强迫症患者人格特征及其与父母人格特征的相关性研究

目的探讨强迫症患者及其父母的人格特征,并分析两者之间的相关性。方法选择60例符合中国精神障碍分类与诊断标准(第3版)(CCMD-3)中强迫症诊断标准及国际疾病分类第10次修订本(ICD-10)中强迫性障碍诊断标准的强迫症患者为强迫症组,同时选择性别、年龄相匹配的60例健康者为对照组。对强迫症患者及其父母采用艾森克人格问卷(EPQ)进行评定,并与对照组及其父母进行比较,进行直线相关分析。结果强迫症组神经质(15.0±6)、精神质(7.1±3)得分高于对照组,内-外向(11.2±5)得分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。强迫症组父母、父亲神经质〔(12.3±4)、(12.8±5)〕得分与对照组父母、父亲比较差异均有统计学意义(P<0.05),强迫症组父母、母亲、父亲内-外向〔(10.7±4)、(10.5±5)、(10.8±4)〕得分与对照组父母、母亲、父亲比较差异均有统计学意义(P<0.05),强迫症组母亲精神质(5.2±2.2)与对照组母亲相比差异有统计学意义(P<0.05)。强迫症患者内-外向得分与强迫症患者母亲内-外向得分呈正相关(r=0.368,P<0.05),而与强迫症患者母亲精神质得分呈负相关(r=-0.368,P<0.05);强迫症患者神经质得分与强迫症患者母亲精神质得分(r=0.387,P<0.05)以及强迫症患者父亲神经质(r=0.533,P<0.01)得分呈正相关;强迫症患者掩饰性得分与强迫症患者母亲掩饰性得分(r=0.412,P<0.05)呈正相关。结论强迫症患者的人格特征与其父母相关,强迫症父母具有的某些特质性人格特征,可能通过遗传或者后天教养影响其子女。     

镇江城区小学生注意缺陷多动障碍流行病学调查

目的:了解镇江城区在校小学生注意缺陷多动障碍(ADHD)的患病率以及影响因素.方法:采用随机、分层、整群抽样调查方法,对镇江市3 698名在校儿童的父母进行基本情况问卷调查及DSM-ⅣADHD量表诊断,计算ADHD的患病率,并对影响因素进行χ2检验及多元回归分析.结果:镇江市城区小学生ADHD患病率为6.54%.男生患病率为9.14%,女生患病率为4.01%,两者差别有显著性(χ2=34.933,P＜0.001);4个城区患病率之间差别无显著性;各年级患病率差异无显著性.Logistic回归影响因素分析结果表明:父母关系、父母对子女的教育态度、家庭环境和周围环境、儿童脾气性格及低出生体质量等因素对ADHD患病率有明显影响.结论:镇江市儿童ADHD患病率较高,男生明显高于女生,不存在城区和年级差异,其影响因素是多方面的,其中家庭因素对ADHD的发生有着不可忽视的影响.     

大学生强迫症与应对方式、家庭环境及父母教养方式关系的研究

目的探讨大学生强迫症的发生与个人应对方式、家庭环境和父母教养方式的关系。方法采用特质应对方式问卷、家庭环境量表中文版和父母教养方式评价量表中文版对94例大学生强迫症和102例健康对照者进行问卷调查。结果病例组的积极应对、亲密度、情感表达、娱乐性、父母的情感温暖、理解评分明显低于对照组(P<0.05),病例组的矛盾性、父亲的惩罚、严厉评分明显高于对照组(P<0.05);Logistic回归分析显示家庭环境的矛盾性(OR=1.424)是大学生强迫症的危险因素,积极应对(OR=0.672)、亲密度(OR=0.601)和情感表达(OR=0.608)是强迫症的保护因素。结论积极应对方式、家庭成员的亲密度、情感表达和矛盾性是大学生强迫症的影响因素。     

