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目的通过对不同传承模式效果的比较筛选中医骨伤科手法传承模式。方法 27名手法传承人随机分为视频教学、师承和仪器培训组各9名,每组传承人接受相应传承模式学习颈椎旋提手法规范化操作2周后分别进行仪器和专家考核,其中仪器考核指标包括预牵引力、提扳力、最大作用力、提扳时间、旋转幅度、俯仰幅度合格次数及合格率,专家考核指标包括颈椎定位、颈椎固定、预牵引、提扳力度、提扳方向、提扳技巧合格次数及合格率。结果仪器考核中仪器培训组、视频教学组、师承组总平均合格率分别为82.22%、67.84%、69.91%,专家考核中仪器培训组、视频教学组和师承组总平均合格率分别为91.11%、66.96%和83.80%。全部考核后总合格次数分别为视频教学组(5.89±2.54)次,师承组(4.44±2.18)次,仪器培训组(3.11±1.69)次。各组合格次数比较差异具有统计学意义(P<0.05),仪器培训组合格次数明显少于视频教学组(P<0.05),视频教学组与师承组、师承组与仪器培训组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论仪器培训传承模式在旋提手法治疗颈椎病手法考核时合格率较高,其传承效果优于视频教学和师承模式。 相似文献
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跟师继承是我国传统中医人才培养的有效途径,也是中医学术代代相传,长盛不衰的宝贵经验。为进一步发扬中医优势,继承名老中医学术经验,我们制定颁发了《南通市继承名老中医学术经验暂行办法》,第一批继承人(12人)在名老中医的精心指导下,通过二年刻苦学习,取得了较好效果。 对象与方法 1.传授老师 医院在职或离退休的名老中医,获得副主任中医师以上职称;或虽未获得副主任中医师以上职称,但有真才实学,诊疗技术确有特色,在群众中享有较高声誉;年龄在55岁以上者,由单位推荐,专家评议,市卫生行政部门批准,聘为传授老师。 继承人:在医院从事中医临床工作两年,取 相似文献
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宋敏教授为甘肃中医学院省级重点学科-中医骨伤科学学术带头人,硕士生导师,甘肃省第二层次领军人才;临床、教学二十余载,学验俱丰,作为一名年轻的骨伤科教授,在临床诊疗中已形成了独有的学术经验与临床诊疗思维特点。近年有幸随师学习,受益匪浅,结合自身学习体会,现将其学术经验加以整理,介绍如下。 相似文献
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文章通过研究张景岳的医学著作和临证经验,从<黄帝内经>的整理和提高、各家学说的取长和补短、临床各科的总结和拓展、辨证施治的规范和发扬、制方选药的传承和创新5个方面,总结其遵循中医自身发展规律,善于继承,勇于创新的治学精神和学术思想,认为张景岳是推动中医学术继承和创新的伟大实践者. 相似文献
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继承整理中医学术经验培养造就更高层次中医人才 总被引:1,自引:0,他引:1
从历史的回顾,展望将来,中医事业如何发展,中医学术如何发展等四个方面论述了中医学的前途。指出:必须把中医教育搞好,注意如何有利于培养出在中医方面真正具有水平的人才,此外还应大办中等中医药专业培训,培养中医药各专科人才,在探讨中医学术如何发展时,认为首先,必须以马列主义哲学为指导思想,其次,发展中医辨证施治,运用中医的综合疗法,再次,继承与发展,第四,与自然科学(包括西医学)的结合是今后努力的方向。 相似文献
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从历史的回顾、展望将来、中医事业如何发展、中医学术如何发展等四个方面论述了中医学的前途。指出 :必须把中医教育搞好 ,注意如何有利于培养出在中医方面真正具有水平的人才。此外还应大办中等中医药专业培训 ,培养中医药各专科人才。在探讨中医学术如何发展时 ,认为首先 ,必须以马列主义哲学为指导思想 ;其次 ,发展中医辨证施治 ,运用中医的综合疗法 ;再次 ,继承与发展 ;第四 ,与自然科学 (包括西医学 )的结合是今后努力的方向。 相似文献
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针刺手法,是针灸学的重要组成内容,是针灸疗法获取疗效的重要条件。针刺补泻手法,是针灸临床最精细的操作技巧。《灵枢·官针》篇说:“故用针者,不知年之所加,气之盛衰,虚实之所起,不可以为工也。指出不明年、气的盛衰,不根据虚实而施补泻,不能算是技术高明的医生。《难经·七十三难》曰:“补者不可以为泻,泻者不可以为补。”“实实虚虚,损不足而益有余,这都会给病者带来不良后果。为此,《灵枢·邪气藏府病形篇》郑重告诫:“补泻反则病 相似文献
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通过观察导师治疗面瘫与面痉的临床疗效。总结了导师在病因病机辨析,临床辨证分型,选穴配穴处方和针刺手法方面的临床经验;结合跟师体会,探讨了老师治疗面瘫与面痉的学术特点。 相似文献
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本文介绍管氏经验穴-音这(单穴),攒眉(双穴),飞翅(三穴),治瘫六穴(穴组)的临床运用;阐述了管正斋老中的学术经验。 相似文献
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1990月10日,我们在人民大会堂隆重举行了拜师大会,开始了这项旨在继承老中医药专家学术经验和技术专长的工作。经过四年来各方面的共同努力,现在已经圆满完成预定的任务,今天,我们在这里举行出师大会。首先,我代表国家中医药管理局,向各位老中医医专家和他们的学术继承人表示热烈祝贺,向在这项工作中作出贡献的同志们致以亲切慰问,向自始至终支持这项工作的各级人事、卫生部门以及财政等有关部门表示衷心感谢。 相似文献
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作为朱老师较为早年的学生,41年前毕业实习起跟师临床,蒙师指导获得当时(1965届)毕业成绩总分第一名。后有幸分配来南通,在朱老指导下工作,并继续学习,直至1978年,师从14载,几未间断,包括“十年动乱”时期,老师均倾囊相授,使我受用终生。3年前我代表朱老学生在一次会议上谢师感 相似文献