模糊数学法在体育教学质量评价中的应用

采用模糊数学法对体育教学质量进行了综合评价,结果表明,该方法能客观地做出评价结论。     

诊断性教学评价法在提高基地医院教学质量中的应用

目的：研究诊断性教学评价法在提高基地医院教学质量中的作用。方法：采用我院《课堂教学质量评价表（临床理论课）》对诊断性教学评价法和传统教学评价法两种不同的评教方法的实验组和对照组进行问卷调查及成绩比较分析。结果：实验组和对照组的问卷调查及成绩比较,差异有显著性（P〈0．05）。结论：诊断性教学评价法可以有效地查找出基地医院理论课教学中存在的不足,有助于提高基地医院教师的教学水平和基地医院理论课的教学质量。     

仿真模拟法在护理学教学中的应用研究

随着医疗护理事业的不断发展,社会对于护士的要求不断提高.为适应这一要求,我国许多中职学校不断探索新的教学方法,仿真模拟教学就是其中一种较为新颖的教学方法.该方法是让学生在较为真实的操作现场学习和实践,同时结合现代教育技术,可以重复教学,具有直观、清晰的优越性.     

层次分析法在教学质量综合评价中的应用

随着社会的发展和科学技术的进步 ,全面提高管理水平已成为迫切的要求。各部门、各项工作越来越重视管理的科学化与现代化。教学质量是一个综合性结果 ,涉及到多项任务、多个指标的完成 ,它的评价内容包括教学效果、教学态度、教学研究及教学工作量等[3 ] 。对其评价必须采用综合评价的方法。我国卫生统计界的理论和实际工作者 ,经过大量研究提出了许多行之有效多指标综合评价方法。如何将综合评价方法应用于教学管理工作中 ,研究制定教师教学质量综合评价指标体系 ,对教师的教学工作进行综合评价 ,使教学管理工作走向科学化、规范化轨道 ,…     

教师教学质量评价方案的研究与应用

教学质量是学校赖以生存的生命线，而课堂教学质量又处于教学质量的核心地位，所以长期以来，人们一直在研究教学质量的评价体系，试图通过获取客观的教学质量评价信息为教学管理提供依据，从而提高教学质量。近年来，我们就教学质量的评价方案进行了系统的研究和运用，现总结如下：１建立全面实用的教学质量评价方案我们的做法是：第一，构建教学质量评价方案的整体框架。具体地讲，就是确立评价的主体，确立与之相应的评价标准，制定切实可行的实施方法。根据上述思路，结合我校实际情况，首先确立了评价的主体由学生、专家（学校教学质量…     

情景模拟法中Debriefing在麻醉科实践教学中的应用与思考

<正>情景模拟教学法是通过模拟真实的医疗场景,利用临床情景和角色扮演来代替真实患者进行临床教学工作的一种教学方式。Debriefing作为情景模拟教学法的核心环节,是一种能够加强师生交流的教学反馈方式,适用于临床技能操作教学及临床思维的培养,对于临床教学及技能操作教学高质量的Debriefing具有重要的意义^[1]。     

随机过程模型在预防医学教学质量评价中的应用研究

介绍了预防医学教育的教学质量评价中的随机过程模型的基本原理,基于预防医学学科的教学过程带有诸多随机因素的特点,运用随机过程中的马尔可夫链建立相应的动态模型进行教学质量评价和分析?通过两所医学院校预防医学专业的《流行病学》与《医学统计学》教学质量评价的比较检验,证明了将随机过程模型应用到预防医学学科教学质量评价中的科学性和可行性?最后总结了预防医学教学质量评价中的诸多问题并提出了对本方法进行改进的思路?     

充分发挥考试在教学质量评价中的作用初探

本文从组织考试的各个方面入手,论述了考试各个方面的重要性、存在的问题,以及所采取的相应对策,期望考试作为一种教学辅助手段在教学质量评价中发挥积极作用.     

全面质量管理在地方医学院校教学质量评价中的应用价值

全面质量管理（TotalQualityManagement,TQM）是企业为了提高产品质量而综合运用一整套质量管理思想、体系、手段和方法进行的管理活动;这一理念是1956年美国通用汽车公司质量经理费根堡姆（A．V．Feigenbaum）首先提出的,     

模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的应用

目的:探讨模拟视觉障碍法在眼科临床教学中的效果。方法:试验组在实习过程中除进行常规实习外,进行模拟视觉障碍法培训,对照组只进行常规实习。然后对两组实习的效果进行评价。结果:代教教师对试验组护生工作态度、实习兴趣、护士的礼仪、解决问题的能力、工作中创新精神、语言沟通能力、适当的触摸能力、肢体语言的应用等方面的评价高于对照组,试验组护生自我评价在实习过程中自身的人际沟通、心理承受、情绪调控、解决问题、语言沟通、人性化服务的能力都有所提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:模拟视觉障碍法能够帮助护生将人文社会科学知识转化为内在的职业情感,激发工作主动性。     

高校教师教学质量评价研究

本文论述了教育改革的背景下,对高校教师进行教学质量评价的必要性.同时,针对当前教学质量评价现状,结合南阳医学高等专科学校的实际情况,对高校教师教学质量的评价主体、评价指标、评价方法及结果应用进行了探讨.     

