning）为主,结合多媒体辅助教学、计算机图像处理系统、互联网等多种现代教育技术手段进行临床教学。通过 PBL 以及多种教学方法的实施,使学生能积极主动地参与课堂互动,加深了对眼科学专科知识尤其是一些难点知识的理解;对于眼科重点知识点的掌握更加牢固;扩展了学生的视野,提高了科研思维能力;增加了学习眼科学的兴趣。     

七年制医学生双语教学的调查与分析

本文通过对2002届七年制医学生进行有关双语教学的问卷调查，以了解双语教学中的不足之处，为进一步改进双语教学提供依据，以提高双语教学的成效，更好地适应学生的需求。     

儿科双语教学在七年制医学生教学中的实践与体会

双语教学是高校教育改革的新亮点.本文从师资培养、改变教学模式和考试模式等方面浅谈体会,同时指出中青年教师如何更好地应对双语教学.     

七年制医学生内科见习教学实践与思考

通过教学实践总结七年制医学生内科见习教学的经验,包括重视培养七年制学生临床思维能力、应用病案讨论教学法、讲授与临床见习相结合、充分利用网络和计算机等教学手段、提高学生与患者的沟通能力、及时调整带教方案等,旨在进一步提高七年制内科见习教学的效果。     

七年制医学生双语教学的调查分析

通过对七年制临床医学专业学生进行有关双语教学的问卷调查,了解学生对双语教学的需求,分析存在的问题,为进一步开展和改进双语教学工作提供依据,以提高双语教学的效果,更好地满足学生的需要.     

七年制医学生临床实习阶段双语教学的实践与探索

在七年制医学生临床实习中开展双语教学是为了进一步把七年制医学生培养具有国际竞争力人才的必然要求,也是当前教学改革的趋势。本文针对双语教学的定义、医学院校实施双语教学的重要性、提高七年制医学生双语教学效果方法及建议等多方面探索,旨在促进双语教学在七年制医学生临床实习中完善和教学改革。     

双语教学在七年制医学生中的应用

为了培养高素质的医学人才,医学教育必须改革,以适应新的医学目标,由此双语教学在我国高等医学院校中应运而生。本文针对七年制医学生实施双语教学的教学模式、师资要求等多方面进行了探讨,提出了自己的一些观点,旨在促进双语教学的完善和教学改革。     

多媒体双语教学在七年制医学生微生物学中的应用与思考

探讨多媒体双语教学在七年制医学微生物学教学中的应用价值。对七年制临床医学专业学生采用多媒体双语教学，通过成绩考核和设计调查问卷对教学效果进行分析。双语试卷的优秀率达27．3％，良好率达54．5％，及格率为86．9％；有86．9％的学生赞成采用多媒体双语教学方式。但46．1％的学生认为在微生物教学中直接用国外原版教材授课的条件尚不成熟。将多媒体融入双语教学，可以明显提高微生物学教学质量，值得进一步推广使用。     

七年制医学生细胞生物学课程教学实践与思考

本文采用问卷形式调查了南京医科大学2002级和2003级七年制临床医学专业学生对细胞生物学课程教学的意见和建议,详细分析了调查结果,提出了丰富教学内容、采用多样化的教学方式、加强科研训练、逐步推进双语教学等适应现代医学教育的教学改革措施.     

七年制医学生细胞生物学课程教学实践与思考

本文采用问卷形式调查了南京医科大学2002级和2003级七年制临床医学专业学生对细胞生物学课程教学的意见和建议,详细分析了调查结果,提出了丰富教学内容、采用多样化的教学方式、加强科研训练、逐步推进双语教学等适应现代医学教育的教学改革措施。     

对七年制医学生双语教学现状的问卷调查

文章对94名七年制医学生进行了双语教学的问卷调查.大部分同学的英语词汇量为5千至8千,其医学英语词汇量远不能满足双语教学的需要;而上课前预习英文教材可部分提高对英语教学内容的理解;英文教材宜采用英文原版教科书,或按中文教科书的提纲和顺序摘录英文原版书的英文教材;应采用中英文幻灯;讲解时以中文为主,英文为辅,或中英文各占一半.教师应提高英语发音的正确性,避免中国式英语.