抗震救灾官兵心身健康状况及影响因素

目的 探讨参加四川抗震救灾官兵的心身健康特点及其影响因素.方法 采用随机整群抽样法,对3064名参加救灾官兵和343名非救灾官兵使用简易心身健康调查表进行测试.结果 救灾官兵的骨骼肌肉症状、神经症状、消化症状、生殖泌尿症状、睡眠状态、情绪状态、行为状态因子分及躯体总分、心理总分、心身总分显著高于对照组( P <0.01～0.05).一线救援官兵心身健康各因子分明显高于二线救援官兵( P <0.01).救灾官兵心身症状总的发生率为89.98%,其中躯体症状发生率为82.51%,心理症状发生率为67.10%,躯体症状和心理症状同时发生率为59.63%,无症状者为10.02%.躯体症状与心理症状密切相关,相关系数为0.200～0.409( P <0.01);心理症状各因子、骨骼肌肉和神经症状与社会支持呈明显正相关,相关系数在0.180～0.405之间( P <0.01～0.05).救援类别、社会支持、受教育程度、民族是影响救灾官兵心身健康的主要因素.结论 参加救灾官兵心身健康状况受到明显损害.     

青少年亚健康多维评定问卷在库区中学生中的应用考评

目的 考评<青少年亚健康多维评定问卷>(multidimensional sub-health questionnaire of adolescents,MSQA)在库区中学生中的信度和效度.方法 采用分层整群随机抽样的方法,随机抽取库区中学生1 522名,运用MSQA进行自我评定,1周后对其中218名库区中学生进行重测,同时运用症状自评量表(SCL-90)、Cornell医学指数(CMI)问卷进行自我评定.采用重测信度和内部一致性信度考评问卷的信度,用结构效度和效标效度考评问卷的效度.结果 MSQA总问卷、躯体亚健康领域、心理亚健康领域及各维度得分的重测相关系数分别为0.941、0.926、0.901、0.838、0.822、0.831、0.923、0.913、0.934(P＜0.01);MSQA总问卷得分的Cronbach′s α系数为0.961,分半信度系数为0.938,躯体亚健康领域、心理亚健康领域及各维度得分的Cronbach′s α系数为0.711～0.921,而分半信度系数为0.697～0.915.各维度与所属领域得分的相关系数为0.813～0.952(P＜0.01);SCL-90问卷精神症状部分总得分与MSQA心理亚健康领域问卷总得分的相关系数为0.766(P＜0.01),CMI问卷躯体症状部分总得分与MSQA躯体亚健康领域总得分的相关系数为0.575(P＜0.01).结论 MSQA具有较好的信度和效度,可作为定量评价库区中学生亚健康的工具.     

军人职业压力量表的编制及信效度分析

目的 编制军人职业压力量表并检验其信效度.方法 参考国内外有关职业压力理论,心理测量学原则,结合军队特点自行编制了军人职业压力量表.对1100名军人进行测试,并对其中51名官兵同时测量中国军人心理健康量表(CMMHS).利用统计软件对军人职业压力量表进行信度、效度检验.结果 根据因子分析的因子负荷结果,最后形成8个因子,分别为人际关系、军旅特殊生活、经济压力、工作压力、婚姻家庭、个人发展、角色不清及领导能力.总量表及各分量表的Cronbach'α系数为0.709～0.953(P＜0.01);各因子间相关系数为0.374～0.873(P＜0.01);重测相关系数为0.593～0.813(P＜0.01);量表各因子与CMMHS有较好的效标关联效度,相关系数为0.303～0.389(P＜0.05).结论 该量表具有较好的信度和效度,达到了心理测量学标准,能够作为测量军人职业压力的有效工具.     

三峡外迁移民心理健康状况与心理应激社会支持的相关性研究

目的 了解外迁移民的心理健康状况及其相关因素.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、团体用心理社会应激调查表(PSSG)、社会支持评定量表(SSRS)对移民和当地居民进行调查.结果 ①移民SCL-90总分及各因子分均高于当地居民组(P<0.05或P<0.01);②相关分析显示移民SCL-90各因子分与生活事件、消极情绪体验、消极应对以及应激总分呈正相关(P<0.01);SCL-90中躯体化因子、抑郁因子以及其他因子与积极应对均呈负相关,其相关系数为躯体化因子(r=-0.175)、抑郁因子(r=-0.134)、其他因子(r=-0.145)(P<0.05);SCL-90中躯体化因子、抑郁因与积极情绪体验均呈负相关,相关系数为躯体化因子(r=-0.125)、抑郁因子(r=-0.162)(P<0.05);移民社会支持中支持利用度与SCL-90各因子分均呈显著负相关(P<0.05).结论 移民心理健康状况较差,经历的心理社会应激较多.     