河南某医学院校学生神经症流行病学调查及其成因分析

目的了解河南某医学院校学生神经症流行情况及其成因。方法采用神经症筛查表、艾森克问卷(EPQ)、父母养育方式评定量表和青年学生生活事件量表对1～4年级本科生进行调查。结果神经症患病率为7．75％。神经衰弱、抑郁性神经症和强迫症患病率较高。母亲文化程度和职业不同,以及不同性别之间、不同年级之间比较,患病率差异均有显著性(P<0．05)。神经症患者与精神健康者比较,人格特征、父母教养方式、负性生活事件对疾病的发生及迁延均有显著影响。结论大学生神经症患病率较社会人群高。其成因与人格特征、负性生活事件、母亲的文化、职业及不良环境密切相关。     

某民办医学院校在校大学生手机依赖综合症现状及影响因素分析

目的探讨某民办医学院校在校大学生手机依赖综合症现状及影响因素。方法按年级分层整群随机抽取某民办医学院在校大学生483人,采用自行编制的调查问卷评价大学生手机依赖综合症发生情况,并采用Logistic回归分析探讨手机依赖综合症的影响因素。结果某民办医学院在校大学生手机依赖综合症发生率为26.5%(128/483),月生活费≥1000(元)、非独生子女、母亲文化程度、母亲教养方式为专制性和父亲教养方式为专制性为大学生手机依赖综合症影响因素(P0.05)。结论医学院校在校大学生手机依赖综合症发生率较高,受多种因素的影响,应采取多种干预措施。     

青少年强迫症患者及其父母性格特征的研究

目的 探讨青少年强迫症患者的性格及其父母的性格特征.方法 采用自行设计的调查表收集资料,按中国精神障碍分类与诊断标准第3版的诊断标准将100例儿童青少年分为观察组（50例）和对照组（50例）,对每一位青少年进行艾森克人格问卷（EPQ问卷）的调查.结果 ①观察组与对照组秩和检验显示：观察组与对照组中青少年EPQ各维度均有差异,精神质：Z1=-3.38,P＜0.01 内外向：Z2=-2.78,P＜0.01 神经质：Z3=-4.79,P＜0.01.观察组与对照组的父母EPQ评定中：父亲神经质与对照组比较差异有统计学意义,Z4=-3.09,P＜0.05.母亲内外向与对照组比较差异有统计学意义,Z5=-2.41,P＜0.05.②关联性分析显示：患者精神质与母亲神经质呈正相关,r=0.23,P＜0.05.患者内外向与父亲内外向呈正相关,r=0.21,P＜0.05.患者内外向与与母亲精神质呈负相关,r=-0.23,P＜0.05.③Logistics回归分析：对青少年及其父母EPQ各维度值进行分析显示,影响强迫症发生的主要因素有：患者精神质、性格内向、神经质、父亲神经质、母亲精神质、性格内向.结论 青少年性格及其父母性格特征是强迫症发生的可能影响因素.     

河北省小学生近视现况与影响因素研究

目的 分析研究河北省小学生近视现状和影响因素,为近视防控工作提供数据和理论支撑。方法 采用分层整群抽样法,对2021年河北省11个设区市22所小学的6 753名学生进行裸眼视力检查、非睫状肌麻痹状态下验光、裂隙灯检查、眼底检查等眼科常规检查。通过问卷调查采集其近视情况及相关影响因素。结果 河北省小学生总体近视患病率为33.82%,城市小学生近视患病率为36.67%,农村小学生近视患病率为30.77%,差异有统计学意义(χ²=26.28,P<0.01);男生近视患病率为30.02%,女生近视患病率为37.94%,差异有统计学意义(χ²=47.22,P<0.01)。小学生近视以轻度近视为主,随年龄和年级增长加重。年龄、父母近视、教室采光照明、电子产品使用、户外活动、做眼保健操、读写距离是小学生近视的影响因素。结论 河北省小学生近视率已达较高程度,相关部门应进一步加强对学校和学生的教育引导和监督管理,针对近视影响因素做好精准防控,确保小学生视力健康。     

