提问在性病患者病史采集中的应用

性病是一种世界性疾病，危害人类健康，对家庭、社会构成严重威胁，而且性病患病率有逐渐上升的趋势。所以必须提高认识，以预防为主，防治结合。控制和杜绝其发生和蔓延。     

基层医生规范化培训策略探讨

在我国构建以社区为基础的新型城市医疗卫生服务体系和加快农村医疗卫生服务体系建设工作中，提高医疗服务质量是关键。因此在政府加大对基层医疗卫生事业的投入基础上，对基层医生进行规范化培训，提高农村和城镇社区卫生服务水平，规范医疗服务，便成为解决群众看病难、看病贵的基础性工作。根据目前我国城乡社区卫生人力资源的现状，本文对基层医生培训提出了相关策略。     

上海市住院医师规范化培训对住院医师病史采集方式的影响

目的评估2010年在长海医院接受住院医师规范化培训（规培）的医师病史采集方式在不同学位间以及规培前后的分布差异,并以此评估未来规培住院医师接受规范化临床沟通技能培训的必要性。方法分别在规培前后,对2010年起在长海医院接受规培的81名临床医学专业毕业生进行病史采集方式分类,分为：无效沟通方式、传统方式、疾病一患病方式及卡尔加里一剑桥方式4类。以Fisher确切概率法计算规培前不同学位医师应用病史采集方式的差异（n=0．05）,以PearsonX2检验计算规培前后所有医师应用病史采集方式的差异（n=0．05）。结果规培前19．8％的医师应用无效沟通方式采集病史,53．O％应用传统方式采集病史,使用疾病一患病方式和卡尔加里一剑桥方式的分别为22．2％、4．9％。不同学位医师应用沟通方式的差异有统计学意义（P=0．008）。规培后医师病史采集方式发生显著的改变,差异有统计学意义（P=0．001）;仅有约1．2％的医师仍应用无效沟通方式,59．3％应用传统方式采集病史,34．6％应用疾病一患病方式,而应用卡尔加里一剑桥方式的医师没有增加。结论不同学位的规培医师间,病史采集方式存在显著差异。住院医师病史采集方式在规培前后有着显著差异,但部分住院医师的病史采集方式仍不适宜临床工作。住院医师在临床沟通技能方面有接受规范化培训及考核的必要。     

浅谈基层医生的培养和培训

分析目前基层医生的医疗现状,通过对基层医生进行规范化培训和培养以提高他们的医疗技术水平,为提高百姓看病能力打下坚实基础,缓解＂看病难＂问题,减轻大医院医疗负担,对促进基层卫生事业的发展有着重要意义。     

角色扮演在护理病史采集与病历书写教学中的应用

目的探讨角色扮演法在护理病史采集与病历书写教学过程中的应用效果。方法采取整群抽样的方法,选择北京大学护理学院2007级护理专业189名专科生为研究对象,采用角色扮演法进行健康评估课程学习,课后进行问卷调查,并对角色扮演展示课前后学生书写的护理病历的成绩进行比较。结果对于角色扮演展示课,77.2％的学生表示感兴趣;65.1％的学生认为收获大。学生在角色扮演展示课后书写的护理病历总分及各部分得分均高于课前的得分。经过秩和检验显示,除了日常生活型态方面的差异无统计学意义（P〉0.05）外,其余各项的差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论在护理病史采集与病历书写过程中应用角色扮演法,有助于培养学生的学习兴趣及提高其护理病历的采集与书写能力。     

病史采集及辅助检查在妇科急腹症中的临床价值

目的探讨病史采集及辅助检查在妇科急腹症中的应用价值。方法对该院186例妇科急腹症患者进行规范性病史记录、必要的实验室检查、血压、体温测定及合理的影像学检查及后穹窿穿刺检查得出临床诊断。结果病史汇总得出了不同急腹症不同的临床特点,影像学检查也体现了6种常见的妇科急腹症的不同影像。结论病史采集及辅助检查可以有效的提高妇科急腹症的诊断符合率。     

多媒体教学在乡村医生培训中的应用

目的探索多媒体教学在乡村医生培训中的应用。方法以修水县教学点128名乡村医生为对象开展多媒体课件教学,为多媒体课件组;以铅山县教学点146名乡村医生为对象开展传统板书教学,为传统板书组。结果授课后多媒体课件组与传统板书组的相关知识考试分数、教学满意度经比较有显著性差异（P〈0．05）。多媒体课件组考试优秀率、听课率高于传统板书组。结论应用多媒体教学在乡村医生培训中可以提高学员考试分数、教学满意度、考试优秀率及听课率。     

从城乡患者病史采集的差异分析,谈乡村医生继续教育

采集天津市传染病医院的47名患者,对比同期天津市宝坻医院的33名患者,观察接诊至首次上级医师查房的病史符合情况。农民患者病史叙述不准确,影响诊断的准确性,与城镇患者相比有明显差别。医务人员在接诊时对这一现象应引起重视。     

以问题为中心教学法（PBL）在神经科病史采集中的应用

目的探讨以问题为中心教学法（PBL）在神经科病史采集中的应用效果。方法在神经科临床见习阶段，应用PBL教学法对学生授课，并由学生进行评估。结果PBL教学法在培养临床思维，发挥学生主观能动性方面有明显优势。结论与传统教学法比较，PBL教学法更加适应现代医学教育的发展。     

