综合心理技能训练对军事五项射击成绩的影响

众多研究者发现综合心理技能训练对改变行为和提高作业绩效的效果比单一心理技能训练更显著[1]。大量研究证实在运动中通过多种心理技能训练能提高运动员的成绩[2,3]。军事五项运动由200m大口径步枪射击、500m障碍跑、50m障碍游泳、标准手榴弹投掷以及山地越野五个单项组成。其     

对跳高运动员心理训练方法的探讨

跳高运动从跨－滚－剪－府－背，经历了五个阶段，人们从运动技术更新，只注重技术练习。心理训练是近来运动训练的新领域，往往被教练员所忽视。心理训练从初级阶段到高级阶段是一个长期训练过程，心理训练与运动技术训练是相辅相成的关系，良好的心理素质得优异成绩物保障。     

临床护士心理护理技能培训需求的质性研究

于2022年11—12月,采用目的抽样法选取泰安市某三甲医院的16名护士作为研究对象,运用现象学研究方法进行半结构式访谈,使用Colaizzi七步分析法进行资料分析。深入了解护士对心理护理的认知状况及其心理护理技能培训需求与建议,为制订心理护理技能培训方案提供依据。     

谈100米跨栏跑女运动员的训练

从身体素质、技术训练、心理训练等方面阐述中专女运动员100米栏的训练，探索中专l00米栏课余训练的特点和方法。促进运动成绩的提高。     

篮球运动员心理训练初探

篮球运动是一项对客观依存性强，直接对抗的集体项目。具有复杂性、多样性、连续作战、胜负经常转换等特点。对篮球运动员心理因素的要求很高。实践证明，运动员在比赛中不仅要消耗大量的体力，而且要消耗很大心理能量。如果篮球运动员对训练和比赛所需要的心理过程和个性心理特征发挥得不好，既使身体素质、技术战术训练比较好，也不可能在比赛中取得优异的成绩。高水平的比赛最后往往是心理因素起着决定作用。心理训练，就是以运动心理学理论为科学依据，有目的、有意识地对运动员的心理施加影响的过程。由于人的心理是人脑的功能，所以心…     

强化技能训练要素，提高护理操作技能训练效率

基础护理学是一门以基本护理操作技能为主的学科。技能学习与理论学习有所不同,初学者往往会出现动作忙乱,不协调;速度迟缓;不善于运用技巧等。为使护理专业的学生克服技能学习中的困难,较快、较熟练地掌握护理操作技巧,关键是要强化技能训练要素,即：技能操作的“正确性、协调作用、速度、利用技巧”。     

生物反馈干预对大学生运动员赛前心理应激的影响

心理应激是运动员训练和赛前常见的现象.研究发现34.15％的运动员存在轻度的心理问题,而焦虑抑郁情绪、担心比赛失利等心理应激的因素对训练比赛成绩有明显影响[1].因此,对运动员心理应激进行干预,对提高竞技体育水平有重要意义.国内外研究比较公认认知行为技术对运动员心理应激干预有良好效果,然而既往研究大多以高水平专业运动员为研究对象,且使用认知、生物反馈、音乐等多种方法综合干预,需要较高的心理干预技术水平[2-3].这一现状使其研究结果在大众竞赛运动中的应受到限制.结合心理训练程序的生物反馈系统以其简单易操作在临床患者、军人中有良好应用,在大学生运动员群体的研究尚未见报道[4-5].本研究以遵义医学院参加贵州省大学生运动会的大学生运动员为研究对象,探讨生物反馈训练对大学生运动员赛前心理应激的干预效果.     

探讨心理相关技能在精神科心理护理中的应用

目的：探讨心理护理技能的提高和发展。方法：通过尊重、热情、真诚、共情、积极关注建立护患关系，给予心理支持。通过倾听提问、鼓励重复、释义概述、面质解释、内容表达等参与性和影响性的心理技术给予心理干预。结果：提出了支持性心理护理和干预性心理护理，提高心理护理的水平。结论：心理护理要运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过护患间互动，提高心理护理技能，更好为患者服务。     

基护技能目标训练存在问题与对策

基础护理技能训练在整个基护教学中占有重要的地位 ,其技能训练的效果对培养实用型的护理人才起着直接影响作用。因此笔者加强了基护技能训练教学 ,发现存在问题及时采取相应措施 ,通过解决问题不断改进教学方法取得了一定的效果。现将基护技能训练存在问题及其对策介绍如下。1　用物准备不全与对策1 .1　原因学生准备用物能力差 ,常常出现用物缺少而影响练习 ,往往需要实验教师协助。1 .2　对策改由教师协助准备用物为学生自己动手准备 ,采取的措施是 :( 1 )每次技能理论课后强调学生复习 ,熟记用物和操作步骤。 ( 2 )训练前要求学生准备用…     

运动员比赛中的怯场心理纠治

本文列举了运动员比赛时怯场的种种表现和原因,并提出了克服表演与比赛时怯场的种种措施,主要为比赛前的"心理训练"和心理暗示等方式.消除怯场的数种方法要综合使用、互相配合,才能收到明显的效果.     