医学生学习倦怠与父母教养方式的相关研究

目的探讨医学院校在校大学生的学习倦怠状况及其与父母教养方式的关系。方法采用整群随机抽样法抽取某医学院在校学生220人,采用大学生学习倦怠量表和父母教养方式评价量表对其进行评估,应用SPSS17.0软件包进行数据统计分析。结果医学生学习倦怠各因子以及总分略低于中间值,医学生普遍存在学习倦怠;学习倦怠中行为不当因子在不同年级间比较差异有统计学意义(t=0.024,P<0.05);父母教养方式中父亲惩罚严厉因子、过度保护因子及母亲过分干涉、过度保护因子、偏爱因子在不同年级间比较差异有统计学意义(t=2.483,P<0.05);学习倦怠与父母教养方式存在显著相关性(P<0.01)。结论父母教养方式与医学生学习倦怠有显著相关性,关注父母教养方式对于改善医学生学习倦怠状况具有重要的现实意义。     

强迫症患者父母教养方式特点及其对患者的影响初探

目的探讨父母文化水平及其教养方式对强迫症患者的影响.方法采用Y-BOCS量表中文版和父母教养方式评价量表,对44例强迫症患者及其父母进行调查,以初中文化为界,将患者父母分为低文化组(初中及初中以下)和高文化组(高中以上)并进行比较.结果在父母教养方式上,父亲低文化组比高文化组表现过分保护较多;母亲低文化组比高文化组表现情感温暖得分较低;父亲的惩罚严厉多于母亲,母亲的拒绝否认多于父亲.结论父母文化水平低和不良家庭教养方式可能对患者患病具有负性影响;强迫症患者双亲教养方式有差异.     

大庆市大学生社交焦虑障碍患病率及成长环境因素调查

目的 了解大庆市大学生社交焦虑障碍时点患病率,探讨影响社交焦虑障碍患病的成长环境因素.方法 按学生构成比分层整群随机抽取大庆市2000名大学生进行问卷调查,包括：一般情况调查表、交往焦虑量表（IAS）、青少年生活事件量表（ASLEC）及父母教养方式评价量表（EMBU）.根据IAS得分进行高中低分组,由6名精神医学、心理学专业医生、教师和研究生对全部高分组、中分组的随机50％、低分组的随机10％进行SCID一对一问诊.结果 收回有效问卷1878份,确诊为社交焦虑障碍者191名,时点患病率为8.89％.农村学生患病率高于城镇（12.3％vs.8.5％,x^2=7.966,P=0.017）,非独生子女患病率大于独生子女（12.0％vs.9.1％,x^2=4.055,P=0.044）.社交焦虑障碍者与非社交焦虑障碍者相比,在生活事件、父母教养方式的多种因素上差异有统计学意义,Logistic回归分析显示生活事件的学习压力（B=0.206）、父亲情感温暖（B=-0.070）、过度保护（B=0.286）、母亲惩罚严厉（B=0.159）、是否为独生子女（B =-0.685）进入回归方程.结论 大庆市大学生SAD时点患病率8.89％,受多种成长环境因素影响;是否为独生子女、父亲情感温暖、过度保护、母亲惩罚严厉、生活事件的学习压力因子能够预测社交焦虑障碍发病.     

医学院校大学生抑郁情绪与生活事件的相关分析

目的:了解医学生抑郁状态并探讨其与生活事件的相关性,为进一步对具有抑郁情绪的医学生进行心理干预提供科学依据。方法:采用整群抽样的方法抽取安徽省某医学院校1720名大学生进行自填式问卷调查,并做影响因素分析。结果:大学生抑郁症状检出率为25.96%,且不同性别、不同专业差别无统计学意义(P>0.05);但不同专业抑郁水平差异有统计学意义(P<0.05),且护理学专业抑郁水平较高。"晚上睡不好觉"、"孤独、寂寞"、"没有朋友"、"父母感情不和"以及"被同学理解"等10项事件对大学生抑郁情绪产生显著影响。结论:重视医学生中存在的抑郁情绪问题及与生活事件的相关性,采取积极有效措施降低或消除医学生抑郁情绪。     

