护患沟通技巧在门诊小儿静脉输液中的应用价值及意义

目的 分析护患沟通技巧在小儿静脉输液中的临床价值。方法 将延边妇幼保健院于2020年6月-2021年6月收治的1850例需采取静脉输液的患儿作为本次研究对象,按照随机数字表法分为观察组及对照组,对比分析两组患儿在分别护理后的患儿家属对护理人员的护理满意度、患儿及家属的护理依从性、一次穿刺成功率。结果 观察组的护理满意度、护理依从性、患儿家属护理依从性均明显更高（P <0.05）;相较于对照组患儿,观察组患儿一次穿刺成功率明显更高（P <0.05）。结论 在小儿静脉输液中采取合适的方式进行沟通能够明显提高患儿及家属的护理依从性,提高一次穿刺成功率,拉近护患之间的关系,值得临床广泛应用。     

心理护理干预在婴幼儿及学龄前儿童静脉输液中的应用

目的探讨心理护理干预对婴幼儿及学龄前儿童静脉输液的影响效果。方法对600例在该科输液室输液的婴幼儿及学龄前儿童随机分成实验组和对照组。实验组400例通过心理分析,运用沟通技巧实施心理疏导。对照组200例则予以常规护理,观察两组患儿静脉输液的依从性和穿刺成功率。结果实验组在配合治疗的主动性和穿刺成功率均明显高于对照组,经检验差异有显著性。结论实施针对性的心理干预不仅可提高患儿对静脉输液的依从性,和静脉输液穿刺的成功率,也使医务人员的工作效率和患者的满意度得到提高。     

心理护理对学龄前患儿接受静脉输液的影响

目的：探讨心理干预对学龄前患儿在接受静脉输液时的心理和行为影响,提高静脉输液的成功率。方法：选择2006年10月-2007年3月我院收治的240例患儿,随机分为实验组和对照组,各120例,实验组运用沟通技巧实施心理疏导,对照组以常规护理,观察2组患儿静脉穿刺时的行为状况,穿刺的成功率和静脉输液的完成情况。结果：实验组在配合治疗的主动性,穿刺的成功率和输液的完成情况均高于对照组。经X^2检验差异有高度显著性（P〈0．01）。结论：有效的心理护理可提高学龄前患儿对静脉输液的依从性,从而提高静脉输液成功率,促进疾病的康复。     

小儿输液中护患沟通的应用

目的探究小儿输液中护患沟通的应用,以便通过护患沟通技巧的合理应用提高患儿及其家长对护理人员的满意程度,从而建立良好的护患关系。方法护理人员要摆正自己的服务心态,正确把握语言沟通技巧,通过使用礼貌的、艺术的、灵活多变的、宽容忍让的语言及肢体语言与患儿及患儿家长进行有效沟通,努力达成共识,促进患儿早日恢复健康。结果通过运用上述护患沟通技巧,我院护患关系得到明显改善。结论良好的护患沟通是改善护患关系的基础,护患沟通的合理运用不仅有助于护理质量的提高,减轻患儿的身心痛苦,也为临床治疗工作的顺利实施提供了保障。     

沟通技巧在小儿静脉输液中的应用

目的研究探讨沟通技巧在小儿静脉输液中的应用效果,对其进行分析。方法回顾分析在2011年4月至2012年4月在我院为小儿进行输液的案例,从中抽取80例对其分析,将其平均分为两组实验组与对照组,对照组的小儿在输液过程中为其进行常规护理而实验组在为小儿输液时在常规护理的基础上加强与其沟通的技巧,两组资料无显著差异,具有可分析性。结果实验组患者的静脉输液时一次性穿刺成功率明显高于对照组患者的一次性穿刺成功率,实验组患者的依从性高于对照组患者的依从性,实验组患者治疗比对照组更顺利。结论在为小儿进行静脉输液时,在常规护理的基础上加强对患者的沟通技巧可以促进小儿在输液的时候,护理人员有效的进行穿刺,提高护理人员的一次性穿刺成功率和患者的依从性。     

沟通技巧在小儿静脉输液中的应用

目的探索沟通技巧在小儿静脉输液过程中的应用效果。方法选取我院在2013年1月至2014年2月期间在儿科接受治疗的输液患者60例作为研究对象,并分为研究组和对照组各30例。对照组患儿采用常规护理,研究组患儿除了进行常规护理工作外,在输液过程运用了沟通技巧。比较两组的一次穿刺成功率、依从性以及护理满意度。结果研究组患儿在依从性上达到100,0％,明显高于对照组的70．O％,两组比较差异有统计学意义（x^2=8．731,P＜0．05）。研究组患者的一次性穿刺的成功率为96．7％,显著高于对照组的73．3％,两组比较差异有统计学意义（x^2=4．712,P〈0．05）。研究组满意度得分（99．12±O．34）分,显著高于对照组的（91．25±1．02）分,两组比较差异有统计学意义（t=40．092,P＜0．05）。结论在小儿患者的静脉输液过程中加强运用沟通技巧,并有效地结合常规护理工作,有助于护理工作者进行有效的穿刺活动,提高一次性穿刺的成功率以及患者对于护理工作的满意程度。     

