研究生心理健康状况分析与个性特征的相关研究

目的探讨在校硕士研究生心理健康与个性特征的关系,为有针对性地开展心理健康教育提供依据和参考。方法运用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（EPQ）对2007级研究生新生进行心理健康测查。结果研究生SCL-90各项因子分均低于全国常模,差异有统计学意义。EPQ评分总体人格特征属于中间型。EPQ的N分和P分与SCL-90各项因子存在正相关,而E分和L分与SCL-90各项因子存在负相关。有明显心理健康问题者的N分与P分均较高,且与不同个性类型间问题检出率的差异有统计学意义。结论硕士研究生心理健康状况总体较好,其个性特征与心理健康状况关系密切,高神经质、高精神质和性格内向明显者出现不良心理问题的倾向性较大。     

88例区级医院护士的个性特征与心理健康水平的调查分析

目的了解目前北方中等城市区级医院临床护士个性特征与心理健康水平的关系。方法采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）对88名临床护士进行调查。结果1SCL-90除了强迫、恐怖症状2个因子无显著性差异外,其他因子均分均有非常显著性差异,显著高于常模组;2EPQ量表中P量表分显著高于常模,其他3个因子无明显差异;3SCL-90各个因子分与EPQ的N量表分有明显的相关关系,相关系数最高,均为显著的正相关;其次是E量表分与SCL-90各因子呈负相关,与总分、精神病、强迫症状、抑郁、恐怖等呈显著负相关;P量表分与除强迫和恐怖因子呈负相关外其他各因子呈正相关;L量表分与SCL-90各因子呈负相关,与焦虑、偏执症状有显著负相关。结论个性特征是影响心理健康水平的重要因素之一。     

医科大学生的心理健康状况和个性特征分析

目的 研究医科大学生的心理健康状况和个性特征问题.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和"大五"人格量表(NEO-PI-R),对在校的400名医学生进行调查和统计分析.结果 医科大学生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性上的因子得分明显高于全国常模,男生和女生在强迫、人际关系、抑郁、敌对性、偏执和精神病性上的因子得分差异有显著性意义;医科大学生在5种个性类型中的分布由高到低依次为宜人性、谨慎性、外向性、情绪性、开放性,男女在情绪性和宜人性上存在差异.结论 医科大学生的个性类型与心理健康状况密切相关.     

公职人员的人格与心理健康研究

目的：针对政府公职人员群体的人格和心理健康状况及其相互间的关系进行研究。方法：抽取某市2142名政府机关公务员和985名公安民警，采用艾森克人格量表(EPQ)与症状自评量表(SCL-90)进行测量。结果：全体被试的SCL-90总分和除躯体化之外的各因子得分均显著低于全国常模，其中警察的总分又低于机关公务员。SCL-90分数存在年龄和性别差异。机关公务员与警察的人格无显著差异。被试SCL-90总分和各因子得分与其人格显著相关，其中与神经质的关联性最大。结论：公职人员整体的心理健康水平较好，但男性机关公务员及年长者的心理健康值得关注。神经质与心理健康高度关联。     

武警某部住院战士心理健康状况

目的了解住院战士心理健康状况,为下一步心理工作提供建议。方法采用症状自评量表(SCL—90)、艾森克人格问卷成人式(EPQ)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对某院228名住院战士进行测查。结果①住院战士SCL-90总分、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性得分均低于军人常模(t=9.18,9.17,13.45,11.18,5.57,6.54,9.35,2.37,12.29;P<0.05),躯体化因子得分高于国内成人常模(t=5.08,P<0.05),差异有显著统计学意义;②住院战士EPQ的P、N分低于军人常模(t=7.61,10.42;P<0.01或0.05),E、L分值高于军人常模(t=7.44,2.05;P<0.05);③住院战士SDS高于中国成人常模(t=5.26,P<0.01),SAS高于中国成人常模(t=3.83,P<0.05)。结论住院战士比较多见的是抑郁情绪,焦虑情绪及心理问题躯体化也可见到。     

慢性疼痛患者的个性特征及心理健康状况分析

目的 探讨慢性疼痛患者的个性特征及心理健康状况,从而为临床心理干预提供参考依据。方法 采用卡特尔16项人格特质测验问卷(16-PF)、症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)对43例慢性疼痛患者进行调查,并与40例正常者进行对照。结果 慢性疼痛患者16-PF测试结果;在I-敏感性、O-忧虑性、Q4-紧张性及次级人格因子X1(适应与焦虑)得分高于对照组,在A-乐群性、C-稳定性、F-兴奋性及次级人格因子Y2(心理健康)低于对照组,两组相比差异显著(P<0.05-0.01)。在SCL-90总分阳性项目分、躯体化、焦虑、抑郁、人际关系及SAS、SDS得分与对照组相比,差异有显著性(P<0.05-0.01)。结论 慢性疼痛患者在人格特征上与正常人相比有显著的偏差,并有明显的心理障碍,因此,对慢性疼痛的治疗,在排除器质性疾病的前提下,纠正不良的个性及心理治疗十分重要。     

