教学医院评审的导向作用和非预期效应分析

根据国家教委、卫生部关于普通高等医学院校教学医院评审工作的布置,广东省作为全国首批试点省之一,于1996年10月开展了这项工作。我校14所教学医院列为评审对象,其中三级甲等医院10所,二级甲等医院4所。从1996年10月至1997年上半年,我校教务处和医学教育研究中心协助各教学医院认真自查贯彻执行国家教委、卫生部、国家中医药管理局联合颁布的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》的情况,对照省教学医院评审指标进行整改迎评工作。评审工作起到了良好的导向作用,达到了以评促建,以评促改的目的。一、教学医院评审的导向作用广东省…     

我校开展教学医院评审工作的思考

2000年4月西安交通大学、西安医科大学、陕西财经学院合校后,学校组织专家组对其所属的陕西省内16所教学医院进行了评审.通过教学医院评审,找出影响临床教学质量及实习质量的各种因素,从而提出解决的办法,学校应加大教学经费的投入,加强教学医院的师资队伍建设,加强教学管理等.     

我校开展教学医院评审工作的思考

2000年4月西安交通大学、西安医科大学、陕西财经学院合校后，学校组织专家组对其所属的陕西省内16所教学医院进行了评审。通过教学医院评审，找出影响临床教学质量及实习质量的各种因素，从而提出解决的办法．学校应加大教学经费的投入，加强教学医院的师资队伍建设，加强教学管理等，     

开展临床教学基地评审 提高临床教学质量

广州中医药大学所属7所三级医院的教学基地参加了广东省普通高等医学院首批教学医院的评审工作。通过评审的教学医院在教学条件、教学管理、临床带教总体工作达到了预期目的,说明通过评审提高了临床教学质量。     

我国高等医学院校教学医院评审的回顾

本文回顾了国内教学医院评审的文献，总结了在教育评价理论的指导下，我国大部分省市卫生教育行政部门及医学院校近10年来开展大规模的教学医院评审的实践，包括评审的实施、取得的成效以及存在的问题。     

山东省高等医学院校临床教学基地评审工作的实践

为切实加强山东省高等医学院校临床教学基地建设 ,提高高等医学教育临床教学的质量和水平 ,山东省在总结 1997年高等医学院校教学医院评审工作的基础上 ,于 1998年～ 2 0 0 2年继续开展了高等医学院校附属医院临床教学工作的水平评审和实践教学医院 (实习医院 )临床教学工作的认可性评审。在参评的 94所医院中 ,共评出各类临床教学医院 72所。其中附属医院 7所、非隶属关系附属医院 18所、教学医院 14所、实践教学医院 33所 (见表 1)。表 1　通过评审的山东省高等医学院校临床教学基地分布一览表学　　校附属医院 非隶属关系附属医院 教学医…     

实习医师病案缺陷分析与对策

我院是一所省级三级甲等综合性教学医院，每年承担130多名大学本科实习医师的临床教学任务。1998年通过省高等医学院临床教学评审，被评为优秀教学医院。近几年我院针对实习教学中的薄弱环节，对实习医师的病案缺陷进行了分析，并采取相应措施。     

广东省教学医院评审追踪调查分析

目的了解广东省教学医院的评审效果。方法对使用2008年修改版“广东省教学医院评审指标体系”评审并已获得教学医院资格2-3年的18所教学医院进行问卷调查和实地考察,了解其教学条件、教学管理、教学实施情况以及医务人员对教学工作的意见和建议。调查结果采用SPSS13．0软件进行频数分析。结果通过分析得知,被调查的教学医院在评审后总体情况、教学条件、教学管理及教学实施方面均有不同程度的进步。90．O％（54／90）的人认为医院总体规模扩大,而5．0％（3／60）的人认为医院总体规模有明显退步和保持原有水平。认为医院在医疗质量的改善方面有进步和明显进步的人分别占11．6％（7／60）和88．3％（53／60）;60．0％（36／60）的人认为医院的教学用房有进步和进步较大,而5．0％（3／60）的人认为明显退步;83．3％（50／60）的人反映教学模具设施有进步和进步较大,而10．0％（6／60）的人反映退步和明显退步;95．0％（57／60）的被调查者认为教学医院的教学管理制度有进步和进步大。在取得进步的同时也发现教学工作存在缺乏激励和支撑,出现教学管理松散的现象。结论广东省教学医院的教学工作基本能持之以恒,实现了预期目的。     

江苏省开展高等医学院校临床教学基地评审工作的实践与思考

为了保证江苏省完成首次临床教学基地评审任务 ,成立了评审领导小组 ,制订了评审指标体系。通过评审 ,强化了教学意识 ,促进了教学条件的改善 ,规范了临床教学管理工作。评审结果表明 ,附属医院的整体水平优于教学医院。临床教学基地必须向更高的目标健康发展。     