对1072例大学生心理亚健康状况的多元Logistic回归分析

使用SCL-90对随机抽取1072名大学生进行问卷调查,以了解大学生心理现状。结果表明:大学生存在心理问题的占41.32%。大学生强迫症状和恐怖高于全国常模,其中恐怖有显著差异(t=7.203,P<0.01)。焦虑和抑郁对大学生心理健康影响最大(r=14.250,r=13.191)。由此表明大学生整体心理健康状况值得关注。     

云南省3所高校大学生吸烟现状调查

目的 了解云南省3所高校大学生的吸烟现况,探讨吸烟行为的影响因素.方法 采用多阶段整群抽样的方法,对3种不同类型高校的1049名在校大学生进行问卷调查.结果 吸烟率为9.1%.其中男女生吸烟率分别为16.3%、0.6%,两者差异有统计学意义(P<0.05).初次吸烟的平均年龄为15.7岁.不同学校大学生吸烟率差异无统计学意义(P>0.05);多元统计结果 表明按照影响大小,吸烟的影响因素依次为吸烟的月支出、吸烟导致肺癌的认识、朋友中有人吸烟、年级、父亲是否吸烟、母亲的职业、性别.结论 虽然云南省高校大学生吸烟率较低,但针对大学生吸烟的影响因素,不能盲目乐观,今后可重点开展医学生吸烟的干预.     

郑州地区2型糖尿病患者一级亲属遗传度分析

目的:通过对郑州地区2型糖尿病患者一级亲属患病率和遗传度的分析,探讨遗传因素在2型糖尿病发病中的作用。方法:采用病例对照研究方法,通过随机整群抽样,抽取郑州市3所医院的2型糖尿病患者1256例作为病例组,抽取同期河南省军区医院部分体检健康的人群(1299例)作为对照组。采用非条件Logistic回归分析筛选影响2型糖尿病发病的一级亲属病史,并用Falconer法计算遗传度。结果:病例组一级亲属2型糖尿病患病率为12.1%,高于对照组的5.5%(χ2=101.807,P<0.001),一级亲属遗传度为39.10%。父母亲糖尿病病史(父:OR=1.501,95%CI=1.088～2.071;母:OR=4.095,95%CI=3.120～5.375),兄弟姐妹脑卒中病史(OR=9.860,95%CI=2.933～33.139)、糖尿病病史(OR=7.029,95%CI=3.952～12.504)为危险因素;而父母亲高血压(父:OR=0.494,95%CI=0.386～0.634;母:OR=0.594,95%CI=0.465～0.759)、父母亲高血脂(父:OR=0.395,95%CI=0.228～0.684;母:OR=0.367,95%CI=0.187～0.722)、母亲冠心病(OR=0.495,95%CI=0.319～0.769)、母亲肥胖(OR=0.385,95%CI=0.191～0.773)、兄弟姐妹肥胖(OR=0.423,95%CI=0.183～0.980)为保护因素。结论:遗传因素在2型糖尿病的发生中起重要作用。     

山西省煤炭类高职学生心理健康影响因素分析

目的了解高职类学生心理健康现状,分析影响大学生心理健康影响因素,为改善大学生心理健康水平制定策略提供依据。方法以山西某高职学校2009级全体学生为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)、大学生人格问卷(UPI)和大学生家庭情况调查问卷以自填问卷方式进行现况调查,以SCL-90、UPI双阳性判定为"病例",进行病例对照研究,采用SPSS13.0软件进行单因素分析和多元logistic回归分析心理健康的影响因素。结果母亲职业为农民及母亲受教育水平较高是学生心理健康的保护因素,OR值分别为0.270(0.142-0.515)及0.641(0.496-0.830),学生不喜欢本专业、父母对孩子教育意见不一致及不经常和父母谈心是学生心理健康危险因素,OR值分别为1.714(1.048-2.802)、1.592(1.195-2.122)和1.327(1.029-1.712)。结论在学校进行后期干预的同时,通过家庭对尚未形成的心理问题进行预防和引导,共同关注学生心理健康,是提升学生心理健康水平的积极措施。     

