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吴兆利 《辽宁中医药大学学报》2001,3(1):77-78
《针灸治疗学》属于针灸专业的临床学科 ,具有较强的实践性 ,本课安排在大学高年级讲授 ,要求教师在教学中注重培养和提高学生的理论联系实际的能力 ,这一阶段的学生已经掌握了针灸的基本知识 ,传统的教学方式已明显地不能满足学生对临床知识的渴求。为此 ,必须提倡引入电化教学这一现代化教学手段。1 电化教学适合针灸治疗学科特点 针灸治疗学是研究运用针灸方法治疗疾病一般规律的一门学科 ,是中医基本理论、中医诊断、经络、腧穴学及剌法灸法学等基本知识和基本技能的综合运用 ,其中涉及内、外、妇、儿、五官等多方面的临床知识内容… 相似文献
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《针灸治疗学》教学方法研究探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着针灸临床研究水平的不断提高,针灸治疗病症的不断扩大,新技术、新方法不断创新,对《针灸治疗学》的教学工作提出了新的挑战。为适应21世纪针灸医学发展的需要,笔者认为,调整教学思路,改革传统的教学方法,提高教学水平,势在必行。1《针灸治疗学》源于临床 理论必须联系实践 《针灸治疗学》是针灸专业本科生在大四时开设的一门临床课,是在学生掌握了一定的基础之后即将走向毕业实习前的一门实用性较强的课程。学好《针灸治疗学》的关键在于理论联系实际,不在课堂讲的多,而在于学生充分的实践,只有根植于临床才能发 相似文献
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杜小正 《甘肃中医学院学报》2007,24(3):41-43
分析了我院目前《针灸治疗学》教学中所存在的三大不足:教学与临床脱节;教学方法和形式单一;成绩考核不合理。提出五个方面的改革思路:改革教学手段,增加教学方法;面向临床,改革教学内容;分化讲授内容;合理安排见习,及早接触临床;改革考核方式。 相似文献
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《针灸治疗学》是高等医学院校临床教学课程的重要组成部分，它是针推专业学生直接步入临床的桥梁课。其内容是研究如何将已学到的中医基础理论、经络、腧穴、针法灸法学等知识，综合运用于临床实践。因此，教好本课程对于培养学生临床实际能力，有非常重要的意义。但是以往的教学方式仍沿循传统的教学模式，以课堂教学为主， 相似文献
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PBL是一种以问题为基础的学习。拟在《针灸治疗学》课程中探索应用PBL教学方法,发挥学生的主动性和积极性,自主学习新知识,结合已有知识,在提出问题、分析问题的过程中,教师做出适当的指导,最后制定针灸治疗方案,锻炼学生的临床辨析能力,提高分析问题、解决问题的能力,使学生学会学习。以期在这个过程中学生的临床思维得到强化训练,从而具备较好地临床针灸治疗疾病的能力。 相似文献
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《针灸治疗学》是针灸推拿学专业学生的必修课程,是学生进入临床实践前的最后一门专业课,是学生将所学理论与临床实践相结合的重要课程,在多年的教学实践中,在慕课思潮的影响下,整合教学结构、精简教学内容、强化实践能力,将模拟教学、PBL教学等新的教学手段引入课堂,将经典歌赋、医学英语充实到教学内容中来,摸索出一条适合本科教育的教学模式. 相似文献
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刘芳 《浙江中医药大学学报》2013,(10):1191-1193
[目的]探讨岭南针灸名医曾天治《科学针灸治疗学》的学术成就。[方法]采用传统文献学的研究方法,认真研读原文,对全书进行总结、概括。[结果]《科学针灸治疗学》的学术思想可概括为：针灸治疗具有科学性;确定穴位正确位置的标准;分析各病证的治疗原理;中西汇通治疗疾病;针灸治疗成功的内外因素。[结论]本书汇通中西医学,开中西医学汇通之先河;其丰富的针灸学知识,留给后世的宝贵财富。在一定意义上推广了针灸医学的发展。曾氏的治学经历及临床经验,值得我们借鉴与学习。 相似文献
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中医诊断学作为中医基础理论与临床的桥梁课。其教学效果关系以后各门课程的学习，作为教师。有责任、有义务改变多年来抽象枯躁、沉闷呆板的教学方式，这也是当前中医药教学改革十分重要的课题。近十多年来，在教学中适当采用电化教学手段，使受教育者的视听器官得以延伸，思维空间得以扩展，取得了一些成功的经验。lop年我们对近几届学生进行了抽样调查，现结合学生的调查问卷分析，总结汇报如下。1采用的方法我们从1985年以来直到目前为止，在神医诊断学》课的教学中主要采用课堂讲授，在此同时课后或课堂上结合所讲内容播放幻灯片或录像… 相似文献
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浅谈时间治疗学在针灸临床中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
