视听教材《天疱疮的诊断与治疗》的制作体会

结合《天疱疮的诊断与治疗》视听教材在设计及制作过程中出现的一些病例收集、镜头剪接等问题,探讨了如何促进和完善视听教材的设计与制作。     

教学设计在视听教材制作中的作用

在视听教材制作中注入教学设计思想能更好地实现视听教育的最优化要求。教学设计理论可用于指导视听教材的选题、镜头画面内容的选择以及摄制技巧的运用,视听教材的评比活动应为视听教材制作重视教学设计起引导作用。     

北京中医学院电教中心简介

北京中医学院是全国唯一的一所重点中医院校。在卫生部和国家中医药管理局的重视和关怀下,为了进一步发展中医药教育事业,1986年在原视听教育设备的基础上,利用世界银行贷款,重点装备了视听教学设备,组建了北京中医学院电教中心。电教中心设主任1名,在编职工18人;分设4个室;视听教学室;软件研究室;照像室;中心办公室。本中心具有一定的视听教材制作能力,是卫生部5大视听教材制作中心之一。属电教中心管理的视听教室3个,共有620个座位;装有闭路电视的教室38个,可以完成学院视听教学的播放任务。     

浅谈课堂直录视听教材的制作

课堂教学直录(以下简称直录),顾名思义,就是在课堂上,用摄像机和录像机直接制作视听教材。由于这种视听教材制作简单,艺术性低,因此在制作视听教材工作中极易忽视。本文拟对这项工作做些探讨,以引起大家的重视。     

《皮肤外科常见手术治疗》视听教材的制作体会

结合《皮肤外科常见手术治疗》视听教材的设计、制作和应用等问题,探讨如何促进和完善视听教材的设计与制作。     

医学视听教材配乐要恰到好处——兼与杨亚明同志商榷

医学视听教材的制作到底要不要配乐,这不仅是编导人员在实际工作中碰到的问题,而且更是一个视听教学理论问题。杨亚明同志在本刊1989年第1期《争呜园地》上发表了“医学视听教材配乐利少弊多”的观     

浅谈视听教材<基因信息的传递>的制作

计算机技术的飞速发展,使得制作生动形象、突出重点、解决难点的视听教材能够完美地得以实现.现以视听教材<基因信息的传递>(VCD光盘)的制作过程为例,浅谈笔者的一些体会.     

基于多媒体技术的视听教材艺术创作

在应用多媒体技术进行视听教材的艺术创作中,结合《瘦素》的制作对视听教材中的自然形象、教学中的重点、难点的处理以及音响效果与典型画面的有机结合等问题进行了探讨。     

组织学视听教材制作刍议

医学形态科学,其学科性质适合视听教学的特点,组织学更不例外。目前,组织学视听教材的制作与使用已很普遍,我校形态中心电视播放室常年从事组织学视听教学,接触和使用过较多的几种校内外编制的几种视听教材,其中某些效果确有不尽人意之     

科普视听教材的制作及实践探讨——以《高血压病生活行为指导》为例

结合卫生部视听教材<高血压病生活行为指导>的制作实践,介绍了拍摄科普视听教材的规律、思路及定位,并就拍摄和编辑中的问题进行了探讨,以期为制作此类教材提供帮助.     

医学伦理学在性病视听教材制作中的作用

本文通过性病视听教材的制作,阐述了医学伦理学在视听教材制作中的作用及应遵循的原则.     

医学伦理学在性视视听教材制作中的作用

本文通过性病视听教材的制作，阐述了医学伦理学在视听教材制作中的作用及应遵循的原则。     

医学视听教材的现状和设计制作趋势分析

文章在总结医学视听教材制作现状的基础上,从医学视听教材设计制作的设备、人员专业素质、环境的变化所显示的以人为本的时代精神、娱教性和片段医学视听教材越来越得到关注以及制作队伍出现的泛化现象等方面论述了其发展趋势。     

谈医学视听教材制作的后期修改

结合<常用50项护理操作技术>视听教材制作,从画面,声音和字幕等三个方面介绍了如何保障医学视听教材的科学性和规范性的一些具体做法,指出,在医学视听教材制作的诸媒体要素中,科学性和规范性是核心,其他要素均应服从于此.     

声音编辑在医学视听教材制作中的巧妙运用

针对视听教材制作中一般重视画面,而忽视声音的现象,通过对字幕画外音与画外解说、音响语言以及音乐在编辑中的巧妙运用,说明了如何在视听教材制作中发挥声音元素作用的一些具体做法.     

浅谈视听教材制作中的导演负责制

结合视听教材制作实践,就视听教材制作中设立导演负责制的必要性进行了分析,介绍了导演负责制的主要职能,提出了完善导演负责制的措施.     

上海医科大学电教中心简介

上海医科大学的视听教育起步较早,自1948年开始,由于教学及科研的需要,开始制作幻灯片、照片,至今已积累各种底片资料8万余张。1957年起拍摄教学电影,以后在此基础上成立了电教室。1986年改名为电教中心,是卫生部医学视听教材制作中心之一。电教中心自1991年10月隶属于校信息资源中心。电教中心现设有主任1名,副主任2名,在编人员27名,下设有录像、摄影、技术服务、维修等部门,具有一定的视听教材制作能力,常年能完成电视教材10余部、幻灯、照片万余张。所制的视听教材多次在国家教委、卫生部及上海市     

《阿司匹林的制备》综合性化学实验视听教材的编辑与制作

结合《阿司匹林的制备》教材制作,介绍了应用Premiere pro 2.0在制作视听教材时的一些功能运用及技巧,同时探讨了其存在的问题。     

电视教材建设及教学应用

开展医学视听教育,教材是关键。视听教材主要有幻灯教材、投影教材、录音教材、电视教材、电影教材以及计算机软件等组成。从目前情况分析,在这几种视听教材中,制作和使用较多的是电视教材。电视教材具有制作周期短,信息传输快,形象逼真,运动变化等特点,因而在各院校受到了教师和学生的青睐,各学科也越来越     

口腔医学视听教材的制作与应用

本文就口腔医学教学特点,结合视听教材的功能,分析口腔医学视听教材的设计,制作与应用,以期达到进一步探索教材制作,提高教学质量的目的。