学龄前患儿输液时的心理分析及护理对策

<正>门诊输液室是患儿接受输液治疗的主要场所。护士穿刺水平的高低及患儿家长的满意度,直接影响着医院的经济效益和社会效益。我院是一家三级甲等综合性医院,门诊输液量大,静脉输液日平均120次,冬夏季高峰期可达300人次。其中学龄前儿童约占75%,只有掌握好学龄前儿童输液时的心理特征,采取相应的语言与非语言沟通技巧,才能提高静脉输液的一次成功率。     

优质护理对小儿静脉输液中的应用效果观察

目的探讨优质护理干预对门诊儿童静脉输液依从性的影响,提高患儿静脉输液依从性。方法将我院120例住院患儿随机分成实验组和对照组,观察组在静脉输液时进行适当的优质护理,对照组仅按常规的输液操作进行。最后调查两组患儿静脉输液时的疼痛程度、依从性和一次静脉穿刺成功率,并作统计分析。结果实验组的患儿疼痛程度显著小于对照组(P<0.01);实验组患儿的依从性、一次静脉穿刺成功率及满意度均显著高于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论优质护理可以使患儿依从性提高,有助于提高一次静脉穿刺成功率,减轻患儿痛苦。     

浅谈小儿浅静脉穿刺技巧

目的探讨小儿浅静脉穿刺技巧,减轻患儿痛苦,提高护理质量。方法随机选取社区门诊0～5岁行静脉输液治疗患儿300例,在静脉输液过程中注重患儿及家属的心理护理,通过娴熟的操作技能和技巧,观察本组病例静脉输液一次性顺利完成的情况,调查患儿及家属满意度。结果本组患儿静脉输液一次穿刺顺利完成有215例(占71.6%),二次穿刺完成有68例(占22.6%),多次穿刺完成17例(占5.8%);患儿及家属满意度达到96%。结论关注患儿及家属的心理与情绪,建立和谐有效的护患沟通及娴熟的小儿浅静脉穿刺技巧,是促进小儿静脉输液治疗顺利完成的关键,可减轻患儿痛苦,提高护理质量,提高患者及家属对护理服务的满意度,值得临床推广。     

"沟通"在小儿输液时的应用

输液是临床上治疗疾病的重要途径之一.为了减轻患者的痛苦,增加治疗疾病的信心,提高静脉穿刺的成功率.笔者通过近几年在小儿输液室的工作经验,总结出几条如何与患儿及家长进行有效的沟通.有效沟通要采取语言沟通和非语言沟通相结合的方法,非语言沟通主要是通过体语、类语言、触摸等形式进行,语言沟通又分接待时和操作中的沟通.有效地沟通还要应用到输液过程中,指导家长正确抱孩子的方法以及指导家长及时发现输液过程中的异常反应等.只有进行有效的沟通,才能保证输液的顺利进行,达到治疗疾病的目的.提高一针见血的成功率.     

非语言沟通在儿科临床护理中的运用

目的：通过探讨非语言沟通在儿科病房临床护理中的运用,进一步了解非语言沟通在儿科护理工作中的重要意义,总结在儿科临床护理工作中如何有效地应用非语言沟通的技巧,从而将其更好地融入到护理工作中,使护理工作质量不断提高。方法：对我科2010年收治2432例患儿,临床加强实施非语言沟通,总结经验。结果：患儿家属反应采取非语言沟通,使患儿降低了对医院的恐惧陌生感,增加了安全感亲切感和对护士的信任感,患儿及家属能够积极配合治疗及护理,每月对病人的满意度调查显示,对护理方面的满意度均达到95％以上。结论：在儿科临床护理中,与患儿及家属进行有效语言交流的同时辅以恰当的面部表情、亲切的眼神、雅致端庄的仪表等非语言沟通的技巧,可有效提高护士在患者心目中的地位、改善护患关系、提高护士的工作热情、提高护理工作的质量,使护理工作得到进一步提高。     

学龄前儿童静脉输液的护理干预效果观察

目的观察学龄前儿童静脉输液过程中进行护理干预的效果。方法292例静脉输液的学龄前儿童随机分为干预组和对照组,每组146例,干预组实施护理干预,对照组进行常规护理,观察比较两组患儿的疼痛程度、静脉输液的依从性、静脉一次穿刺成功情况及残余药液量。结果经积极的护理干预,干预组和对照组患儿的疼痛程度、静脉输液依从性、一次穿刺成功情况及残余药液量的比较,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论通过有效的护理干预减轻了学龄前儿童的疼痛程度,提高了患儿对静脉输液的依从性和静脉穿刺成功率,并保证了静脉输液实际输入药液量,从而保证患儿静脉治疗的顺利进行。     

肢体语言沟通在儿科护理中的应用

在儿科护理中护理人员要积极的使用大量的肢体语言来沟通,从而发掘出对医护人员在借助肢体语言方面的知识上,更能在第一时间内及时的诊断出患儿的病情,而且能够使患儿更积极的配合医护人员的治疗,本文对儿科护理人员工作过程中非语言性的沟通运用上作出探讨性的研究,对儿科护理工作上运用非语言性沟通的技巧进行了介绍.充分的认识到非语言性的沟通在护理上更有重要价值.在非语言性上的沟通是护理人员在护理患儿上能够让患儿感到备受关注.     