某医科大学在校生亚健康及其与述情障碍的相关性分析

目的 了解医学生亚健康状态及其与述情障碍的相关性. 方法 选取某医科大学临床医学及其相关专业2 505名学生,运用<青少年亚健康多维评定问卷>和<多伦多述情障碍量表>分别评定亚健康状态和述情障碍,采用多因素非条件Logistic回归法分析医学生亚健康状态与述情障碍的关系. 结果 男生躯体、心理亚健康状态的检出率分别为7.7%、5.9%,女生分别为8.6%、5.5%,两组间比较差异均无统计学意义(P>0.05);单变量分析中,述情障碍及其3个因子与躯体和心理亚健康显著相关(除外向性思维和心理亚健康);在控制人口统计学指标等混杂因素后,躯体亚健康状态以七年制临床医学专业学生最高,述情障碍得分>P75为其危险因素(P<0.05),"母亲文化程度为小学"是躯体亚健康的保护因素(P<0.01);心理亚健康状态以5年制临床相关专业最低,父亲和自己生活的家庭类型、识别情感不能得分>P50是危险因素(P<0.05). 结论 亚健康状态在医学生中十分常见,述情障碍可能是医学生亚健康状态发生的危险因素.     

大学生心理健康状况与社会支持的相关研究

目的 了解本地大学生心理健康状况与社会支持的关系,为心理健康教育提供参考依据.方法 以湖北民族学院167名大学生为调查对象,其中男生94名,女生73名.采用症状自评量表(SCL-90)和社会支持量表进行调查.结果 ①本地大学生在强迫、人际、焦虑三个因子上的得分显著高于大学生常模(P＜0.05);而在躯体化和抑郁这两个因子上的得分与大学生常模有非常显著的差异(P＜0.01).与全国成人常模相比,本地大学生在9个因子上的得分均非常显著地高于成人常模的得分水平(P＜0.01).②本地男大学生在社会支持量表的总分略高于女大学生,总均分＜2的大学生社会支持总分显著高于总均分≥2的大学生.③社会支持与心理健康的相关性分析结果显示,社会支持总分及其各因子与症状自评量表各因子之间呈显著负相关(P＜0.01或P＜0.05).结论 本地大学生心理健康总体水平偏低.应大力加强大学生的心理健康教育,良好的社会支持系统有益于大学生的心理健康.     

武警官兵职业压力、社会支持与心理健康的关系

【目的】探讨武警官兵职业压力、社会支持与心理健康的关系。【方法】采用军人职业压力量表、领悟社会支持量表（PSSS）和症状自评量表（scl-90）,对488名武警官兵进行测试。【结果】武警官兵scl-90总均分及各因子分均低于中国军人常模和全国成人常模（PS〈0.01）,心理健康状况整体情况良好;职业压力、领悟社会支持总均分及各因子分均与心理健康总均分及各因子分显著相关（PS〈0.01）;工作压力、婚姻家庭、角色不清及领导能力对心理健康得分有正向预测作用（P〈0.01）,家庭外支持对心理健康得分有负向预测作用（P〈0.01）。【结论】武警官兵职业压力、领悟社会支持能预测其心理健康水平,提高武警官兵的社会支持,有利于降低职业压力对心理健康的不利影响。     

精神科护士心理压力分析与应对

目的探讨精神科护理人员在工作中面临的压力,尤其是心理压力,为制定相应应对措施提供依据.方法采用症状自评量表对50名精神科护士进行测评并与国内常模进行对比分析,并制定相应应对措施.结果精神科护理人员症状自评量表总均分、阳性项目数及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑及敌对等因子分均显著高于国内常模(P均<0.01).而相关分析发现,护理人员心理问题与社会支持、个人收入呈负相关,与生活事件、时间紧迫感、无端敌意呈正相关.结论精神科护士的心理健康状况较一般人群差.     