海口市高中生心理健康状况与人格因素

目的了解海口市高中生心理健康水平及其人格因素,探索高中生心理健康的影响因素,为促进高中生心理健康教育、以及对心理问题早期干预提供依据。方法采用多级整群抽样方法,随机抽取海口市4所中学高中学生626名,应用自编的个人情况问卷,症状自评量表(SCL-90)及艾森克人格问卷(EPQ)进行测试,所得数据用SPSS13.0软件包进行统计分析。结果 3个年级在SCL-90躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性及其它等8个因子方面存在显著性差异(P<0.05),EPQ在掩饰性因子方面存在显著性差异(P<0.05)。SCL-90及EPQ结果在性别项、是否重点学校项、是否独生子女项、父母收入项存在显著性差异(P<0.05)。上网时间在SCL-90测试结果中可能为人际敏感项和精神病项的危险因素(OR=2.346,2.636);与父关系为抑郁项的危险因素(OR=1.700)。结论高中学生心理健康状况及人格因素存在差别,部分学生存在心理问题,心理健康状况与多种因素相关。     

高三教师心理健康状况与人格特征的相关分析

目的：研究天津高三教师的心理健康、人格特征状况。方法：应用SCL-90、EPQ测评了337名高三教师。结果：教师的心理健康水平在躯体化、抑郁、精神病性和阳性项目数显著高于全国常模（P〈0.05，P〈0．01）；EPQ中的N量表和P量表与SCL-90总分及多项因子分明显相关。结论：良好的人格特征对教师提高工作效率非常重要。     

高龄初产妇心理健康状况及个性特征的调查研究

目的　探讨高龄初产妇的心理健康状况及其个性特征。方法　采用症状自评量表 ( SCL-90 )、焦虑自评量表 ( SAS)、抑郁自评量表 ( SDS)及艾森克个性问卷 ( EPQ)对 82例高龄初产妇 (研究组 )于产后 1周内进行了测评 ,并将测评结果与 82例正常年龄初产妇 (对照组 )加以比较。结果　 1高龄初产妇的 SCL-90总分及强迫、焦虑、抑郁因子分均明显高于正常年龄初产妇 ( P<0 .0 1 ) ,其 SAS及 SDS评分亦均明显高于正常年龄初产妇 ( P<0 .0 1 ) ;2高龄初产妇 EPQ的神经质评分明显高于正常年龄初产妇 ( P<0 .0 1 )。结论　高龄初产妇的心理健康状况较差 ,多为不稳定个性     

东北地区民工心理卫生状况的调查与分析

目的 了解东北地区民工的心理卫生状况.方法 采用SCL-90、EPQ,随机抽取东北地区四个城市470名民工进行调查,并与国内常模进行比较.结果 民工SCL-90的9个因子分均值及阳性项目数均显著高于国内常模(P＜0.001),女性民工有5个因子分均值及阳性项目数显著高于男性民工(P＜0.05);EPQ民工组的P、E分量表得分均显著高于常模组(P＜0.001),女性民工N分量表得分显著高于男性民工(P＜0.05).结论 东北地区民工心理健康水平低于全国正常人的平均水平,女性民工心理健康水平低于男性民工.     

陕西省高校教师工作压力与心理健康的关系

本研究采用症状自评量表(SCL-90)和自编高校教师工作压力调查问卷,对陕西省319名高校教师进行了关于工作压力和心理健康状况的调查研究。结果如下:①男性教师在工作压力维度社会支持上低于女性;自然科学类的教师在工作压力学校管理维度上高于人文社科类教师;讲师比其他职称在3个维度上有较高的工作压力。②高校教师的心理健康水平显著低于国内普通人群,主要表现为:躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对及其他等方面的症状。③高校教师工作压力来源排序由高到低依次为业务负荷、社会支持、职业期许、学校管理、个人生活。④工作压力大小与心理健康水平呈显著相关,并存在明显线性关系,与心理健康关系最密切的是社会支持方面的压力,其中,各因子对心理健康具有有效的单独和共同预测作用。     

山西省中小学校心理健康教育调查分析

为了推动山西省校园精神卫生事业的发展,普及心理健康教育知识,笔者对山西省160名中小学教师进行了调查,并对调查的数据进行了综合分析,提出了几点建议,以更好地推动心理健康知识的普及。     

