加强护生的临床实习带教管理 提高教学质量

临床实习是护理教育中的重要组成部分 ,是护生理论知识与实践相结合的必经途径。如何提高护生带教质量 ,护理部着重抓几个关键环节 :领导重视 ,一名副主任负责抓教学管理工作 ,做好实习前教育 ;完善教学管理系统 ,执行护理部、护士长、带教老师三级负责制 ;对带教老师严加管理和严格要求 ;各项教学工作有计划有目标 ,并按目标完成实习带教工作 ;定期评教评学 ;严格训练 ,实习过程抓理论考核和护理技术操作训练及考核 ,使学生掌握过硬本领 ,教学质量有显著提高 ,培养出具有基础理论和基本技能过硬的实用型护理人材。     

护生临床带教探析

临床带教是临床护理工作的一个重要组成部分,也是护生理论联系实际、进一步提高护理技能、确定人生信念、强化心理素质、获得全面发展、顺利步入社会及工作岗位的关键性过渡期。作为一所教学医院,我院每年接受护生150名。作为带教老师,现将五年来本人对护生临床带教的方法和体会介绍如下：     

护生专科临床见习带教体会

护生见习是理论学习到临床实习的过渡，是理论联系实际的第一次尝试，是对护理工作的第一次感性认识。神经内科专业性强、重病人多、瘫痪病人多、工作繁忙，护生见习时间短，针对神经内科的特点，掌握护生见习的目的、特点及护生的需求，安排业务技术过硬、医德医风好的老师带教，合理制定教学计划，安排教学内容，采用启发式、激励式教学，及时收集反馈信息，在实施教学计划的过程中不断完善计划，实现教与学的统一，提高教学质量。     

临床带教护生的感想

护生理论知识学习期满进入临床实习阶段,这个阶段非常重要,是培养护生综合运用知识能力的关键环节,是理论与实践相结合的过程。护生实习质量如何,直接关系到以后的工作能力。在临床带教护生中还存在着较多问题,为了使学生在短期内完成实习任务、掌握更多的实践知识,就临床     

临床护生带教的体会浅谈

临床实习是护生从理论向实践，从学生向护士角色转化的重要阶段。作为一名工作多年的护士，带教护生的工作必不可少，笔者在多年的带教过程中取得一定的经验。总结如下。     

临床带教护生经验浅析

临床实习是护生由学校走向工作岗位的第一站，在实习阶段打下良好的基础，对以后独立工作至关重要。笔者从事护理工作20余年，担任带教组长10余年，带教护生1000余人。对如何做好带教工作有如下体会。     

护生临床带教管理

护生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段。通过控制护生数量,完善教学管理系统,做好下病区前的准备工作,狠抓几个关节环节,突出几个“严”字,完善带教评估系统和激励机制的运行,保证临床教学质量。     

护生在耳鼻喉科实习的临床带教初探

根据护生在耳鼻喉科实习时普遍存在的紧张、恐惧心理,针对护生轮入科室的不同阶段因材施教,使他们顺利地完成实习计划。     

实习护生的临床带教

护生的临床实践是保证护理教育达到培养实用型护理人才目标的关键环节,更是进一步提高临床护理质量,提高护士素质,发展护理事业的重要手段,是理论到实践的必由之路。临床教学质量高低直接影响到护生的学习效果,而师资力量的高低则直接影响着临床的教学质量。本文侧重点从教师选拔、教师素质要求、带教老师如何及时端正学生态度以及注重人性化带教这几个方面进行阐述,从而调动了护生的学习积极性,激发求知欲,在短短实习期内为将来走上临床岗位奠定坚实的基石。     

浅谈护生临床带教的体会

临床带教老师通过不断的探索,对护生从思想政治教育、安全教育、加强法律法规知识方面培训。采取一对一、因人施宜及集中授课,提高专科知识与技能的教学方式等方面对护生进行施教,从而培养了学生自学能力、观察问题的能力、解决问题的能力,带教老师及实习护生协同努力,使护生能够成功地将片段的知识融会贯通,运用到实践中。严肃认真的带教风格能够提高护生的综合素质,从而使学生学习并熟悉更多的理论知识和操作技能,提升教学的水平。     

临床路径在心内科护生带教中的应用

目的:探讨将临床路径应用于临床护理教学中的效果。方法:将应用传统教学方法与应用临床路径后的护生素质进行对比。结果:改进教学模式后,护生的出科考试成绩和个人素质提高显著。结论:临床路径的应用使护生的学习更加直接、全面、系统,提高护士带教能力。     

掌握护生心理做好临床带教

护校学生在毕业前要经过一年左右的临床实习,在这一年的临床实习中,护生要掌握各种护理常规、常见的技术操作、常见抢救的配合、各种消毒隔离方法、护理文件的规范书写以及如何与病人进行健康交流,健康教育等。如何才能使护生把学到的理论知识较好地运用到临床工作中,成为临床实用型人才,笔者认为：带教教师及时掌握护生不同实习阶段的心理特点及需求,及时给予指导,显得非常重要。现将护生不同实习阶段的心理特点及带教中必须注意做好的工作简述如下。1 实习初期的心理特点及带教（第1-3月） 实习初期,护生刚来医院,对医院的环境陌…     

急诊科临床带教护生的体会

现代人才的培养目标是在注重专业理论和技能培养的基础上，充分重视心理品格、人素质、主体性及创造精神的培养，使其在急剧变化和激烈竞争的环境中有较强的适应能力。针对这一目标，结合急诊科护理工作特点以及临床带教实践的经验，浅淡体会如下。     

临床护理路径在神经外科护生带教中的应用

目的探讨护生临床教学模式。方法将120名护生分成实验组和对照组,实验组运用临床护理路径（Clinical nursing pathway,CNP）教学法,对照组采用传统教学法,比较2组护生在理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度、护理差错等方面差异。结果实验组理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度优于对照组（P〈0．05）,护理差错低于对照组（P〈0．05）。结论CNP教学法优于传统教学法,提升了教学质量。     

临床护生带教体会

通过选择带教教师,开展各种形式的素质培养,护生成功掌握了各项护理操作技术、学会自主学习、与病人有效沟通,能正确防范护理差错事故的发生,提高了护生临床实习质量。     

临床路径图在护生临床带教中的应用

毕业实习是护生由学生角色向护士角色转换的过渡阶段,是理论与实践相结合的重要时期,是护士从学校走向工作岗位的必经途径。临床路径（clinical pathway,CP）是医院为减少医疗成本和有效保证高质量服务而实施的一种科学的服务和管理方法。     

急诊科护生临床带教体会

<正>急诊科是医院诊治、抢救急、危、重患者的重要科室,也是培养护生急救能力的关键场所。为适应现代急救医学的发展,缩短有效抢救时间,提高抢救成功率[1],急诊护理人员不仅应具备扎实的理论知识,丰富的临床经验,而且要具备精湛     

临床护生的带教体会

随着医学教育模式的改变,对临床教学的要求不断提高。为了适应新的护理教学改革,将护生培养成为具有一定现代医学、护理学基本知识的护理人才,从入科培训、职业道德、专业理论知识和操作技能等方面,总结提高临床带教质量的经验。