调查研究亚健康状态人群中心理亚健康类型的特征分析

目的 分析亚健康状态人群中心理亚健康类型的特征,为心理亚健康防治提供依据.方法 采用<个体身心健康调查量表>对广州、成都、杭州、上海等籍体检人群进行调研,对所回收的调查问卷进行数据分析和统计学处理.结果 纳入分析的2 748例亚健康人群中,心理亚健康最为常见,占57.8%,30～39岁年龄段的心理亚健康状态发生率最高,大专以上高学历人群为心理亚健康人群主要组成部分(78.4%).心理亚健康中较常见的临床症状依次是常无缘无故叹气、精神紧张、焦虑不安等,较常见的不适状态依次是急躁易怒、疲劳、抑郁苦闷等,情感问题、个人患病或受伤及劳累过度等应激事件是影响心理亚健康的主要危险因素.心理亚健康人群与健康人群、躯体亚健康人群在症状自评因子的多个因子均分比较差异有统计学意义(P<0.01),而与社会适应性亚健康人群在总症状指数(总分)及10个因子的比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 亚健康状态中的心理亚健康以30～39岁年龄段、高学历、脑力劳动者为高发人群,而应激事件的发生是心理亚健康产生的重要诱因,因此在调治亚健康状态时,应重视心理健康教育和必要的心理治疗,减低心理应激导致的不良后果.     

阜新地区初治涂阳肺结核患者的健康行为量表评分调查

目的:调查辽宁阜新地区初治涂阳肺结核患者的健康行为.方法:辽宁阜新地区79例初治涂阳肺结核患者开始治疗前接受"肺结核病人健康行为量表"评估,并与72例同期住院的复治涂阳肺结核患者(对照组)测试结果比较.结果:初治涂阳肺结核患者的的躯体症状、心理焦虑、防结核认知和社会支持等因子得分和健康行为总分均明显高于对照组(P均<0.05～0.01).结论:阜新地区初治涂阳肺结核患者的健康行为评分较差.     

高校教师压力状况调查及其应对方式分析

目的了解高校教师的压力状况和常采用的压力应对方式，分析高校教师的压力来源及其与压力应对方式的关系。方法用整群随机抽样法抽取武汉市3所部属综合性大学的519名教师，采用“个人资料问卷”、“高校教师压力量表”和“应对方式量表”进行调查，对结果进行描述性分析，对压力源与应对方式进行相关分析。结果不同年龄、不同职称的高校教师压力差异有统计学意义（P〈0．05），40岁以下的青年教师压力显著增大，助教和讲师的压力感受要比副教授和教授高；不同性别、不同文化程度的教师压力差异无统计学意义（均P〉0．05）。高校教师多采用积极认识、直接集中资源行动和工具性社会支持的积极压力应对方式。不同压力因素与心理、行为解脱和伴随情感宣泄的情感性社会支持等一些消极的应对方式存在不同程度的正相关。结论高校教师的主要压力来自于工作负荷大、学校管理及制度、社会因素和个人职业发展等方面，社会、学校应予以高度重视，并采取有效措施，增强教师的应对能力，建立和完善社会支持系统，维护和促进高校教师的心理健康。     

陆军某部新兵濒海训练亚健康状态调查分析

目的探讨濒海训练期间陆军某部新兵亚健康罹患率及其相关因素,为找出切实可行的干预对策提供依据。方法采取自身对照,分别对参训新兵训练前、训练中（训练开始后的20 d）和训练结束后进行＂康奈尔医学指数量表（CMI）＂调查分析,确定其中亚健康状态发生率及程度。结果海训过程中的亚健康状态及心理障碍发生率显著高于海训前及训练结束后,参加海训的新兵的亚健康罹患率高于未参加海训的新兵（P〈0.05）;此外,高中学历的亚健康发生率显著高于初中、大专及大专以上学历士兵。结论高强度的濒海训练是诱发亚健康状态的重要因素,但参训士兵的应对方式对个体的亚健康状态也有极大影响,应对方式和心理健康水平密切相关;文化程度及对海训的顾虑程度也是影响亚健康状态的相关因素。     