护士的心理健康与社会支持的相关研究

了解护士心理健康水平的现状及其与社会支持的相关,为心理健康干预提供帮助。用一般健康问卷(GHQ-12)和社会支持问卷(SRRS)对134名护士进行测试。结果发现,护士心理健康状况不佳的检出率为21.6%,社会支持对护士的心理健康水平具有重要影响。因此,应当重视护士的心理健康问题,并充分考虑社会支持对其心理健康的影响作用。     

医学生自我宽恕与心理健康的相关研究

研究医学生的心理健康及其自我宽恕现状。了解影响医学生自我宽恕的因素。探索医学生自我宽恕与心理健康的相关性。方法:使用分层随机抽样法抽取300名医学生作为被试,发放症状自评量表及自我宽恕倾向量表进行测量。采用相关分析及回归分析法进行数据分析。结果显示:(1)医学生自我宽恕水平在性别上差异有统计学意义,在年级上有部分维度差异有统计学意义,在是否独生子女和生源地上差异无统计学意义;(2)医学生心理健康水平与自我宽恕水平存在显著相关。医学生心理健康与自我宽恕呈正相关。医学生自我宽恕水平在一定程度上能预测其心理健康水平。     

大学生自我和谐与人格特征的关系研究

大学阶段是青少年学生人格形成的关键时期,大学生的自我和谐水平对于他们健全人格的形成有重要影响,本研究采用自我和谐量表和艾森克人格问卷成人版,对139名大学生进行了调查,结果表明大学生的自我和谐程度一般,人格发展状况较好;自我和谐各分量表及总分与艾森克人格问卷成人版各分量表有相关性;性格外向、情绪稳定、态度温和的大学生自我和谐性高于性格内向、情绪起伏大、倔强的大学生。     

大学生自我概念与心理健康水平关系研究

运用ＳＣＬ－９０量表和自我概念测量问卷,测量大学生自我概念与ＳＣＬ－９０各症状因子的关系。研究表明,大学生一般自我概念情绪自我概念、身体自我概念与ＳＣＬ－９０４各因子呈显著负相关,即自我概念越积极（得分越高）,ＳＣＬ－９０各因子症状越轻９得分越低）,而学生自我概念、自我价值感与ＳＣＬ－９０各因子不具有显著相关。     

幽默风格与心理健康关系的meta分析

目的:运用meta分析来了解不同幽默风格与心理健康积极和消极指标的关系以及文化背景(东方、西方)在其中的作用.方法:通过系统检索CNKI数据库、万方数据检索系统、Web of Science、Springer Link、Google学术和读秀等中英文数据库,收集有关幽默风格与心理健康相关联的东西方研究.通过计算相关系数的点估计及其95％ CI分析不同幽默风格包括自强型、嘲讽型、自贬型和亲和型4种类型与心理健康积极和消极指标的关系.结果:共纳入34项相关研究,时间跨度为2003-2013年,样本量为12573人,涉及幽默风格与心理健康积极指标的研究16项,涉及幽默风格与心理健康消极指标的研究24项.自强型、嘲讽型、自贬型、亲和型风格与心理健康积极指标的相关系数(95％ CI)分别为0.32 (0.35～0.28)、0.03(0.05～-0.12)、0.19(-0.12～-0.27)和0.21 (0.24 ～0.16),与消极指标的相关系数(95％ CI)分别为0.23 (0.24～0.31)、0.12 (0.18～0.07)、0.24 (0.27～0.19)和0.27(-0.22～-0.31).文化背景对幽默风格与积极指标无调节作用,但对嘲讽型幽默与消极指标间的关系有调节作用(Q=9.55,P＜0.001).结论:本研究提示不同幽默风格与心理健康积极、消极指标存在关联,文化背景能影响嘲讽型幽默风格与心理健康消极指标之间的关系.     

The relationship between mental health workers and family members

Objective

To study the relationship between family members and mental health care workers to learn more about the support available to family members of mental health patients.

Methods

Eighteen interviews were conducted with family members, seven with professionals and two with patients. Observations were performed at a long-term hospital ward and at family and client council meetings.

Results

Family members perform an important carer role which greatly affects their lives. They need support from mental health professionals in order to cope. However, communication between mental health care workers and family members is problematic. Family members report a lack of information, consultation and support.

Conclusion

Family members and mental health care workers frame the role of family members in the care process differently.

Practice implications

Since the role of family members in the care process can be beneficial for all actors including the mental health patient it is important that mental health professionals acknowledge this and provide support to family members. Considering relatives as fellow carers (reframing their role) could be the way to do this.