小儿静脉输液中应用综合护理的效果观察

目的:探讨对小儿静脉输液患儿行综合护理干预的临床效果.方法:将2016年2月 ～2016年10月我院收治的128例小儿静脉输液患儿作为研究对象,随机分为综合组和单纯组,各64例.单纯组行单一护理,综合组行综合护理,观察并比较两组依从性优良率、疼痛评分以及患儿家长满意度.结果:综合组患儿家长满意度63例(98.44％)、依从性优良率62例(96.88％)显著高于单纯组54例(84.38％)、52例(81.25％),综合组的疼痛评分(2.27±0.34)分显著低于单纯组(4.34±0.43)分,P<0.05为差异具有统计学意义.结论:对小儿静脉输液患儿行综合护理干预,能够有效缓解患儿的疼痛感受.     

药房窗口服务中的医患沟通技巧

医患交流作为人际交流在医学领域的特殊体现,在提高患者治疗依从性等方面具有重要意义.结合实践经验,就门诊药房窗口服务中的医患沟通技巧进行了总结,认为理解是情感交流的基础,同时应掌握语言交流技巧和非语言交流技巧.     

小儿静脉输液过程中应用护理干预的效果探讨

目的:分析小儿静脉输液过程中应用护理干预的效果.方法:经数字随机方式将100例行静脉输液的患儿分成两组,对照组患儿(50例)采用常规方式进行输液,实验组患儿(50例)则在静脉输液期间给予综合护理干预,观察比较护理效果.结果:在FLACC评分、Wang-Baker评分方面,实验组均显著低于对照组(P<0.05);在一次穿刺成功率、静脉输液依从性方面,实验组均显著高于对照组(P<0.05).结论:在小儿静脉输液过程中,应用综合护理干预能让患者的疼痛反应显著降低,让一次穿刺成功率和输液依从性显著提高,具有临床应用价值.     

护患沟通技巧在门诊输液室的应用与体会

目的探讨护患沟通技巧掌握程度对提高门诊输液室护理质量的效果。方法 2010年7月至2010年12月对护理人员进行以语言沟通技巧和非语言沟通技巧为主要内容的护患沟通技巧培训,培训结束后采用问卷调查比较护士对护患沟通技巧的掌握程度以及患者对护理服务的满意度。结果护士对护患沟通技巧的掌握程度又培训前的60%提高到培训后的90%,护患沟通技巧培训前,患者对护理服务的满意度由培训前的64.7%提高到培训后的96.7%,前后比较具有统计学意义(P<0.05)。结论护士熟练掌握护患沟通技巧,能够显著提高护理操作技能,显著提高护理服务质量。     

持续质量改进在提高护士手消毒依从性的应用实践

目的提高护士在连续静脉输液操作时手消毒的依从性。方法暗中观察护士在连续静脉输液时手消毒情况,并以问卷形式调查护士对连续静脉输液时快速手消毒液使用的影响因素,采用CQI质量改进方法,提高护士手消毒的依从性。结果 4个护理单元分别采取CQI质量改进方法,3个月后护士在连续静脉输液操作时手消毒的依从性明显提高。结论应提高护士对手消毒重要性的认识,护士长及科内感染质控护士加强监管,采取持续质量改进方法真正有效提高护士手消毒的依从性直至100%符合要求。     

浅谈语言沟通在儿科护理中的应用

目的探讨语言沟通在儿科护理中的使用及护理经验,好的语言沟通技巧,能提高医疗护理质量。方法对我院儿科收治的180例患儿在治疗中的护患语言沟通的过程和结果分析,通过不断地积累,取得了怎样能够更好沟通的有效方法。结果在儿科护理中把握良好的语言沟通技巧,以及护理人员的自我意识与患儿家属医疗知识的缺乏,对沟通的结果有直接的影响。结论在儿科的护理过程中,护患双方之间良好的语言沟通,建立相互参与型的友好伙伴关系,可使医疗纠纷和护患冲突明显下降,护患紧张关系得以缓解,以致提高护理质量,促进患儿早日康复。     

静脉留置针在晚期肺癌患者的临床应用

目的探讨静脉留置针在晚期非小细胞肺癌非化疗患者的临床应用。方法选取我院2007～2009年收治的晚期非小细胞肺癌非化疗患者83例,观察组使用静脉留置针建立静脉通道者40例,对照组使用普通金属头皮针建立静脉通道者为43例,进行临床对比分析。结果静脉留置针输液明显优于普通金属头皮针输液。结论静脉留置针在晚期非小细胞肺癌非化疗患者应用中具有提高护理效率、提高患者依从性、避免延误抢救时机、更符合伦理学要求等诸多护理优势。