我国当前大学人文教育理念的缺失与重建

当前，我国大学教育中由于人文教育理念缺失引发的教育功利化、非人性化等一系列问题，已经严重影响到大学本身的生存发展及其在社会发展进程中作用的发挥。因此，有必要围绕人性化、个性化、综合化和社会化四个中心价值观念重建当代大学人文教育理念，以期真正发挥大学的人文教化功能，重塑大学精神。     

论大学公共医学英语教育中的人文教育

人文教育是传授人类的精神文化、关注人的价值及其表现的教育。在大学公共医学英语教育中融入人文教育,对全面提高大学生素质和推进高等教育发展具有重要的意义。     

开展人文素质教育是高等学校面临的紧迫任务

开展人文素质教育是高等学校面临的紧迫任务刘东亮没有科学技术的进步,人类将处于愚昧落后的时代;而仅有科学技术,没有文化素养,人类将失去一种精神．科技与文化是现代社会文明的两大象征,是现代大学不可缺少的两根支柱。着眼于社会发展对人才素质提出的新的更高要求...     

人文教育是弘扬人文精神的主渠道

人文教育是将对于人的主体地位的积极肯定和对人类生命力的乐观态度进行启发、引导和塑造的活动。人文精神是以人为本的精神,其宗旨就是关注人的生存,尊重人的价值,维护人的权利,重视人的发展。     

软环境也是大学综合实力的体现

大学精神、大学理念、大学文化、大学制度等软环境,是大学发展的重要条件。大学精神、理念和大学文化对教育发展的飞跃具有引领作用,对大学事业的发展具有推动作用,对大学培养出的人才的素质具有提升作用。加强大学创新文化建设、学风教风建设,是营造人才成长软环境的重要途径。     

本科护生人文关怀能力培养探讨

"人文"泛指人类社会的一种文化现象,其本质是以人为本,对人的价值及人的自由和发展的珍视、关注的思想体现.唯有提高护生的人文关怀能力,才能使其在护理实践中关注人的生存质量、生活理念和生活方式,关心人的生活环境,自觉地尊重患者的人格和自尊,才能发自内心地关心和爱护患者.     

人文关怀与外科的人性化服务

关怀（Caring）在我们的日常生活中是一个常用的词语，可以解释为关心、关爱、关照。它与不同的领域结合在一起就会有新的内涵。如人文关怀、生态关怀、临终关怀等。所谓人文关怀．就是以人为本。体现的是对人、人类社会的生存和发展、命运和前途的关心．是一种实践人类内心价值追求的、具体的、动态的过程。人文关怀可以延伸到人类生活的这个世界的任何方面和领域。人文关怀的这种多元性与多样性特点不断扩展与延伸的过程正是人类自身不断走向文明和自由发展的过程。     

人文关怀在手术室护理中的实施

我院自2005年1月起在手术室护理工作中施行人关怀的尝试和探索,病人满意度明显提高,护士整体素质得到了提升。现介绍如下。1人文关怀的内涵人文关怀概念的主要含义是:对人生存状况的关注,对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定,对人类的解放与自由的追求等等[1]。人文关怀就是关注人的生存与发展,是社会文明进步的标志,是人类自觉意识提高的反映。人文关怀在护理工作中应用,实质就是让病人感受到被关怀,被尊重,从而使护士自身价值得到更好的体现,护士素质不断提高,病人满意度增加。2具体实施组织全科人员学习人文关怀的内涵,分析手术病人的…     

科学精神与大学文化生存

科学精神是当代大学文化内在的文化自觉和思想动力，汇聚着大学的生命力、凝聚力、感召力和创造力，是大学文化生存的内在规定，反映着大学文化的生存境界。当今，对大学文化的生存状况进行反思，大学科学精神面临着失落的危机，管理体制、思想文化、教育模式等原因导致的科学精神缺失已突显为影响当今时代中国大学文化生存的一个关键问题。因此，当代大学文化生存的价值理性应体现在科学精神的增益上，多途径培育科学精神是中国大学文化实践生存的本质要求和重要任务。     

对规范化培训医师人文医学精神的培养

随着整个社会的进步和发展,人们对健康的关注程度在增加,也更倡导人文医学精神。对规范化培训医师的人文医学精神的培养,应该从以下几个方面入手:加强知识学习,提高自身修养;于细微之处强化医患沟通能力;尊重患者,平等对待。培养规陪医师的人文医学精神,核心是培养其与患者交流沟通时以患者为中心,树立以人为本的服务理念。     

创新大学讲座建设 提升大学讲座功能——以福建医科大学品牌讲坛建设为例

大学讲座是校园科学文化建设的重要内容,是大学生科学人文素质教育的重要载体?但是高校在开讲座的过程中,在讲座的计划性和导向性?品牌意思?特色效应等方面存在明显的问题,阻碍了大学讲座功能的发挥?构建出一个与大学讲座功能要求相衔接的新模式显得尤为重要,创新大学讲座的建设,可提升其在校园科学文化建设中的功能,加强其在人才培养中的作用?     