亚健康状态分型与中医体质类型相关性的对应分析

目的 探寻亚健康状态分型与中医体质类型之间的具体对应关系,为阻断亚健康状态向疾病转变提供干预思路.方法 采用<个体身心健康调查量表>对来自华东、华北、华南9家合作单位的体检人员进行健康状态及中医体质类型的辨识,采用SPSS 13.0统计软件的对应分析方法,对2 748例亚健康状态人群进行亚健康分型、分类与中医体质类型之间的相关性研究.结果 对应分析显示,亚健康状态三分型(躯体亚健康、心理亚健康、社会适应亚健康)、七分类(疲劳、失眠、焦虑、疼痛、健忘、抑郁、便秘)与中医体质类型(平和质、气虚质、阳虚质、阴虚质、瘀血质、痰湿质、湿热质、气郁质、特禀质)之间存在较强相关性(2三分型＝128.66,P三分型<0.01;2七分类＝146.64,P七分类<0.01),其因子载荷分布情况良好.亚健康状态三分型中,躯体亚健康与阳虚质、阴虚质对应,心理亚健康与气虚质、瘀血质对应,社会适应亚健康与平和质对应.亚健康状态七分类中,疲劳亚健康与气虚质、痰湿质对应;失眠亚健康与阳虚质对应;焦虑亚健康与气郁质对应;健忘亚健康与平和质、特禀质对应;抑郁亚健康与气郁质对应;便秘亚健康与阴虚质对应.结论 亚健康状态的不同分型与中医体质类型之间有一定的具体对应关系.根据其具体对应关系进行针对性干预,可以作为阻断亚健康状态向疾病转变的预防思路之一.     

600例香港人群亚健康状态的流行病学调查

目的 了解香港地区亚健康的发生率、临床症状分布等情况,为香港地区亚健康的防治提供依据.方法 首先采用现场调查的方式,让受调查者现场填写亚健康状态调查问卷,然后根据被调查者填写的内容,结合查体结果,参考中华中医药学会亚健康专业委员会制定的《亚健康中医临床指南》,判断受调查者的亚健康状态,并统计分析香港地区人群亚健康状态的发生率、一般情况、临床症状等.结果 亚健康现患率为68.4％.女性发病率高于男性(x2=7.899,P＜0.01);年龄在70岁以上者亚健康状态现患率最低,30～50岁者亚健康发生率最高,健康人群比例亦依次递减,疾病人群比例却依次递增(x2=303.939,P＜0.01).亚健康临床症状复杂多样.结论 香港地区人群健康状况不容乐观,应采取各种干预措施加以改善.     

某企业人群健康促进生活方式与亚健康状态的相关性研究

目的分析健康促进生活方式与亚健康状态的相关性,为企业人群的亚健康状态及不良的生活方式的干预提供依据。方
法某企业共5316名员工作为被调查对象,使用《亚健康评定量表》（SHMS V1.0）与《健康促进生活方式量表》（HPLP-II）进行问
卷调查,对所回收的调查问卷进行数据分析和统计学处理。结果健康者643人,占12.86%,亚健康者3838人,占76.76%,疾病
患者519 人,占10.4%。HPLP-II 为115.95±21.468 分,其中健康人群的HPLP-II 为134.23±24.72 分,亚健康人群的HPLP-II 为
114.69±19.25 分。健康与亚健康人群的健康促进生活方式等级比较有显著性差异（χ2=498.593,P=0.000）。亚健康人群的
HPLP-II总分及各维度得分与健康人群有明显差异（P<0.05）。提示亚健康与健康促进生活方式相关。其中自我实现、运动锻
炼、压力管理与亚健康呈负相关关系,为保护因素。结论亚健康与健康促进生活方式相关,其中自我实现、运动锻炼、压力管理
是影响亚健康的保护因素。
     

甘肃省城市5类职业人群亚健康状况分布及影响因素分析

目的了解甘肃省城市5类职业人群亚健康状况及其影响因素,为改善职业人群健康状况提供科学依据。方法采用整群抽样方法,从甘肃省两地级市中抽取公务员、科技人员、企事业管理人员、教师、体力劳动者5类职业人群,对抽中单位中18～60岁相应职业的工作人员进行自测健康状况问卷调查。结果本调查共调查2 661人,不同职业调查对象自测健康评定量表总分为(75.42±12.81)分,其中公务员自测得分最高为(78.33±11.07)分,其次为科技人员(77.49±12.62)分;中小学教师自测得分最低为(70.40±13.79)分。中小学教师人群亚健康所占比例最高,占所有亚健康人群的42.67%,其次为体力劳动者,占21.12%;公务员亚健康人群所占比例最低,为9.05%。职业人群亚健康状况影响因素Logistic回归分析显示,职业人群的亚健康状况与性别、职业、婚姻状况及家庭收入有关。女性、家庭高收入均为保护性因素(P<0.05);与体力劳动者相比,公务员、科技人员为亚健康人群的保护性因素,中小学教师及丧偶、离异为亚健康人群的危险因素(P<0.05)。结论公务员、科技人员、企事业管理人员及体力劳动者自测健康状况良好,中小学教师健康状况较差,应加强对中小学教师身心健康的关注。职业人群健康状况与性别、职业、婚姻状况及家庭收入有关。     

