WTO与中医高等教育发展

WTO体制遵循如下基本原则:①公平性或非歧视贸易原则;②公开性或可预见性及不断扩大的市场准入原则;③公正性或鼓励发展与经济改革的原则.中医高等教育,在这次入世的变革中,应该把握机遇,转变观念,适应国际化的要求,把中医药事业带入一个全新的领域.成为中医高等教育发展的又一次创业.     

发展中医护理高等教育之我见

进入21世纪,随着社会的进步,生物-心理-社会医学模式的转变,护理模式也发生相应的变化,形成以人为中心,以护理程序为基础的整体护理观.整体护理做为现代新型护理模式,已在我国众多医院进行试点,护理观念已为广大护理人员所接受.中医学理论与整体护理观有着十分相似的内涵,结合中医学发展护理专业高等教育,有利于创建具有中国特色的整体护理模式,进一步丰富整体护理的内涵,从而推动护理学科的发展.     

影响中医成人教育质量的因素分析与对策思考

我国中医成人教育是高等中医教育的重要组成部分,已经基本形成了完整的教育体系。它与普通高等中医教育相互补充、协调发展,共同构成了我国高等中医教育的完整体系,为社会发展和人民卫生健康事业培养了一大批合格中医工作者。但是由于多种原因,目前我国中医成人教育的发展也面临着许多制约因素。本文从办学思想、发展策略、发展环境等方面对影响中医成人教育发展的因素进行分析,并探讨提高中医成人教育质量的对策和措施。     

高等教育大众化下的中医院校人才培养质量制约因素探析

在高等教育大众化发展的今天,如何保证高校的人才培养质量是当今教育界乃至全社会共同关注的重大课题。高等中医药人才培养主要呈现出时代新特点和新问题,针对制约中医院校人才培养质量的各方面因素,着重从思想观念、教学方式、制度机制、人力资源建设等方面继续深化教学改革,切实有效解决影响中医院校人才培养质量的突出问题。     

台湾中医高等教育评述

1914年,自教育当局将中国医学剔除于大学医药学课程之外,中医教育付之阙如。国民党政府迁台初始,台湾中医教育仍得不到应有的重视。人才培养主要以祖传、师承和自学成才等传统方式来实现,没有系统正规的科班学历教育。中医师产生的唯一途径,是通过台湾考选部举办的中医师检、物考试,大部分应试者文化程度为高中以下,而严格的考试制度(通过率只3～4％)使通过考试者寥寥无几,中医师屈指可数,中医队伍发展十分缓慢。 1956年,台湾教育部迫于来自各方的申愿与请求,由台湾立法院通过了设置中医学院及中医药研究机构的议案。后经台湾中医药界同仁的多方努力,于1958年在台中创办了至今台湾唯一的一所中医药高等学府——私立中国医药学院。该院的创     

高等教育大众化发展模式与教育质量理念

中国要适应高等教育国际化和加入WTO的需要，就必须有高质量的高等教育，在我国大众化教育发展阶段要构建具有我国特点的高等教育理念，教育原则和教育体系等。以提高教育质量。     

联合办学是中医高等教育改革与发展的需要

我院以转变传统的教育思想和教育观念为先导,立足改革,在原隶属关系不变的前提下,１９９５年起与福建师范大学生物工程学院联合办学,探讨解决中医专业口径窄、毕业生社会适应性差、后劲不足的弊端,利用联合办学的优势,对学生的知识结构和业务技能进行系统地合理地设...     

中医高等教育自学考试析辨

充分肯定了中医高等教育自学考试这种人才培养模式，并阐述了其作为一种教育制度尚需完善，形式尚需改革，其特点和优势需充分发挥等。     

高等教育大众化发展模式与教育质量理念

中国要适应高等教育国际化和加入WTO的需要 ,就必须有高质量的高等教育。在我国大众化教育发展阶段要构建具有我国特点的高等教育理念、教育原则和教育体系等 ,以提高教育质量     

生态文明建设视域下的高等中医药院校生态伦理教育的新思考

党的十八大报告对生态文明建设提出了新目标,也对新时期我国高校生态文明教育提出了新要求。本文通过分析整理中国传统医学中的生态伦理思想,指出加强中医学专业大学生生态伦理观教育对于我国高等中医药院校开展人文素质教育,巩固专业思想,塑造新时代"大医精诚,止于至善"中医人具有重要意义,同时思考并提出运用方剂"君臣佐使"原则,对症下药,在高等中医药院校开展生态伦理教育的合理路径。     