论医学的人文性

长期以来,医学为人类的健康保健做出了巨大贡献。与此同时,医学人文精神却逐渐淡化,生命、人性、精神等医学最应关注的问题正在受到忽视或漠视。为此,本文从医学的人文属性、目的和医学人文精神以及医学发展与人文教育的关系等几个方面阐述了医学的人文因素。并且提出,加强医学人文教育不仅是重塑医学人文精神的重要途径,也是医学发展的内在需求。     

浅析高等医学院校课程体系中的文化因素

在医学院校课程改革中 ,要注重文化知识的传播、文化素质的培养及人文精神的弘扬。其文化内涵应体现医学科学的文化源泉和文化基础 ,以引导医学模式的文化回归。要逐步建立人文医学核心课程 ,注重校园文化环境建设 ,积极开展文化实践活动 ,逐步开设医学文化专业课程。在课程建设中要寻求科学精神与人文精神的融合及医学文化课程间的多样性、多元性结合 ,采用现代教学手段 ,加强师资培训。     

医学的人文意蕴及对医学院校人文教育的几点建议

医学既是一门自然科学,同时又蕴含着丰富的人文意蕴。“医乃人学”、“医乃仁术”分别体现了西方与中国医学文化史上对医学的人文评价。医学院校人文教育应当以医学人文精神为理念,并注意在课程设计、师资配置、教学方式及评价体系上有所改革。     

现代医学科学精神和人文精神统一的思考

医学人文精神和医学科学精神都是人类医学必不可少的内在组成部分,要达到两者的融通与共建,其前提便是在对医学人文和医学科学的全面理解中塑造当代医学精神,促进医学人文精神与医学科学精神的健康互动与协调发展。     

中医养生学释义

中医养生学是中医关于人体生命养护的理论原则及经验方法的知识体系。这个知识体系创造性地构建了藏象生命理论系统,提出了明确的以治未病为核心的思想原则,积累了丰富多彩的养生方法,它植根于中华文化的沃土,蕴涵中华民族特有的精神价值和文化理念,不仅是人类科技发展和文明进步的历史见证,也是人类继续探索生命科学的重要借鉴和依据,具有重要的历史和现实价值。     

当代大学生人文精神的缺失与重建

在经济高速发展的今天,大学生表现出更多的实用化与功利化倾向,从而导致其人文精神一定程度的缺失。本文从大学生人文精神的内涵入手,通过对大学生人文精神缺失的现状进行分析,进而较系统地阐述了重建大学生人文精神的对策。     

《黄帝内经》理论本质的三维建构与呈现

《黄帝内经》基于"天人合一"的人体生命科学理论,融合天人、形神、气、阴阳、五行等理论与思维方法,系统阐释了人的存在与发展、健康与疾病、预防与养生等理论,始终坚持整体辨证、致和守中、和谐共生的基本理念,建构出科学、哲学、文化三维同构的理论体系.为实现人与自然、社会和谐发展的人类命运共同体、卫生健康共同体提供了理论基础,为...     

在专业教学中促进科学与人文的交融

专业教育和人文教育是现代高等教育中两个不可分割的组成部分。讨论了高等院校专业教育与人文教育的相互关系。并进一步提出如何在专业教学中促进科学与人文的交融。培养高素质人才。     

论近现代科学观的变迁与中医发展

回顾近现代中国科学观的变迁,阐明近现代科学观的变迁对中医发展的影响。实证主义科学观对中医发展的影响从20世纪初持续到现在,在一定范围内有其积极意义。历史主义科学观对现代中医的影响体现为以系统科学分析研究中医。历史主义科学观对不同文化间的包容使得中医的生存有了传统文化的土壤,而不是像以前一样单方面强调科学的影响。以坚持中医基本理论为发展基石的中医研究逐渐壮大,正成为当代中医研究的一个重要研究方向。