医学院校本科生物化学实验课程改革的探索

生物化学课程是医学学科各专业的核心课程之一,其实验教学更具直观性、实践性和创新性,生物化学实验课程改革的目的就是着眼于培养学生实践能力和创新能力。通过对成绩考核方式、实验内容、增加实验课层次三方面的改革,旨在更好地培养学生的动手能力、思维能力和创新能力,为培养我国优秀的医务工作者打下良好的生物化学基础。     

营养与食品卫生学实验教学改革探索

经过我们多年的教学改革探索,采取多种教学改革方法,比如实验课教学内容、教学手段进行改进,实验教学场所多样化等多种方法相结合,旨在促进营养与食品卫生学实验课教学水平的提高,激发学生的学习兴趣,增强学生实践能力,为该课程今后实验的建设和发展提供基础性依据。     

药理学实验教学改革的思考

本文通过笔者在药理实验带教过程中的教学体会，提出对药理实验教学环节的思考和开展探索性实验的构想。对实验教学环节，提倡精选能反映本学科发展的现代化水平的实验内容，并针对不同专业调整实验内容。注重学生动手能力的培养，强调规范操作，加强课后的学习和讨论，从而引导学生树立正确的学习观念和严谨的科学态度。对开展探索性实验，提出具体的展开形式以及开展探索性实验可能遇到的问题和拟定的解决方案。     

医学院校实验管理的探讨

随着实验教学改革的不断深入,高等院校的实验教学水平得到了很大的提高.但是某些医学院校的实验教学条件还相对较差,特别是处于偏远落后地区的地方性医学院校,仪器设备老化落后,实验设置还不够完善和合理,实验管理办法陈旧封闭,实验教学基本附属于理论教学等,而新课程标准提出＂实验是课程改革的重要环节＂.因此,建立完善的实验管理体系是实验教育教学改革的重要组成部分,是提高实验教学质量的基础.医学院校如何在实验室建设中为学生创建良好的实验大环境,高校实验管理将在其中发挥举足轻重的作用.     

计算机在生理实验中的应用

实验教学改革是教学内容改革的重要组成部分,它对培养学员智能、提高教学质量具有重要的意义.买验教学改革包括实验内容、实验方法和实验手段的改革,其中实验手段的改革是实验教学改革的前提.以往我们生理实验的主要记录工具是记纹鼓和二道记录仪,然而,在教学手段日新月异的今天,这些传统工具已经落伍,已经显出它们的不足之处.去年,我们进行了实验手段的改革,将计算机应用到实验教学中,取得了良好的效果.     

强化实验教学 提高病原生物学教学质量

为了提高病原生物学教学质量,我们在实验教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了一系列有益的探索、改革,取得了良好的效果。     

信息动态

研究型医院的建设理念是坚持自主创新、临床科研并举,加强人才培养、促进成果转化,推进临床诊疗水平持续提高[1].多年来,武警部队医院在创建研究型医院、研究型科室方面进行了扎实有效的探索实践,促进了医院全面建设和整体发展.笔者就武警部队创建研究型医院的实践进行探讨.     

关于建立功能型实验室的探讨

医学专科教育,旨在培养高质量的实用型人才,教学中较重要的任务是培养和发展学生的实际工作能力,搞好实验教学可大大地提高这方面的能力,而实验教学的效果又有赖于实验室所具备的实验教学条件,实验设备的完整性和先进性。     

口腔组织病理学教学改革探索

目的:分析目前口腔组织病理学教学存在的问题,探索教学改革方式.方法:分析我院口腔组织病理学教学方法陈旧、实验课时较少等存在的问题.结果:建议应用多媒体和网络教学、加强实验教学课程设置等口腔组织病理学教学改革方式.结论:口腔组织病理学是一门以形态观察为主、连接基础医学与口腔临床的桥梁学科,通过多媒体、网络和实验教学等可以使学生更快、更牢固的掌握口腔组织病理学的理论知识.     

构建临床技能培训中心 探索临床实践教学新途径

为适应医学教育的发展对人才培养的要求,我校整合原有资源为多专业、多学科、多门临床课程实践教学的共享实验教学平台--临床技能培训中心。探索临床实践教学新途径,切实提高大学生运用所学知识解决实际问题的实践动手能力、专业能力、社会责任感、就业与创业能力、职业道德和创新精神。     

构建临床技能培训中心探索临床实践教学新途径

为适应医学教育的发展对人才培养的要求,我校整合原有资源为多专业、多学科、多门临床课程实践教学的共享实验教学平台--临床技能培训中心.探索临床实践教学新途径,切实提高大学生运用所学知识解决实际问题的实践动手能力、专业能力、社会责任感、就业与创业能力、职业道德和创新精神.     

