加强后期临床教学若干问题的思考

后期临床教学是医学院校学生的一个重要教学环节,它包括临床理论课教学(含见习带教)和临床毕业实习两个阶段.理论课教学是临床各科基本理论知识和基本技能的教授过程 ,学生通过基本理论知识的学习和临床见习,要从理论上掌握临床各科基本知识和临床技能 .临床毕业实习是医学院校学生教学的最后阶段,是在临床中系统接受有关医疗技能训练, 不断巩固和深化专业理论知识,它是学生医德观念和临床思维形成的重要时期.临床后期教学至关重要,它关系到能否顺利完成医学生向医生的过渡,关系到我们能否培养出高质量实用型的中医和中西医结合的人才.因此,我们必须高度重视后期临床教学工作,现就加强后期临床教学的问题谈一些想法.     

加强教学管理对提高临床教学质量的意义

临床教学是高等医学教育的特有阶段,是医学生从学校走向临床的关键时期。临床教学的质量直接影响到医学人才的培养,关系到医学生将来的工作能力和发展潜力。而加强临床教学管理,开展临床教学研究与实践,深化教学环节改革,对提高教学质量具有重要意义[1]。我院建于1916年,自20世纪50年代以来,一直承担青岛大学医学院临床教学工作,为市属规模最大的综合性三级甲等医院。尤其是近年来我院承担了多所国家、省属重点高校的教学任务,使我们的教学管理更趋规范,教学质量有了进一步提高,形成了系统、科学规范的临床教学管理体系,有效地保障了临床四年级理论课教学质量和五年级临床实践教学。为培养高素质的临床医学人才做出了贡献。     

实行临床实习生导师制提高临床实习教学质量

临床实习是培养医学专业人才的重要环节,是让学生把理论知识与临床实践相结合的过程,关系到医学生毕业后能否成为一名适应现代社会需要的合格的医学专业人才。抓好毕业实习教学工作,对确保临床教学质量,达到预期的教学目标至关重要。1实行临床实习教学导师制的必要性随着现代医疗事业的迅速发展,大型综合性医院的学科分工日渐精细,我校的附属医院和教学医院已按二、三级临床学科设置科室、病区,临床科室明显增多,而临床实习时间仍为1年,就意味着医学生在每个临床科室的实习时间在逐渐缩短。若延长某一个或几个科室的实习时间,则轮转的科室数…     

医学生临床教学实践的思考

医学是一门实践性很强的科学,培养合格的医学人才,离不开第一线的临床教学。后期临床教学是培养学生临床基本技能、基本临床知识及基本临床思维能力的必经途径,是理论联系实际的实践性教学环节,是培养医学生成为临床医生的必须手段。而要达到临床教学实践的目的,临床带教工作起着重要作用。如何针对医学生临床实践中存在的问题,进行分析研究从而提出和实施针对性的带教方案,对提高临床教学质量有着十分重要的意义。笔者经过几年的临床教学管理工作,认为目前医学生的临床实践存在如下问题,现对其进行分析,并提出以下对策,供医护人员在临床带…     

儿科临床医学生见习的带教体会

高等医学教育的目标是培养具有一定的知识、能力和高素质的医学人才，临床见习是医学院校后期教学的重要实践性阶段，是联系基础理论与临床实践相结合的桥梁，其目的是在这一阶段既加深医学生对基础理论的理解和强化，又同时起到培养医学生的临床思维和临床工作能力，促进医学生向医生角色的转变。因此，这一阶段直接关系到医学生能否顺利地从理论型向实践型转变。是打好未来（临床实习）／临床工作职业生涯最初始的基石。如何更有效的进行临床见习带教，培养一名合格的医学生，是近年来临床教学一直探讨的问题。以下就几年来的儿科教学经验，谈谈个人休会。     

谈儿科临床见习教学体会

临床见习是医学院校后期教学的重要实践性阶段 ,它是联系医学基础理论与临床实践的一座桥梁 ,目的是在这一阶段既加深医学生对基础理论的理解和强化 ,又同时起到培养医学生的临床思维和临床工作能力 ,促进医学生向 (实习医生 ) /医生角色的转变。因此 ,这一阶段直接关系到医学生能否顺利地从理论型向实践型转变 ,是打好未来 (临床实习 ) /临床工作职业生涯最初始的基石。而儿科有别于成人科室 ,如何进行这一阶段的儿科临床见习教学工作 ,不仅关系到见习能否顺利进行和完成 ,也关系到见习能否取得预期效果及未来儿科临床工作者的培养问题。笔…     

