共查询到20条相似文献,搜索用时 187 毫秒
1.
关于我国医学教育学制与学位改革若干问题的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
当前,随着医疗卫生事业的发展和中国加入WTO,医学教育学制改革已经成了教育主管部门和教育界关注的热点。根据医学、医学教育的特点和国际医学教育发展的趋势,要求进行医学教育学制改革和实行长学制医学教育的呼声越来越高。但是综观国内外医学教育的学制状况和相关问题,我们会发现医学教育学制改革实际上涉及培养规格、学位、行业训练方式、行业准入制度和培养成本等诸多方面。只有认真研究这些问题,理清思路,明确学制改革的目的,我们才能真正构建既符合国际医学教育发展趋势,又适合我国国情的医学教育学制与学位体系。 相似文献
2.
3.
黄睿彦 《中华医学教育杂志》2010,30(5):801-805
随着我国高等医学教育进入大众化发展阶段,一些问题与困惑日益凸现.本文在回顾我国高等医学教育发展现状的基础上,通过与国外医学教育的比较研究,分析了目前我国高等医学教育面临的五个困惑,即综合与独立的纷争、精英与大众的转换、学制的不规范、医学人文的缺失和教育与卫生行政管理的不畅,继而从综合办学、精英教育、规范学制、人文回归和畅通体制、机制等五个方面提出了思考. 相似文献
4.
医学是保护和促进人类生命健康的科学,为社会培养和输送高级医学专门人才是高等医学教育肩负的重大责任。随着科学技术的迅猛发展,加上疾病谱和卫生服务需求的改变等,使我国的高等医学教育面临着新的发展和挑战。高等医学教育学制决定着医学人才培养的规格和层次,对医学人才培养质量有着重要的影响。目前,我国高等医学教育学制存在结构不合理、层次偏低、学制混乱等不足。为提升我国高等医学教育的整体水平,对决定医学人才培养质量的学制进行改革势在必行。 相似文献
5.
6.
韩医学与中医学密切相关,韩医学在中医理论中融入了自身民族文化元素,形成了具有自身特色的传统医学体系。目前,韩国共有11所韩医科大学及1所韩医学专门研究生院,韩医教育在教学学制、教学周数、教学方式、教学内容、考试方式等方面已达到标准化和系统化。通过对韩国大田大学韩医教育现状的简要介绍及与中国中医教育的比较,以加深对韩医学教育的了解。韩医学教育注重文化底蕴的培养、重视经典理论的学习和保护传统韩医学的特点,对国内的中医学教育具有重要的启示作用。 相似文献
7.
《中国高等医学教育》1989,(1)
一、国家教育委员会根据我国高等医学教育层次结构发展的历史和现状,以及国家当前对高级医学专门人才的实际需求,经过三年的充分酝酿,决定改革我国高等医学教育的学制,结束长期以来我国高等医学本专科教育学习年限3、4、5、6、8并存的混杂局面。国家教育委员会印发的(88)教高二字005号文件决定,自1988年起,将我国高等医学教育本专科的学制逐步规范化为:修业三年,暂不授予学位的医学专科教育;修业五年,授予医 相似文献
8.
PBL教学法在高职医学生内科教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
地方性医学高职教育是具有中国特色的医学教育模式,是我国高等医学教育的补充,它的根本宗旨就是为改善广大农村地区缺医少药的卫生面貌。培养合格、适用的社区全科医学人才。高职教育以学制短、实用性强为其主要特色。3年制医学大专人才的培养是现阶段解决我国农村卫生人才紧缺问题的主要途径。为使招生时综合素质起点偏低、学制短的学生在3年 相似文献
9.
加拿大医学研究生教育的特点及启示 总被引:2,自引:0,他引:2
介绍了加拿大医学研究生教育的学制与课程设置、教育质量、研究生教育的国际化趋势及我国医学研究生教育现状的比较,提出了今后我国医学研究生教育优化培养模式的途径和方法。 相似文献
10.
中国医疗卫生体制正面临重大改革,医学教育也随之进行了快速调整,以满足我国卫生服务和医药卫生事业发展的需要。然而,医学教育体制的调整以及全国不同地区的学制设置的差异,导致我国医学教育学制和与之相对应学位的定义很难进行国际的同步比较,也使我国医学学位和学制很难被国际上许多国家教育部门所理解。结合澳大利亚高等医学教育的理论和实践经验,从招生、学制建设、课程设置和教学模式等方面,与中国的医学教育培养模式进行系统性对比和分析,为完善我国高等医学教育体系提供参考,更为我国医学教育体制与国外成熟体制间的相互参照奠定基础。 相似文献
11.
介绍了我国医药企业医学信息专员的职能设置、技能要求、企业和地域分布等特点,结合我国医学信息学人才培养的现状,分析了我国医学信息学教育中医学课程学时数较少、专业定位不明确等问题,提出了对我国医学信息学教育方向的思考和建议。 相似文献
12.
夏媛媛 《南京医科大学学报(自然科学版)》2013,(1):18-21
由于民国时期医疗卫生资源的缺乏,一些有识之士提出了实施公医制度来解决?为此当时的学者们分别从公医制的实施意义及实施公医制的具体方法提出了较为详细的指导意见,很大一部分与医学教育的制度相配套?经过个别医学校的试验成功后,公医制得以初步成型,并对当时的医学教育产生了一定的影响? 相似文献
13.
通过回顾我国口腔种植学教育的发展历史,分析当前学校教育、毕业后教育以及继续教育中口腔种植学教育的现状,探讨口腔种植学继续教育的意义和建立地区性口腔种植学继续教育基地的可行性,并通过近年来在第四军医大学口腔医院举办的国内及国际口腔种植学继续医学教育培训班的实践,总结出适合我国国情的口腔种植继续医学教育的教学内容及方法 . 相似文献
14.
我国已经建立起具有中国特色的继续医学教育制度。但是从实践来看,继续医学教育制度中存在的功能缺陷比较明显。如培训资金、教学内容、学习方式、基层教育、教育主体等方面存在的问题需要解决。针对上述问题,本文结合国外经验及自身实践经历提出一些建议,以期使制度能够发挥出强大功能。 相似文献
15.
本文通过对我国当前医务界不良现象及现行高等医学教育中存在问题的揭示,指出和谐教育在高等医学人才培养过程中具有不可替代的特殊作用,分析了和谐教育与素质教育、医学专业教育的关系,并就医学院校如何开展和谐教育进行了探讨,提出了相应的对策和建议。 相似文献
16.
为明确我国医学院校现有的教育改革优势与存在的问题,对北方中心协作院校的医学教育改革需求与现状进行了调查。结果显示大多数教师对现有医学教育人才培养体系满意度较低,认为医学院校在课程体系、教学方法、评价方法、教学资源、医学教育研究等方面需进一步改革,与东部院校相比,西部院校医学教育改革的开展和认识程度上普遍略显不足。 相似文献
17.
18.
当前临床教学困境与深化实践教学改革的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
客观分析医学教育现状,提出符合国情的临床实践教学模式:明确培养目标,突出人文教育,完善实践教材体系,综合运用教学新法。实行教改研究与成果推广并重。 相似文献
19.