时间治疗学是一门新兴的临床学科 ,在对人的生命活动与外界环境周期具有节律变化的认识基础上 ,进而对疾病采取择时治疗以收事半功倍之奇效的一种方法（１）。《内经》对时间列的年、季、月、日、时等各节段与生理、病理、诊疗、预后的关系均有深刻阐述 ,同时认为“逢时而刺”是取得疗效的关键 ,《灵枢·卫气行》中提出病在于三阳 ,必候其气在于阳而刺之 ,病在于三阴 ,必候其气在于阴分而刺之。因此 ,针灸临床中 ,无论是诊断、治疗、预防皆重视择时施治原则 :年、月、日节律。１按年节律施治人体阴阳随季节变异发生规律性变化 ,人体各部经气… 相似文献
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根据我院新近修改的教学大纲,单就针推专业而言,《针灸治疗学》由原来的2个学期授课,共144学时,改为1个学期授课、90和108学时,因为又增加了临床课时的比例,这就必须删减一定的理论教学内容以适应课时的安排.为此教研组在2007届和2008届针推专业学生中进行了基于系统整合理念的《针灸治疗学》理论教学改革的实践. 相似文献
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加速电化教学，提高教学质量，是摆在我们面前的紧迫任务。我院地处贵州贫穷山区，要实现现代化电化教学，必须改革旧的管理体制，集中原有的教学设备，加大资金投入，建立电化教学系统，探索一条新的电化教学道路。１建立电化教学系统的必要性及意义长期以来，我国的医学教育手段均比较落后，特别在我院，仅有几十年前老大连医学院留下的一些过时、破旧的挂图，近几年部分教研室增添了一些幻灯机、投影仪及少量的电视机，电教科也购置了一批临床教学的录相带，但由于教学场地，设备等多种原因，而很少使用，造成了一定程度的教学设备资源浪… 相似文献
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张越培 《河南职工医学院学报》2000,12(2):74-74
成人医学教育 ,由于教学对象的特殊性 ,与普通医学教育相比有其自身的规律和特点。单靠传统的教学方式是不行的。必须从改革落后的教学手段入手 ,引入电化教学的思想、方法、技术和模式。国内一些院校在这方面已进行了有益的探索和尝试 ,解决了教学中的许多难题。怎样系统地将电化教学深入医学教育的各个学科 ,并适应成人教育的要求 ?本文试就这些问题谈一点浅见。一、深入医学形态学科 ,进行视听强化教学。基础医学形态包括人体解剖学、病理解剖学、组织胚胎学、生物学、微生物学、寄生虫学等学科。按照美国教育心理学家布颅姆关于认识知识… 相似文献
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本研究以重视学习过程为导向,设计了“三位一体”综合考评体系（量化临床见习考核、随堂病案分析考核、分阶段综合笔试）作为该课程的形成性评价。通过本考核体系激发了学生的自学潜力,强化了其临床技能的实践,实现了“以考促学、以考促教”。在教改实践中发现,与常规教学班相比,教改班学生临床见习的参与度更高、更满意于“三位一体”综合考评体系的过程性考核。 相似文献
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使用医学情景英语教学,可以创造一种让学生感到轻松享受的气氛,有助于提高学生的学习兴趣和积极性,使他们积极乐意地进行语言的操练和掌握医学知识,提高学生观察判断、想象及创造等方面的能力,培养学生的交际能力. 相似文献
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《针灸治疗学》是一门临床性极强的课程,在过去多以讲授为主,这导致了学生的主观能动性的发挥不是很显著.因此在教学中,将学生"标准化病人"即SP应用在长春中医药大学的大四课程针灸治疗学的教学实践当中.通过学生上课后的反馈进行分析,认为学生"标准化病人"的应用使医学生在辨证施治的过程中,身临其境,更有助于建立学生的临床思维能力.与以往的教学模式相对比,SP教学法有助于教师达到最终的教学目的 ,使得针灸治疗学课程的教学质量得到显著提高. 相似文献
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浅谈电化教学在医学教育中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
教育要面向现代化",教育的现代化,不仅在于教育思想、教学内容的现代化,而且要求教学方法、教学过程的现代化。随着教学技术的飞速发展,现代化教学媒体被广泛的应用于教学之中,而电化教学就是将现代科学技术运用于教学过程中,从而实现教学效果最优化的一种新型教学。它不仅以生动直观的特点丰富了教学内容,一些枯燥易混的重点难点问题也通过电教教学得以解决。而且在提高学生动手能力、独立工作能力以及掌握基本理论与技术等方面都显示出它独特的作用。 1 电化教学是优化医学教学过程的需要和手段 随着生物医学模式向生物 -心理 -社… 相似文献
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