探讨健康教育路径提高乳腺癌患者围手术期安全性的效果

目的 探讨健康教育路径提高乳腺癌患者围手术期安全性的效果。方法 选取我院2016年1月至2017年1月进行治疗的乳腺癌患者80例,对照组患者实施围手术期常规护理方式,观察组患者在此基础上根据健康教育路径实施护理方式,护理结束后对两组患者的护理满意度和治疗效果进行对比分析。结果 观察组患者总满意率为97.5%,治疗总有效率为95%,对照组患者总满意率为70%,治疗总有效率为67.5%,经统计学对比分析,两组患者在护理满意度和治疗效果法方面,组间对比差异均具有统计学意义(P0.05)。差异具有统计学意义(P0.05)。结论 乳腺癌患者采用健康教育路径方式进行护理,能够有效的提高患者围手术期的临床护理满意度和治疗效果,极大的提高围手术期安全性,临床当中应予以大力推广和使用。     

肺癌患者围手术期应用临床护理路径的效果评价

目的探讨肺癌患者围手术期应用临床护理路径的效果。方法 100例需要手术治疗的肺癌患者随机分为两组,对照组50例给予常规护理,观察组50例应用临床护理路径进行健康教育。比较两组住院天数、术后并发症发生率、健康教育知识掌握情况以及患者满意度。结果观察组住院天数、术后并发症发生率均低于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组健康教育知识掌握情况、患者满意度均高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床护理路径在肺癌患者围手术期中的应用可以缩短患者的住院日、减少术后并发症,促进患者的康复,同时提高了患者对健康教育知识的掌握以及患者对护理工作的满意度,有利于护患关系和谐发展,值得临床上广泛推广。     

临床护理路径在结肠癌患者围手术期的护理效果观察

目的：研究临床护理路径在结肠癌患者围手术期的护理效果。方法：选取我院于2012年3月-2014年7月收治的48例结肠癌患者,将其按抽签方法分为两组,对照组采用常规护理模式,观察组采用临床护理路径,观察两组患者的护理效果。结果：观察组的住院费用、住院时间、术后卧床时间明显少于对照组,且健康知识掌握情况与术后自理能力的评分均高于对照组,差异比较有统计学意义（P〈0．05）。结论：在围手术期给予结肠癌患者实施临床护理路径可缩短住院时间,增加患者对相关知识的掌握情况,值得临床推广应用。     

在妇科腹腔镜手术中临床护理路径的健康教育的作用研究

目的：研究对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径的健康教育的临床效果。方法：我院选择2012年8月~2013年8月间诊治的126例实施腹腔镜手术的妇科患者,将所选的患者随机分为两组,对照组的63例患者实施常规的健康教育,观察组的63例患者运用临床护理路径向患者实施健康教育,比较两组患者健康教育的达标情况以及对护理人员的满意度。结果：通过对两组患者进行比较,观察组患者健康教的达标情况及对护理人员的满意度均明显优于对照组,两组患者差异显著,有统计学意义（P<0.05）。结论：对妇科腹腔镜手术患者实施临床护理路径能够提高患者健康教育及对护理人员的满意度。     

胆结石病人围手术期护理中临床路径的临床价值分析

目的探讨分析胆结石病人围手术期护理中临床路径的临床价值。方法选取我院2012年10月-2013年12月收治的120例实施手术治疗的胆结石患者为研究对象,将其随机平均分成两组,各60例。观察组患者在围术期护理中应用临床路径,对照组患者仅给予围术期常规护理,观察两组临床效果。结果观察组患者健康知识掌握度为96.7%,术后活动时间为(1.6±0.3)d,对护理满意度为93.3%,均显著均优于对照组知识掌握度76.7%、术后活动时间(2.8±0.5)d、护理满意度80.0%,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论在胆结石病人围手术期护理中应用临床路径其临床效果较显著,能显著提高护理质量及患者对护理满意度,值得临床应用。     

远程随访教育对鼻内镜手术患者遵医行为和治疗效果的影响

目的探讨远程随访教育对鼻内镜手术患者遵医行为和治疗效果的影响。方法将120例鼻内镜手术患者按愿意和非愿意分为观察组和对照组各60例。住院期间两组患者均按临床护理路径实施围手术期护理及健康教育、出院指导。出院后观察组增加实施远程随访教育,包括短信、电话、QQ在线等。比较出院后12个月两组患者遵医行为和治疗效果的差异。结果出院后12个月遵医行为和治疗效果比较均p<0.01,有统计学意义。观察组患者遵医行为和治疗效果明显优于对照组。结论远程随访教育可提高患者的遵医行为和治疗效果,从而促进康复,提高患者的生活质量。     