从神经内科临床教学论医学教育

临床教学是医学教育的后期教育工作,是医学生接触临床工作,接触患者的一种实践性教学.临床教学的质量将直接影响到培养医学生的质量,因此做好临床教学工作是培养医学生一个非常重要的环节.虽然神经内科是内科学的重要分支,但其专业性强,专科检查较复杂,临床教学显得尤为重要.     

浅谈八年制医学生甲状腺外科临床带教体会

作者所在校临床医学八年制医学生临床教学目标在于培养达到博士水平兼具临床工作能力和科研能力的应用型医学人才。甲状腺外科是一门兼具专业性、创新性、复杂性的学科。本文主要围绕八年制医学生的甲状腺外科临床带教过程,较为全面、深入地探讨了甲状腺外科临床实习的个体化教学模式。     

烧伤外科临床教学现状及改进构想

医学临床教学是医学生从基础向临床过渡的转折点,是医学教育的关键环节之一[1],也是医师生涯的必经之路。临床教学质量的高低在很大程度上反映了教学医院的师资水平和教学能力,也直接影响到学员的专业学习效果和我国医学事业的发展和进步。烧伤外科临床教学在培养我国外科、尤其是烧伤专科临床后备人才及新技术、新业务推广和应用方面起重要作用,综观目前的烧伤外科临床教学,虽然从总体而言,成绩占主流,但笔者认为还存在以下几方面的不足。一、临床教学模式落后,不能很好地适应新世纪对高等医学人材的要求当前的科技发展日新月异,建立在自然…     

浅析临床路径教学法在普外科临床带教中的应用

外科临床实习是理论向实践过渡的重要阶段,能否将理论知识与临床实践有机结合,培养良好的临床思维能力和自主学习习惯将直接关系到医学生今后能否适应快节奏医疗工作及自我价值的实现,提高临床教学质量至关重要.     

严格管理提高医学生临床实习质量

医学是一门实践性很强的科学，医学人才的培养要经过两个阶段，即前期的医学基础理论教学和后期的临床教学。临床教学中包含了专业理论的学习和专业基本技能的学习，而专业基本技能的学习必须在临床实践中通过临床实习去完成。临床实习主要是医学生进行全面系统的临床技能训练的主要阶段，是培养学生理论联系实际的重要教学环节，临床实习完成的好坏，     

做好外科临床带教工作的体会

临床带教是医学教育的后期教育工作 ,是医学生接触到临床工作 ,接触到患者的一种实践性教学 ,是学生今后能否胜任临床工作的关键。临床带教的质量将直接影响到培养学生的质量 ,因此做好临床带教工作是临床教学中的一个非常重要的环节。1　外科临床带教的特点及要求　　外科临床带教包括两方面的内容 :①见习课的带教。②临床实习带教。外科临床带教不同于其他临床学科的带教工作 ,因为外科工作的特点是以操作为主 ,学生要树立牢固的无菌观念 ,要具备基本的操作技能。而学生要具备熟练基本操作技能 ,就要有一个强化的锻炼过程。首先必须具有…     

消化科临床教学体会

临床教学是医学院校培养人才的重要内容，也是医学生能否由理论进入实践从而最终成为一名合格临床医生的重要环节。消化科临床教学是临床教学的主干课程之一，完成消化科教学任务是培养高等医学合格人才的重要保证。正确理解消化科的课程特点，准确把握消化科的教学方法，认真分析医学生知识结构层次，积极应对高校扩招带来的教学资源相对紧张，这些对完成好消化科的教学任务都十分重要。根据多年承担消化科教学任务所积累的教学经验，现总结出以下几点体会。     