高等农业院校《中药学》精品课建设理论研究与实践

明确高等农业院校开设中药学专业的必要性,建立《中药学》精品课的教学理念,探求精品课程的建设方法,提炼出高等农业院校《中药学》精品课的教学模式,为中药学的发展培养坚实的后备力量,使祖国中医药事业发扬光大。     

2004～2010年中成药及中药的应用分析

目的：了解我院门诊使用中成药及中药的情况及发展趋势。方法：收集我院2004～2010年间的门诊就诊人数、使用中成药及中药的人数、中成药及中药的销售总金额,并计算出每年使用中成药及中药人数与门诊就诊人数比、中成药及中药处方的平均费用金额,并进行统计分析。结果：2004～2010年中成药的使用呈上升趋势,而中药的使用则相对呈下降趋势;2007～2009年中成药处方平均费用金额显著增长,2009—2010年中药处方平均费用金额显著增长。结论：我院门诊中成药使用广泛,具有独特优势和巨大潜力,中药的使用则需进一步加强。     

坚守中医学核心内涵是高等中医教育的根本

中医学的核心内涵是病机的主体地位及其审证求因、审因论治的构建过程,表现为关系中心论;西医学的核心内涵是基于解剖学的靶点金标准,表现为实体中心论。中西医学的核心内涵是认识中西医学差异的出发点,也是消除当代高等中医教育所面临的困惑——公众不了解中医科学体系的前提。按照中医学的自身规律对现有的课程体系、教学内容和教学方法进行改革是解决上述困惑的必由之路,而中医学专业教师对于中医学核心内涵的把握是其中的关键。     

北京中医药大学中医学专业实验班学情调查分析

研究者应用“中国大学生学习性投入调查问卷”（NSSE-China）工具,对北京中医药大学教育部人才培养模式创新实验区中医学专业实验班学生开展学情研究,通过与全校常模与985和211院校常模结果进行比较分析,发现实验班学情结果较好,学生满意度较高,课程的教育认知水平较好,同时发现实验班在生师互动及学习主动性方面仍有待完善.建议在今后的教学工作中,引导实施形成性评价,提高生师互动水平,提高教育支持度,促进教育管理水平.     

关于岭南中医药学术发展史的研究

岭南地区有较为复杂的生态环境,从医学与社会文化的广泛联合及互动关系的寻绎分析中,坚持历史与逻辑相统一的原则,进行医家学术思想的深层的探索,阐述了各个历史时期岭南医学成就的内在联系,研究人群疾病和健康状况的地理分布规律,对丰富祖国医药学体系,促进中医学术的繁荣和发展,具有重要的现实意义。     

新医改背景下中医药高等教育改革与发展的思考

新医改催生了中医药的改革,为其发展提供了新的机遇与挑战,同时也倒逼中医药高等教育改革。该文分析比较了中医药人才的社会贡献价值和回报机制,中医医疗机构从业人员的处境和待遇对中医院校人才的培养的影响,指出需要合理制定中医药医疗服务价格,提高中医药教育的投资回报,并提出在新医改背景下中医药高等教育改革与发展的相关建议。     

高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量因素的调查分析

目的:了解高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量的因素.方法:以调查问卷的形式调查80名实习医生.结果:认为目前临床实习教学质量及实习轮转安排模式一般的占55.8%,在实习期间准备考研的占64.9%.实习7个月后对换药术的掌握率达到71.4%,对其他的临床操作掌握率均小于50%.认为书写病历对实习有帮助的仅为48.1%.结论:调查结果显示临床教师的教学和实习医生学习的积极性下降,临床教学资源相对缺乏是影响当前临床实习教学质量的主要因素.     

我国高等中医药对外教育发展的现状及思考

随着中医药国际影响的不断扩大,来华学习中医药的留学生人数不断增加,我国高等中医药对外教育取得长足的进步但不足也逐渐凸显。本文总结了近年来我国高等中医药对外教育发展的现状,考虑到还存在留学生总体规模小、教育人才缺乏、教育教学模式不能满足需要和缺乏评价标准等问题,提出了提升我国高等中医药对外教育水平的思考与建议。     

加强大学新生中医药文化传承教育培养高素质中医药人才

中医药文化是中华传统文化的瑰宝。中医学天人舍一的整体思想、五行相贯的藏象学说、辨证论治和知常达变的治疗原则、阴阳平衡的养生理念以及“悬壶济世”的习医宗旨、“医者仁心”的高尚美德,无不蕴含着中华民族优秀文化的人文精神,是中医药院校实施人文素质教育的重要资源和生动教材。弘扬中医药文化不仅是中医药自身发展的需要,更是传承祖国传统文化,复兴中华民族的需要。