某高校女生手机依赖与强迫倾向的关系调查

目的:调查大学生手机使用现状,探讨手机依赖与强迫倾向之间的关系。方法:采用整群抽样的方法,通过青少年手机使用依赖自评问卷、YALE-BROWN强迫调查量表对安徽省某高校291名护理专业女生进行匿名问卷调查,了解其一般情况和手机使用情况。结果:手机依赖总均分为(24.45±5.807)分,其中手机依赖高分组80名。每天使用手机时间和使用手机年限不同的学生手机依赖总分差异均有统计学意义(P<0.01和P<0.05)。不同班级成绩排名、不同补考课程数的学生手机依赖差异均有统计学意义(P<0.01)。手机依赖总分与强迫症状总分呈正相关关系(P<0.01)。手机依赖与强迫症状的多元线性逐步回归分析显示,手机依赖总分对强迫症状总分预测效果最好(β=0.202,P<0.01)。结论:大学生手机依赖率较高,手机依赖程度较高者容易产生强迫倾向,有效减少手机使用时间有助于预防手机依赖及预防强迫倾向。     

神经症大学生人格特征与父母养育方式关系研究

目的探讨神经症大学生父母养育方式对其人格的影响。方法选用父母养育方式问卷(EMBU)和艾森克人格问卷(EPQ)对大学生神经症进行评定。结果 (1)神经症大学生人格为内倾不稳定型。(2)其父母养育方式倾向于惩罚、拒绝、否认,缺少情感温暖和理解。(3)人格与父母亲的惩罚严厉、拒绝否认呈正相关,与温暖、理解及偏爱因子呈负相关。结论父母养育方式对大学生神经症的人格形成有重要影响。     

医学生细菌性腹泻患病现状及其影响因素的Logistic回归分析

目的:了解医学生细菌性腹泻患病状况及其影响因素。方法:采用分层随机整群抽样方法抽取芜湖市某医学院校学生867人,通过匿名自填问卷进行调查。结果:医学生细菌性腹泻患病率为35.525%,其中由街边不卫生食品引起的所占比例最高(42.208%);不同性别(χ2=10.473,P=0.001)、每月生活费(χ2=21.862,P=0.000)、是否学习过食品安全课程(χ2=10.315,P=0.001)、对细菌性腹泻关注程度(χ2=17.791,P=0.000)间患病率差别均有统计学意义;不良饮食行为中生食瓜果蔬菜时没洗干净(χ2=6.822,P=0.033)、剩余饭菜食用前没有充分加热(χ2=8.273,P=0.016)、购买街边小摊食品(χ2=9.277,P=0.010)与细菌性腹泻发病有关;Logistic回归分析进入模型的变量有每月生活费(500～1 000元:OR=2.050;≥1 000元:OR=1.593)、细菌性腹泻的关注程度(很少关注:OR=1.379;不关注:OR=2.154)、不良饮食行为有剩余饭菜食用前没有充分加热(偶尔:OR=1.292;经常:OR=2.473);购买街边小摊食品(偶尔:OR=1.457;经常:OR=2.900),均为危险因素。结论:应加强学生细菌性腹泻知识教育,提高对细菌性腹泻的关注程度,特别注重改善不良饮食行为。     