多发伤诊治创新性思维的临床教学探索

多发伤救治的临床教学是急诊医学和外科学的一个主要内容。如何加强临床思维能力培养,提高医学生临床实践能力是培养高层次医学应用型人才的核心。文章分析了传统医学教育模式下医学生在临床思维培养过程中存在的问题,包括临床知识碎片化、临床思维片面性及混乱性,从分析多发伤的疾病特点后得出多发伤的诊治需要创新性思维,包括整合思维、分层思维、技术可行性思维,并探索分析了创新性思维的临床教学方法。     

外科学后期临床PBL教学法应用研究

通过尝试在外科学后期临床教学中引入PBL教学法,以期达到提高学生的临床综合分析能力和临床操作技能之目的。由于PBL教学法强调培养学生分析问题和解决问题的能力,强调基础学科与临床医学的密切联系,从而实现从应试教育向素质教育的转变。实践证明这一教学模式符合培养医学生实践能力和创新能力的改革思路,比较适合于外科学后期教学。作者从外科学后期教学目标、问题的设计及小组讨论方案各方面提出了具体需要解决的问题。同时,对PBL应用于外科学后期教学就必要性、优越性、缺陷性及存在的问题等方面进行思考和分析,并提出了其发展展望。     

影响医学生实习质量的因素及教学医院应对的措施

临床实习是医学生理论联系实际、医学基础知识与临床实际工作衔接的重要时期，是对医学生进行综合训练的重要环节，同时也是医学专业教学的关键阶段。实习阶段的教学质量关系到能否培养出合格的医学人才，因此抓好实习阶段的教学管理工作，是医学生顺利完成实习任务的保证。     

医学生临床实习能力培养的探讨

医学是实践性极强的学科,需要丰富的临床经验积累。临床实习是医学教育工作中的重要环节,是医学生从课堂走向病房、从理论走向实践的过渡阶段,是基础理论与临床实践相结合的桥梁,是将医学生培养成为合格的临床医师的关键时期。临床教学是培养合格医学人才的关键环节,不断提高和保证教学质量是教学工作的永恒主题。临床教学的目的是完成医学生向临床医生的转变,培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力。     

浅谈外科总论见习带教的体会

外科总论是外科学的基础,是一门实践性很强的学科。外科总论临床见习阶段,是医学生从理论进入实践的第一步,是培养医学生临床基本操作技能的关键阶段,是一个医师打好外科基础的重要时期[1]。外科总论见习教学质量的好坏,直接影响到医学教育与外科人才培养的质量,也关系到医疗事业的发展。如何提高外科总论见习教学质量,在此浅谈我们的体会。1提高教师的总体素质,是提高外科总论见习教学质量的根本保证1.1医学教师要有精湛的专业理论知识和教育相关知识,要有丰富的临床经验。这些关系到教师能否正确、全面地传授理论知识,能否引导学生把理论知识充分与实践相结合,培养良好实践能力和临床基本技能。这直接影响到教学质量及外科总论教学能否达到目的。提高外科总论见习教学质量,教师首先要完善自我,不断学习,要充分熟悉理论课内容。结合理论教学内容和见习要求,认真备好课及选择典型教学病倒,详细设计完整的实验方案,查阅有关资料,深钻细研,了解和掌握前沿的学术问题,丰富教学内容。对见习全过程合理安排,做到胸有成竹,上课时才能从容不迫,游刃有余,才能使自己既有丰富的专业知识又胜任于教学。1.2教师必须重视外科总论见习教学,有强烈的责任心。教师不但要有较高的专业...     

提高I临床教学管理的创新思维探析

医学是一门实践性非常强的科学,临床教学是医学生教育的关键环节,不仅是医学生理论联系实际的桥梁,也是医学生初步完成向临床医生转变的一个重要环节。临床教学阶段的教学质量将直接关系到医学生能否成为一名合格的临床医生、高等医学教育能否达到既定目标。因此,临床学院教学管理在对医学生临床教育工作的指导、实施、组织、协调和评价中发挥着至关重要的作用,是医学生临床实习教学工作顺利实施和完成的重要保障之一。     

规范教学管理提高中西医结合外科实习教学质量

临床教学是临床能力培养的关键环节,临床实习质量的优劣,将直接影响医学生的医疗水平及综合素质。我们在中西医结合外科临床教学中实施规范化教学,严格教学管理,深化教学改革,培养了一批综合素质良好的实习医师,对提高临床实习教学质量起到了积极作用。