大学生在校学习时间与亚健康状况的相关性分析

目的：调查分析大学生在校学习时间与亚健康状态的关系。方法：使用亚健康状况评定量表对930名医学专业大学生进行调查问卷。结果：医学专业大学生中亚健康发生率达86．88％,大学生亚健康与学习时间相关系数为0．5532,呈正相关。结论：大学生亚健康状态和学习时间存在正相关性,应关注大学生群体的心理及需求,提高这一群体的自我保健意识。     

大学生亚健康与社会支持的关系研究

目的了解大学生的亚健康状况,探讨亚健康与社会支持的相关性,为大学生身心健康保健工作提供科学依据。方法应用分层整群随机抽样的方法抽取重庆市三所大学共1 903名大学生进行青少年亚健康多维评定问卷(MSQA)和社会支持评定量表(SSRS)调查。结果大学生亚健康症状的检出率为42.8%。女生的亚健康症状得分明显高于男生;低年级大学生心理亚健康症状得分明显高于大三年级学生;医学类和文科类大学生的亚健康症状得分明显高于理工类;每天睡眠时间不足(<8 h)大学生的亚健康各维度得分显著高于睡眠充足(≥8 h)者。健康组大学生的社会支持各方面得分均显著高于亚健康组,差异有统计学意义(P<0.01)。大学生亚健康各维度与社会支持各维度存在显著的负相关(P<0.05)。结论大学生亚健康症状的发生率高,亚健康与社会支持呈显著的负相关;应采取措施,提高大学生的社会支持和对支持的利用度,预防亚健康的发生。     

银川市中学教师职业紧张度评价

目的 探讨中学教师职业紧张状况的程度、来源和预防对策。方法 采用分层整群多阶段抽样的方法从银川市现有的16所中学（职业高中除外）抽出6所,对抽到学校的一线教师用职业紧张测量表（OSI）进行职业紧张调查。结果 银川市中学不同组别教师的职业紧张不同。高三年级组工作时间最长;初三年级组应对资源最好;工作负荷、管理角色因子评分最高为初三组,最低为高二组,女性高于男性,差异有统计学意义（P〈0．05）;语文、外语教师工作负荷因子评分较高,其它课程较低,差异有统计学意义（P〈0．05）;管理角色因子评分最高为语文组,最低为其他组;差异有统计学意义（P〈0．05）。结论 教师所教课程、年级不同,工作紧张程度不同,应对水平不同。     

医学生人格特质与心理健康情况的典型相关分析研究

目的 医学生作为医生的前身,不仅要求具有精湛的职业技能,还必须具备良好的心理素质。了解当今医学生人格特质及其心理健康状况,分析当今医学生人格特质与心理健康状况的特点,并探讨两者的内在联系,为更有针对性地开展心理健康教育和制定相关干预措施提供科学依据,也为日后相关研究的开展提供一定的理论依据。 方法 在2017年8—11月间,以粤东某高校医学院在校医学生为研究对象,通过SCL-90症状自评量表评估参与者的心理健康状态、大五人格量表调查参与者的人格特质。问卷调查以无记名方式进行。运用Excel 2016和SPSS 20.0统计软件进行数据录入与处理分析,运用典型相关分析方法对医学生人格特质和心理健康的相关性进行分析。 结果 SCL-90问卷得分与全国大学生常模比较,除“强迫症状”“焦虑”“精神病性”外,其余各因子的差异均具有统计学意义(均P<0.05)。典型相关分析中,U₁、V₁典型变量相关系数为0.675(P<0.001),U₂、V₂典型变量相关系数为0.485(P<0.001)。典型相关分析结果表明,神经质和宜人性是反映当代医学生人格特质的主要指标,敌对和偏执是反映医学生心理症状的主要指标。本次研究的结果也表明,宜人性的人格特质有利于降低心理症状水平,而神经质特质则对心理症状水平有强化作用。 结论 从积极心理学的角度去引导医学生宜人特质等积极人格特质的发展和形成,对改善医学生的心理症状水平、提高医学生的心理健康水平、促进医学生的发展有着重要的意义。