家长心理状况和心理控制源对学生考试焦虑的影响

目的 探讨父母教育心理控制源和心理健康状况对学生考试焦虑的影响.方法 2009年整群随机抽取大连市1000名中学生及其父母为作为研究对象.采用一般问卷、Sarason考试焦虑量表、症状自评量表(SCL-90)、子女教育心理控制源量表(PLOC)进行调查.结果 学生考试焦虑轻、中、重度分别为28.8%,45.0%和26.2%,有感焦虑55.8%.重度考试焦虑女生人数高于男生(x2=9.284,P=0.010),考试焦虑女生(16.42±6.70)比男生重(15.18±6.51)(t=2.716,P=0.007);考试焦虑与父母心理健康(SCL-90)因子分均呈显著正相关(r父1-11=0.166～0.272,P父1～11=0.000;r母1～11=0.182～0.242,P母1～11=0.000);考试焦虑与父母教育成效、父亲对命运的信念、父亲对子女的控制、子女对父亲的控制正相关(r1～5=0.075～0.143;P1～5=0.000～0.030),与自我期待、父母给的压力、父母对生活包办态度、父母亲生活压力正相关(r1～6=0.068～0.230;P1～6=0.000～0.050),与父母对子女尊重态度、父亲夫妻感情、父母和子女沟通时间、母亲对学习的了解、母亲的期望值七项因素负相关(r1～7=-0.074～-0.140;P1～7=0.000～0.034);进入有感考试焦虑回归方程的是:父亲躯体化、母亲精神病性、父母给的压力、母亲期望值、自我期待、父亲对子女的控制(OR1～6=0.675～3.029;P1～6=0.000～0.007).结论 学生考试焦虑问题严重;女生发生率高,而且严重;考生焦虑的主要影响因素是父亲躯体化、母亲精神病性、父母给的压力、母亲期望值、自我期待、父亲对子女的控制,其中三项来自父亲.

Abstract：

Objective To find out parental locus of control and mental health affecting students test anxiety. Methods The samples were from 5 middle schools including 1000 students,and their parents. They were investigated with the general life scales, Sarason's test anxiety scale, Symptom checklist 90 (SCL-90)and Parenting Locus of Control Scale(PLOC). Results The ratio of test anxiety: the mild was 28.8%, moderate was 45.0%, severe was 26.2% ,and felt anxiety was 55.8%. Ratio of test anxiety was higher in the boy students (X2=9.284, P =0.010) ,and heavier(F:16.42±6.70; M:15.18 ±6.51, t=2.716, P=0.007). Student test anxiety was significantly positively correlated with their parental mental health (r fatherl～11=0.166～0.272, Pfather l～11= 0.000;r mother 1～11=0.182～0.242, P mother 1～11= 0.000); Student test anxiety positively correlated with the effectiveness cof parents education, father's belief on the fate, eontrol of fathers for their children, locus of control from fathers (r1～5=0.075～0.143; P1-5=0.000～0.030);felt anxiety positively correlated with self-expect ,pressure from their mothers,over take care attitude from their parents,self-pressure from their parents( r1～6=0.068～0.230; P1-6=0.000～0.050) ,and negatively correlated with respect attitude of parents for their child, Marital relations,Communication time between the students and their parents,attitude of mother for learning( r1-7=-0.074～-0.140;P1～7=0.000～0.034). Felting test anxiety was served as a dependent factor, some factors enter the regression equation,and they were somatization of father, psychotic mother, the pressure from parents, mother over expectations, self-expectations ,the child control from student's father by Logistic regression analysis ( OR1～16=0.675～3.029;P1-6=0.000～0.007). Conclusion Students test anxiety is a common problem in male and female students. Mental health and locus of control from students' parents show test anxiety has somatization of father, psychotic mother, the pressure from parents, mother' expectations,self-expectations, the control of father for the child 6 risk factors.     

大学生人际信任、父母教养方式调查及相关性分析

目的: 探讨大学生人际信任与父母教养方式之间的关系。方法: 采用父母养育方式评价量表和人际信任量表对317名大学生进行调查。结果: 是否独子、不同生源地大学生的人际信任水平差异均有统计学意义(P < 0.05和P < 0.01)。人际信任与父母情感温暖和理解均呈正相关关系(P < 0.01),而与父母惩罚严厉和拒绝否认均呈负相关关系(P < 0.05~P < 0.01)。多元逐步回归分析,引入方程的教养方式因子为父亲情感温暖、父亲过度保护以及母亲拒绝否认(P < 0.05~P < 0.01)。结论: 父母教养方式对大学生的人际信任有一定的影响,改善父母教养方式有利于提高人际信任水平。