健康教育路径在腰椎管狭窄症手术患者中的应用

目的探讨健康教育路径在腰椎管狭窄症手术患者中的应用效果。方法将116例腰椎管狭窄症患者分成两组,试验组和对照组各58例,对照组按传统模式进行健康教育,试验组按制定好的临床健康教育路径进行健康教育。结果试验组患者对健康教育掌握情况和对护理工作满意度均优于对照组,经比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论应用健康教育路径对腰椎管狭窄症手术患者实施健康教育,对提高教育效果,使患者更好地掌握健康教育知识、密切护患关系、提高护理满意度起到了积极的作用。     

健康教育路径在胸科手术患者围术期的应用

目的观察健康教育路径在胸科手术患者围术期的应用效果。方法选择2011年5月—2012年5月收治的行胸科手术的患者167例,随机分为对照组82例和观察组85例,对照组采用传统健康宣教,观察组在对照组基础上采用健康教育路径进行围术期健康干预。比较两组患者的术后健康知识掌握度和护理工作满意度。计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果术后健康知识掌握度和护理工作满意度对照组分别为81.71%、91.46%,观察组分别为95.29%、100.00%,两组比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论胸科手术患者在围术期配合健康教育路径进行干预,可增加患者的健康知识掌握度和护理满意度,值得临床推广使用。     

健康教育路径对白内障围手术期患者焦虑的影响

目的探讨健康教育路径对白内障围手术期患者焦虑的影响。方法将108例白内障围手术期患者按临床住院先后顺序随机分成两组,各54例,对照组采用常规护理,干预组采用健康教育路径,比较两组患者干预前后的焦虑水平。结果干预前,两组患者的SAS焦虑量表得分相当,差异无统计学意义,P〉0．05。干预后,干预组患者术前及出院时的SAS焦虑量表得分均显著低于对照组,均P〈0．01。结论健康教育路径可显著减轻白内障患者围手术期的焦虑水平。     

骨科围手术期患者临床护理路径管理的效果评价

目的探讨护理临床路径管理对骨科围手术期患者的临床效果。方法选取我院骨科围手术期患者124例,按照护理方式的不同分为观察组和对照组,每组62例。观察组给予护理临床路径管理,对照组给予传统的护理干预,观察两组患者的临床护理效果。结果两组患者病情均有改善,但观察组的住院时间与住院费用显著优于对照组;观察组患者对健康知识的掌握情况、并发症及满意度显著高于对照组,结果具有统计学意义（P〈0.05）。结论对骨科围手术期患者实施护理临床路径管理,能够有效提高患者对疾病的认知程度,提高临床护理的工作效率,确保临床护理的质量,值得推广。     

探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的实施效果

目的：探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的应用效果.方法：笔者所在医院收治的躁狂抑郁症患者 110 例,随机分为实验组与对照组各 55 例.对照组采用常规的教育方式进行健康教育,实验组采用规范的临床护理路径进行健康教育.结果：实验组患者的治疗总有效率、出院时抑郁和躁狂程度以及对相关知识的掌握程度均明显高于对照组.结论：使用临床护理路径对住院躁狂抑郁症患者进行健康教育,可以使患者症状明显改善,治疗效果较好,值得推广应用.     

对上消化道出血患者的健康教育及临床护理研究

目的探讨临床护理路径对上消化道出血患者的临床疗效,为临床护理提供参考。方法选取该院自2011年12月—2014年1月收治的76例上消化道出血患者作为研究对象,按照对照、双盲的原则将76例患者随机分为对照组和观察组,每组38例。其中对照组患者实施常规健康教育模式,观察组在常规护理的基础上给予健康教育临床护理路径。统计比较两组患者对疾病相关知识的了解、配合治疗程度、对护理工作的满意度。结果两组患者相比,观察组患者在疾病相关知识认知（84.2%）、配合治疗积极度（86.8%）、护理满意度（92.1%）均显著优于对照组患者,P〈0.05,差异有统计学意义。结论对上消化道出血患者实施健康教育临床护理路径,可以有效地提高患者对疾病的认知、治疗依从性和护理满意度,有利于早日康复,值得临床推广。     