我校教学医院教学工作的调查与分析

临床实习是临床医学专业人才培养的重要教学阶段 ,教学医院是进行临床实习的重要场所 ,其水平的高与低、好与坏直接影响到人才的培养质量。因此 ,为了加强教学医院的规范化、科学化、制度化建设 ,了解学生对本校教学医院建设状况的满意程度 ,我们特组织了这次问卷调查 ,以便为我们今后的教学医院建设工作提供参考依据。对象、内容与方法本次调查对象为我校临床医学专业五年制 2 0 0 2届部分即将毕业的学生 ;问卷调查根据《西安交通大学教学医院评审指标体系》的有关内容编制 ;调查项目包括医院基本条件、临床教学管理、教学实施等 3个方面 ,…     

实施教学医院评审 规范教学医院建设促进临床教学质量的提高

实施教学医院评审规范教学医院建设促进临床教学质量的提高高榕卫生部、国家教委于１９９２年１１月１５＊日颁发了《普通高等医学院校临床教学基地＊管理暂行规定》（以下简称《规定》）。这是国家教委、卫生部制定的规范临床教学基地＊建设、提高临床教学质量的法规性文...     

医学院校附属医院教学评估的实践

我院和广州市卫生局在九八年一月份联合组织了对第一、二附属医院的教学工作评估。评估以《广东省高等医学院校教学医院评审方案》为蓝本，明确规定医院的教学条件。教学管理和教学实施的查评结果均能达到教学医院评审方案中的A级水平为学院评估验收的合格标准。评估结果达到了预期的目标。评估的实践有效地促进我院第一、二附属医院教学工作的发展，充分体现医学院校附属医院按《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》（教高［1992］8号）进行规范创建及以评促建的必要性和可行性。     

太原市第七人民医院简介

太原市第七人民医院属非营利性市医保定点医疗机构．1995年通过国家“爱婴医院”评审，1996年被武汉冶金科技大学指定为“教学医院”。     

规范教学查房 提高临床实习质量

国家教委、卫生部、国家中医药管理局《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》第十一条规定：“教学医院的教师应能胜任临床课讲授、指导实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论、考核等工作，并结合临床教学开展教学方法和医学教育研究。”第十四条：“实习医院的教师应能胜任指导毕业实习、进行教学查房、修改学生书写的病历、组织病案讨论等工作。”其中规定教学医院和实习医院的教师应能胜任教学查房工作，可见教学查房应该是临床实习带教教师的一项常规工作，是临床教学过程中的一个重要环节，教学查房质量是教学医院评审的重要内容之一.     

对高等医学院校临床教学基地评审结果的分析

为贯彻执行国家卫生部、教育部、中医药管理局联合颁发的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》和卫生部、教育部《关于开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》精神，进一步促进河北省高等医学院校临床教学基地的建设和临床教学水平的提高，河北省卫生厅、教育厅继2001年在全省普通高等医学院校承担本科层次教学任务的29所临床教学基地评审的基础上，2002年4月，又对全省范围高等医学院校承担专科层次教学任务的临床教学基地(共87所教学医院)进行了评审。     

2018年医学教育研究立项课题结题与评审结果揭晓

中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题结题与评审会议,于2020年10月11日在辽宁何氏医学院召开。学会共收到来自26个省、直辖市和自治区的72所高等院校(附属/教学医院)提交的申请结题和评审的437项立项课题,同时另有86项立项课题申请延期结题。     

湖州市第一人民医院湖州师范学院附属第一医院

湖州市第一人民医院是集医疗、教学、科研、预防于一体的三级乙等综合性医院，是多所高等医学院校的教学医院，2000年，经省卫生厅组织评审，定为三级乙等综合性医院。2004年荣获浙江省文明单位称号。     

创三级甲等医院,促进教学管理

我院是华西医科大学的教学医院,每年承担华西医大、成都中医药大学、重庆医科大学、四川省卫生管理干部学院等医药院校的临床实习任务。毕业实习直接关系到医学教育质量,作为教学医院,加强完善毕业实习工作的管理,为国家培养合格的医学人才,责任重大。三级甲等医院的评审,科研教育所占分值为１３８分,教学医院的分值占４１－５分,所占比重不能说不大,所以,近几年来我们的工作以创三级医院为契机,从教学管理体系到制度建设等项工作,认真抓,逐一落实,以提高教学质量,利用教学相长的机制,通过教学工作的规范化,来促进医院工作…     

东南大学附属中大医院发展巡礼

东南大学附属中大医院(原南京铁道医学院附属医院)始建于1935年，其前身为中央大学医学院附属医院，故简称中大医院，迄今已有70年悠久历史，现已发展成为集医疗、教学、科研为一体的大型综合性教学医院，是江苏省首批通过卫生部评审的综合性三级甲等医院。     

高等医学院校临床教学基地省级合格评审

高等医学院校的临床理论教学,课间见习、毕业实习质量的高低,直接关系到高等医学院校毕业生质量的高低。因此,临床教学基地建设是高等医学院校教学改革和建设的重要课题,也是教育、卫生行政管理部门的重要课题。遵照卫生部科教司、国家教育部高教司在全国12个省市第一批开展高等医学院校临床教学基地评审工作的要求,江苏省卫生厅、省教委联合组成10个专家组(计53人次),于1997年6月和10月分二批,对全省医学院校的60个(16所附属医院、44所教学医院)临床教学基地(中医学院临床教学基地另行组织评审)进行了省级合格评审。笔者先后参加了对12个临床教学基地的评审,现就此项工作讨论如下。