高校长跑运动员心理训练的研究

随着高校长跑运动水平的迅速提高,要发挥运动员的实际水平,他们不仅具备良好的身体素质和技术水平,还要有良好的心理素质,采取有效的方法和手段对高校长跑运动员心理训练,能够不断提高运动员心理素质,在比赛中创造优异成绩。     

心理调节技能训练

每个人一生中都会遭遇到一些外来的生活事件，或者是个人的理想、愿望不能实现，要求得不到满足，而产生精神应激。总之一句话：不想发生的事情发生了，而想实现的事情终于没有实现，此时必然产生心理应激或心理危机。而度过难关，恢复心理平衡，重新适应生活，首先并且主要的是靠自己解决问题：或者改变客观环境来适应自己的要求(如另谋职业，重     

四川省残疾人运动员心理素质培养与比赛心理指导研究

目的 研究四川省残疾人运动员心理素质培养与比赛心理指导方法.方法 采用文献调研法、问卷调查法和专家访谈法等.结果 通过调查四川省残疾人运动员的心理素质培养和比赛心理指导现状,分析四川省残疾人运动员的心理活动特点,解析四川省残疾人运动员心理素质培养与比赛心理指导的主要矛盾和问题.结论 四川省残疾人运动员心理存在一定的问题,通过进行针对性的心理训练与指导,对运动员运动成绩的发挥产生积极的影响.     

运动员赛前心理分析与心理训练

运动竞赛是体育运动的一个重要组成部分,是促进体育运动发展的有效手段,也是激发人们斗志和进取精神的重要推动力量。 当今运动场上的较量,是运动员体力、技术、道德水平、文化背景和心理状态的全面综合的较量。     

团体心理护理的临床实践

心理护理是指在护理全过程中,护士运用心理学的理论和技能,通过各种方式和途径,积极地影响患者的心理状态,以达到较理想的护理目的[1]。病区组织的团体心理护理,是应用团体心理治疗的理论、方法、技术与临床心理护理相结合的技术。团体心理护理是在团体情境下提供心理帮助与     

团体心理护理的临床实践

心理护理是指在护理全过程中,护士运用心理学的理论和技能,通过各种方式和途径,积极地影响患者的心理状态,以达到较理想的护理目的。病区组织的团体心理护理,是应用团体心理治疗的理论、方法、技术与临床心理护理相结合的技术。     

基于MES和BOPPPS团体心理训练教学及能力考核模式的实践探索

团体心理训练近年来已经成为各高等院校心理工作者必须掌握的重要技能之一,而其教学培训模式尚存在课程内容体系不够合理、自主实践性不足、技能教学能力考核欠缺等问题。本研究以模块式技能培训（modules of employable skills,MES）为理论基础,构建了团体心理训练核心的课程教学内容和技能模块,并按照BOPPPS教学模式开展“体验导入—理论及研讨—实践教学及督导—效果评估和总结”的教学实践探索,取得较好的教学效果,学员在理论的针对性运用、方案设计和实操技能上都取得了客观进步,主观自我满意度评价高。根据教学实践中存在的问题,将在模块优化、教学实施手段创新、能力考核标准细化和加强与医学教育整体融合上进一步完善,以更好地适应高校心理工作的发展需求。     

运动员比赛中的怯场心理纠治

本文列举了运动员比赛时怯场的种种表现和原因，并提出了克服表演与比赛时怯场的种种措施，主要为比赛前的“心理训练”和心理暗示等方式。消除怯场的数种方法要综合使用、互相配合，才能收到明显的效果。     

心理护理理解的误区

心理护理是在护理过程中,护士运用心理学理论和技能通过各种方式和途径积极地影响患者的心理状态,以达到较理想护理目的的方法。但目前对心理护理的理解存在误区。1心理护理不等于心理治疗心理治疗是心理医生运用心理学的理论和技术来改变患者不正确的认知活动、情绪障碍和异常行为的一种治疗方法,一般首先通过心理测量表,测定出患者的人格类型,然后有针对性的治疗。     

临床教学中开展技能及素质训练的探索

临床医学是一门实践性很强的科学。医学教育如果不抓好临床实习这一环节 ,医学生就不可能具有扎实的专业基本功及专业素质。由于受到应试教育的影响 ,不少学生的临床技能及素质与现实要求之间的差距较大 ,在社会竞争日趋激烈的今天 ,他们将面临越来越严峻的社会与技术发展的双重挑战。临床技能及素质训练作为医学教育的一项内容 ,对于医学生在接受高等教育以后能否顺利进入角色 ,担当起服务社会的责任 ,非常重要。根据我院情况 ,本文试图对医学生的临床技能及素质训练的管理、目标、内容、方法和评估标准进行探讨。1 高度重视、系统策划、…