临床健康教育路径在老年性白内障手术患者中的应用

目的：具体探讨对于老年性白内障手术患者采用临床健康教育路径的效果。方法：将本院接受白内障手术治疗的148例老年性患者分为研究组（74例）和对照组（74例）,其中研究组患者采用临床健康教育路径,而对照组患者采用传统健康教育,比较分析两组患者的具体应用效果情况。结果：研究组患者的总体满意度明显高于对照组,比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：对老年性白内障手术患者应用临床健康教育路径的效果以及满意度情况值得肯定,值得广泛应用。     

临床护理路径在心血管内科健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在心血管内科健康教育中的应用效果及其对患者的积极意义。方法将本院2010年3月至2011年10月收治的230例心血管内科患者随机分为两组,对照组给予本院常规的健康教育方法,实验组患者给予临床护理路径式健康教育,比较两组患者护理干预后的焦虑状态、抑郁状态、睡眠质量和舒适度。结果实验组患者经过临床护理路径式健康教育后,患者对知识的了解更充分,焦虑和抑郁状态降低,患者睡眠质量提高,舒适度更好,与对照组比较各个指标有显著差异（P〈0.05）。结论采用临床护理路径式健康教育在心血管内科护理中应用能够帮助患者更好地掌握疾病的相关知识,促进疾病早期康复。     

临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用效果,以建立最佳的健康教育模式.方法 将91例脑出血患者随机分成两组,实验组采用临床护理路径进行健康教育模式,对照组接受神经内科现行健康教育模式,对患者健康教育效果进行阶段性评价.结果 两组患者掌握相关知识和康复训练技能、态度行为改变比较差异有统计学意义（P＜0.01）.结论 在脑出血患者健康教育中运用临床护理路径模式,保证护理健康教育的连续性和完整性,可以显著提高医疗护理质量.     

冠心病患者的中医治疗及护理康复的效果分析

目的：探讨冠心病患者的中医治疗及护理康复的效果。方法：所选冠心病患者120例,随机分为治疗组60例,对照组60倒。治疗组与对照组在临床治疗及一般护理常规的基础上,治疗纽进行健康教育及综合护理干预：进行心理护理、生活指导、心身放松训练及舒适护理等措施。结果：两纽心鲮痛疗效比较：治疗组总有效率93．33％;对照组总有效率76．67％,两组比较有显著性差异（P〈0．05）。两组心电图疗效比较：治疗组总有效率95．00％;对照组总有效率83．33％,两组比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：护理干预对冠0病患者可取得显著的康复效果。     

护理干预对儿童口腔治疗患者的影响

目的:探讨护理干预对儿童口腔治疗患者的影响。方法:通过环境干预、心理干预,对家长的卫生健康宣教,使用表麻药等对患儿进行护理干预。结果:护理干预的患儿对治疗的恐惧感、紧张明显降低,治疗配合度提高,治疗时间明显缩短。结论:结果表明通过适当的护理干预能降低患儿治疗的恐惧感,提高治疗配合度,缩短治疗时间。值得临床进一步探讨推广。     

临床护理路径在急性酒精中毒患者中的应用

目的：探讨临床护理路径在急诊救治急性酒精中毒患者中的应用效果。方法：对64例急性酒精中毒患者进行回顾性分析,按照护理程序不同分为两组,对照组A组和护理路径组B组,每组32例。A组按常规的抢救程序进行急救护理配合,B组则按预定好的临床急救护理路径进行急救护理配合。结果：B组的满意度高于A组,差异有统计学意义（P〈0.05）;B组患者的留观时间及住院总费用显著低于A组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：应用临床护理路径救治急性酒精中毒患者效果显著,值得推广。     

临床护理路径在老年腹股沟疝患者围术期护理中的应用研究

目的研究临床护理路径在老年腹股沟疝患者护理中的应用。方法选取老年腹股沟疝无张力修补术患者160例,分为临床路径组组及对照组。临床路径组参照临床护理路径表进行护理,对照组采用常规护理模式进行护理。分别比较两组患者平均住院日、平均住院费用,术后并发症、健康教育掌握情况、患者满意度。结果临床路径组的平均住院日、平均住院费用,术后并发症明显低于对照组(P<0.05);临床路径组的健康教育掌握情况、患者满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论对腹股沟疝患者实施临床护理路径,可以缩短患者住院天数,降低患者住院费用;减少术后并发症,增加患者对健康教育知识的掌握,提高患者对护理工作的满意度。