护士培训手册在规范化培训中的应用

护理专业院校毕业后在医院从事临床护理工作的护士达到卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定的护师水平,是护理部教学管理人员的在肩重任。2006年起,我院按国家卫生部《临床护士规范化培训试行办法》中有关临床护士规范化培训大纲要求,对1～5年的护士进行规范化培训,结合培训大纲内容我们制作了《护士规范化培训手册》,至2012年12月共培训护士374人,现将培训手册的应用进行总结。     

基层医生对抑郁问题的认知情况及培训需求分析

目的：了解基层医生对抑郁问题认知情况及其培训需求,为全科医学培训工作提供可参考依据。方法：采用文献研究和现况调查的方法。在北京市社区卫生服务协会不同时间参加不同主题培训的8个基层医生培训班中随机选取2个班,对班级中的所有基层医生进行问卷调查。结果：在被调查的182名全科医生中,只有15．93％的人认为在其服务中开展了精神/心理卫生方面的服务;11．54％的人能够全部选对问卷中所列出的常见的9个抑郁症状,47．80％的人能够全部选对抑郁症筛检方法。仅有47（25．82％）人参加过正规的心理卫生知识和技能培训,76．37％的医生认为缺乏诊断与治疗的知识、技能是阻碍其提供心理卫生服务的重要因素。结论：抑郁是社区老年人常见的精神症状,而工作在社区中的全科医生对心理问题的识别能力较差,应加强对全科医生心理卫生知识和技能的培训,进一步改进社区精神卫生工作。     

以医疗机构为核心建立乡村医生培训体系探讨

介绍从医疗机构角度出发,构建乡村医生培训体系的必要性。重点从确立医疗机构的培训层次、明确招生计划、建立招生平台、“教师”的选择、制定培训内容、规划教学时间六个方面,论述培训体系的构建过程。     

采用《中国高血压防治指南》指导基层医生培训

采用<中国高血压防治指南>指导基层医生培训,使基层医生做到合理用药,提高高血压治疗率和控制率. 1高血压分类     

护士规范化培训手册的应用

护士规范化培训,是加强护士队伍建设,提高护士队伍整体素质,规范护士执业行为,提高护理服务质量和专业技术水平的重要途经,如何使护理专业院校毕业后在医院从事临床护理工作的护士达到卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定的护师水平[1],是护理部教学管理人员的在肩重任。20     

基层中西医协同门诊医生工作站系统的设计与实现

基层中西医协同门诊医生工作站系统操作简单,具有人性化和智能化特点,用于基层医疗卫生机构中西医协同门诊病历书写、智能辅助开方和推荐处置治疗项目,可提高医生工作效率和医疗质量水平。通过调研和了解用户实际需求,编写设计方案,从而建立基础知识库,系统提供病历管理、智能辅助诊疗和诊疗过程辅助支持等功能,并且与区域卫生信息平台协同,打造满足基层医疗卫生机构实际业务需求并且具备中西医协同功能的医生工作站系统。系统已在杭州市拱墅区试点使用,极大地提高了医生的工作效率,具有良好的经济效益和社会效益。     

基于不断更新中的门诊医生工作站的培训策略与方法

门诊医生工作站是一个不断更新的医用平台,接受新程序,应用新功能是每位门诊医生都要学会的实践操作技能。内蒙古医学院附属医院针对门诊医生工作站培训面临的问题,提出取得医院管理层支持,加大对更新后的门诊医生工作站的宣传力度、广泛激发医生对新程序的兴趣、加强对新的快捷方式的讲解、印发培训文档、签到与考核相结合、将电子版培训文档下发到各医生工作站,方便医生随时查阅、采用录像手段,录制培训全过程、组建医院医生QQ群、区别对待,适度放宽,点对点培训、跟踪服务等方面的培训技巧和方法。让医生克服原有的固化心理,快速有效的接受和完成门诊医生工作站的培训。     

基层医生提高诊疗技能的方法

切实掌握病情,深入分析思考工作在基层的医生常感自己见的病例少,手头没有什么先进仪器,也没有及时请教上级医生的条件,觉得这是他们难以提高的原因。不能否认,他们确实存在这些客观困难,但如果他们能面对现实,扬长避短,发挥优势,在强化基本功上狠下工夫,就可能在一定程度上提高自己的医疗能力。     

中国糖尿病综合管理项目启动 5年培训万名基层医生

本刊讯5月11日,卫生部疾病预防控制局副局长雷正龙宣布中国糖尿病综合管理项目正式启动。该项目由卫生部疾病预防控制局指导,中国疾病预防控制中心慢病中心和中华医学会糖尿病学分会组织实施,赛诺菲-安万特提供支持,计划用5年时间,运用国内外先进的糖尿病防控管理理念,对全国500名中青年骨干医生和1万名基层医生开展糖尿病防冶知识培训,探索推动中国糖尿病“防治结合,关口前移”。     

思维导图在乡村医生岗位规范化培训中的应用

思维导图作为组织和表征知识的一个强有力工具，在乡村医生岗位规范化培训中有其重要的应用价值。文章分析了当前乡村医生岗位规范化培训的必要性，并从理论和实践两方面尝试性地将思维导图工具引入到乡村医生岗位规范化培训当中的具体做法。