运用模糊综合评判法对临床课的教学质量进行评价

运用模糊综合评判法 ,通过对我院 95～ 97级 3个年级临床医疗本科生临床课 (内、外、妇、儿科 )的学习成绩的分析 ,发现学生的学习成绩处于良好水平 ,表明我院临床课的教学质量基本是比较理想的。     

情景模拟法在精神科护理教学中的应用探讨

目的通过情景模拟增强学生对课程内容的认识、理解、消化和吸收,探讨情景模拟法在精神科护理教学中的应用效果。方法以我校2011级护理专业162名学生为研究对象,根据学号奇偶性分为实验组和对照组,分别对其采用情景模拟教学法和传统教学法,使用SPSS11．0进行统计分析。结果对比两组数据,发现实验组成绩明显优于对照组。结论在精神科护理教学中,情景模拟法能有效激发学生的学习兴趣和积极性,提升教学效果,应积极推广。     

线索细胞分级法在细菌性阴道病诊断中的应用

目的：探索线索细胞分级法在细菌性阴道病（BV）诊断中的应用价值。方法：用革兰染色涂片计算线索细胞在全部上皮细胞中所占百分比进行分级。结果：BV病人与非BV病人在线索细胞（＋）时,无显著性差异（P＞0．05）,在线索细胞为（＋＋）－（＋＋＋＋）时,差异有极显著性（P＜0．001）。当线索细胞达到（＋＋）以上时,诊断的敏感度为1005,特异性为98．8％。结论：线索细胞分级可作为BV诊断的一个半定量指标。     

情景模拟法在护理操作技能考核中的应用

目的探讨情景模拟法在护理操作技能考核中的作用,从而寻求有效促进护理实践教学改革的方法。方法临床实习前,对我校2009级护理大专班90名护生进行情景模拟法训练考核,并调查护生及考评教师对情景模拟法的评价。结果护生及考评教师普遍对情景模拟法持肯定态度,认为对激发学生学习兴趣、加强理论联系实际等有很大帮助。结论应用情景模拟法对提高护生综合能力,缩小教学与临床的差距有重大意义。     

护理病历质量分级评价体系的研究

目的 确立护理病历书写各类缺陷的分度及护理病历的分级标准,以建立护理病历分级评价指标体系.方法 采用德尔菲(Delphi)法对60名资深专家进行3轮问卷调查,建立指标体系.结果 选择的专家涉及护理、医疗、病案管理及医学统计专业领域,3轮调查问卷的有效回收率均高于85%,专家的权威系数均在0.8以上.筛选护理病历轻度缺陷44条,中度缺陷53条,重度缺陷13条以及10条单项否决项目,对不同程度缺陷进行赋值.根据缺陷对病人产生的负面影响及分值将病历分为5级.结论 严格按照Delphi法进行标准体系的构建,具有科学性及客观性,为公正、客观及准确的对护理病历评价提供了统一标准.     

马尔可夫链模型在医学高等教育教学质量评价中的应用研究

文章首先介绍了医学高等教育教学质量评价中的马尔可夫链模型基本原理,基于医学高等教育的教学过程带有诸多随机因素的特点,运用马尔可夫链建立相应的动态的随机过程模型进行分析和质量评价。通过流行病与卫生统计学学科的教学质量评价的实例检验,证明了将马尔可夫链模型应用到医学高等教育的教学质量评价中的科学性和可行性。最后总结了该方法的优缺点并提出了对其进行改进的思路。     

高校教师教学质量评价研究

本文论述了教育改革的背景下,对高校教师进行教学质量评价的必要性.同时,针对当前教学质量评价现状,结合南阳医学高等专科学校的实际情况,对高校教师教学质量的评价主体、评价指标、评价方法及结果应用进行了探讨.     

护理病历质量分级评价体系的研究

目的确立护理病历书写各类缺陷的分度及护理病历的分级标准,以建立护理病历分级评价指标体系。方法采用德尔菲(Delphi)法对60名资深专家进行3轮问卷调查,建立指标体系。结果选择的专家涉及护理、医疗、病案管理及医学统计专业领域,3轮调查问卷的有效回收率均高于85%,专家的权威系数均在0.8以上。筛选护理病历轻度缺陷44条,中度缺陷53条,重度缺陷13条以及10条单项否决项目,对不同程度缺陷进行赋值,根据缺陷对病人产生的负面影响及分值将病历分为5级。结论严格按照Delphi法进行标准体系的构建,具有科学性及客观性,为公正、客观及准确的对护理病历评价提供了统一标准。