PBL结合多媒体教学在外科动物实验教学中的应用

目的探讨基于问题的学习教学模式（PBL）结合多媒体在本科生外科动物实验教学中的应用价值。方法随机选取动物实验教学的临床医学本科班学生160人,分为实验组和对照组,实验组采取PBL结合多媒体的教学模式,对照组采取传统教学模式,每组各80人,教学结束后,通过学习成绩测试及满意度调查表,比较两种教学模式在外科动物实验教学中的差异。结果实验组和对照组的外科动物实验考试成绩分别是（88．2±3．6）、（75．2±3．4）分,两组比较有统计学差异（t=14．531,P〈0．001）,在满意度调查中,较多的学生倾向于PBL结合多媒体教学模式（P〈0．05）。结论在外科动物实验教学中,PBL结合多媒体教学更优于传统教学模式。     

基于I-CARE人才培养模式下《眼视光学应用光学基础》课程教学改革探索与应用

目的 基于I-CARE人才培养模式,探索《眼视光学应用光学基础》课程教学改革与应用,提升眼视光学专业学生视光学技能水平,强化视光学专业人才培养质量。方法 采用前瞻性研究方法,将南京医科大学眼视光学专业2021～2022学年本科生60名(2个班级)纳入课程教学研究,随机分为实验教学组和对照教学组,每组学生30名。实验教学组,采用基于I-CARE人才培养模式PBL联合翻转课堂的教学方式;对照教学组,采用传统幻灯片、口头讲授教学方式。学期末通过理论考核、实验考核成绩及学生问卷调查的方式评估两组学生课程改革的效果。结果 学期末实验教学组理论考核成绩(84.3±6.1)分高于对照教学组(78.0±12.6)分(P<0.05);实验考核成绩比较,实验教学组(85.2±5.3)分高于对照教学组(82.0±5.8)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。课程改革效果问卷调查结果显示:学生对基于I-CARE人才培养模式的课程教学改革满意度较高,认为课程改革对提高学生学习效率、自主学习能力、团队协作能力、沟通表达能力、信息检索能力等具有显著效果。结论 基于I-CARE人才培养模式的光学课程改革...     

以培养学生实践能力为导向的生物医学实验教学改革

目的 探讨生物医学实验教学改革对教学质量和学生综合能力提高的成效.方法 通过对生物医学实验教学目的、教学内容、教学方法与手段以及考核评价方法改革,分析实验课程教学质量以及学生综合能力提高情况.结果 生物医学实验教学改革,培养学生实践胜任能力,激发学生学习主动性、提高学生批判思维能力和分析与解决问题的能力.结论 教学改革能有效落实以学生为中心的理念,提高学生的综合能力和人才培养的质量.     

分析化学实验双语教学的实践与思考

目的通过双语教学的实施,促进学生的英语学习,并且着力提高教学双方的专业英文应用能力。方法对药学专业四年制本科生的分析化学实验进行过渡型双语教学模式。结果学生普遍反应在专业英语的应用能力以及英语水平提高方面是有成效的。结论对双语教学模式需要进行不断探索,建立与学生相适应的教学体系,以达到更加良好的效果。     

检验专业《微生物学及检验技术》技能目标教学改革

《微生物学及检验技术》(简称《微检》)是一门实践性很强的课程,实验教学占整个教学时数的一半以上,操作技能的好坏直接影响到“实用型”人才的培养。为此,我们对本校96级检验中专《微检》实验课程进行了大胆的目标教学改革,经过教改尝试,在各方面取得了良好的效果。现介绍如下。     

国外海军医学动态系列讲座(5)美国海军水下医学研究进展

美海军水下医学研究由美海军研究局资助,具体研究任务由海军医学研究中心和海军潜艇医学研究所完成。近年来,他们主要围绕减压病发病机制及病理生理学改变、氧中毒、潜水员和潜艇艇员应激反应和作业效率等开展研究。120世纪末研究概况20世纪末,美海军在水下医学研究方面提出了生物化学减压的概念,并在实验室取得了一些研究成果。生物化学减压作为一种新方法,其利用人体肠道内非毒性细菌产生的某种酶,消除潜水员体内过多的惰性气体,以加快减压过程,从而降低潜水员患减压病的危险性。美海军在开展生物化学减压实验时,用胶囊喂养动物,并将对某…     

全军防化医学训练班圆满结束

总后卫生部委托我院办的全军防化医学训练班,历时将近一年(1985年9月～1986年7月),现已圆满结束。来自有关军区科研教学单位的21名学员,都是具有大学毕业学历和一定的实践经验的中青年干部。在我院六所防化医学教研室教员认真组织授课与学员勤奋学习的共同努力下,防化医学、卫生统计学、实验动物学、计算机基础、文献检索、生物化学等六门主课的考试成绩都令人满意。总平均为87.1分,其中90分以上的占全班人数的50％。通过教学使学员     

院首次举办免疫化学实验技术学习班

免疫化学是一门将免疫与生物化学相结合而发展起来的新兴边缘科学。近几年来,免疫化学技术发展较快,它不仅广泛用于免疫学的各个分支学科,也逐渐地向分子生物学,生物化学与临床医学等学科中渗透。为了及时推广和普及免疫化学实验技术,院委托五所为在职科技干部从1984年12月17日至12月29日,举办了免疫化学实验技术学习班,来自各所、医院、场的科技人员30名,参加了学习。     

表格式实验报告系统在医学影像教学中的应用

实验课程是医学影像学教学中非常重要的环节,课程核心内容是分析医学影像图片、得到疾病诊断结果,在医学影像学课程中所占课时比例达到40％,同时也是医学生要掌握的基本临床技能之一。实验教学中极重要的一个环节就是书写实验报告。