护理模式转变下护理专业教学改革的思考

高等护理教育是高等医学教育的重要组成部分,对培养高级护理人才,发展护理事业具有极其重要的作用.随着21世纪医学模式的转变带来了护理模式的新发展,在新的护理模式下,护理从以疾病为中心、以工作任务为基础的功能制护理转变为以病人为中心、以护理程序为基础的整体护理.现行的护理教育与现代护理模式的转变要求相距甚远,如何使护理教育模式与现代护理共同发展仍然是一项任重而道远的艰巨任务.     

从现代护理模式谈高等护理教学改革

现代护理模式是以病人为中心的整体护理。护理专业更重视人而不是疾病；重视人对健康问题的身心反应而不仅仅是器官或组织的改变。因而护理专业的发展，首先体现在护理观念从以疾病为中心逐步向以人的健康为中心的转变。但护理教育模式仍滞后于现代护理的发展。根据护理教育存在的不足，我校对现行的三年制护理专业教学计划设置和教材、教学方法进行改革，以探索适合于护理学科发展的新的高等护理教育模式。     

我国护理教育课程体系及教学改革现状

随着现代医学模式的转变,护理模式由"以疾病为中心"的功能制护理模式发展为"以病人为中心"的整体护理模式[1]。我国高等护理教育起步较晚,课程体系设置存在很多问题,不能满足于现代护理观的要求,与发达国家相比,存在     

成人高等护理教育与循证护理新理念

循证护理是近年来受循证医学思想影响而产生的一种新的护理观念,是一种依据科学研究成果为基础的新型决策方法。作为继续教育的成人高等护理教育必须顺应这一趋势,及时更新教育观念,在教学过程中及时引入循证护理理念来弥补传统护理继续教育的不足,全面提高成人高等护理教育教学质量,推动传统经验护理模式向循证护理模式转变,以推动我国护理学科的发展。     

整体护理在现代护理中的重要作用

随着社会的发展,科学的进步,医学模式的转变,护理模式已逐渐变为“以病人为中心”的整体护理。整体护理是一种护理行为的指导思想或称护理观念,是以人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的指导思想,     

整体护理与护士素质

随着医学模式的转变，社会的发展，人们对健康要求的提高，护理工作必须从以前的“以疾病为中心”的护理向“以病人为中心”的整体护理转变。适应新的医学模式，由过去以疾病为中心单纯护理模式向生理、心理、社会多元化护理模式发展，宗旨是“以病人为中心，以现代护理为基础，以护理程序为手段，为病人提供优质的整体护理”。现将我在护理工作中的几点体会，总结如下：     

成人高等护理教育与循证护理新理念

循证护理是近年来受循证医学思想影响而产生的一种新的护理观念,是一种依据科学研究成果为基础的新型决策方法.作为继续教育的成人高等护理教育必须顺应这一趋势,及时更新教育观念,在教学过程中及时引入循证护理理念来弥补传统护理继续教育的不足,全面提高成人高等护理教育教学质量,推动传统经验护理模式向循证护理模式转变,以推动我国护理学科的发展.     

我国高等护理教育改革进展

随着医学模式、健康观念及人口结构的转变,社会对护理工作从内容到质量,从服务指标到服务范围都提出了更高的要求.高等护理教育如何改革教育模式,培养适应社会需求的高级护理人才,促进护理学科的发展,逐步与国际护理教育接轨,是我国高等护理教育面临的任务.……     

我国高等护理教育改革进展

随着医学模式、健康观念及人口结构的转变,社会对护理工作从内容到质量,从服务指标到服务范围都提出了更高的要求.高等护理教育如何改革教育模式,培养适应社会需求的高级护理人才,促进护理学科的发展,逐步与国际护理教育接轨,是我国高等护理教育面临的任务[1].     

产科人性化护理的应用进展

护理模式是人们对人、健康、疾病、环境、护理教育、护理科研、护理临床、疾病的预防、护理与康复等护理问题的思维方式和处理方法的总的看法。护理模式的转变随着医学模式的转变而转变,从“以疾病为中心”到“以病人为中心”,护理模式也从功能制护理模式发展到责任制护理模式。有变革才会有发展,护理模式的不断变革是护理发展的不竭动力。     

Registered nurses' perceptions of educational preparation for professional work and development in their profession

There is a lack of knowledge regarding graduate nurses' experiences of preparation in nursing education for their work in health care. The aim was to describe registered nurses' (RNs) perceptions of preparation in nursing education for their professional work and development in the nursing profession. The sample consisted of 339 RNs with 3 years experience taken from Swedish class registers for graduation in nursing education. A questionnaire was sent by post to 327 RNs. The response rate was 70.3%. The results (n=219) show that the most important domains of knowledge for RNs' work were biological science, medical science and nursing, whereas humanities and social science were less important. The importance of medical science was significantly lesser in community care and nursing in emergency care. Research methodology was of little importance for RNs' work. RNs could not make use of or conduct research in their work but research planning was significantly higher for those with extensive university education. This study mainly indicates that RNs need a stimulating work environment, including mentoring and support to enable continuous professional development in health care.     

整体护理在肝移植患者家属同步健康教育中的临床应用

目的通过运用系统化整体护理的方法对肝移植患者家属进行同步健康教育。方法通过全面认真评估,明确护理诊断,制定个体化健康教育计划,采取恰当的教育和指导方式,对患者家属实施同步健康教育。结果患者家属能够积极、乐观、正确面对患者病情,并能运用相关知识和技能帮助患者生活,提高了患者乃至整个家庭的生活质量和对护理人员的满意度。结论随着现代医学模式的改变和现代护理学的发展,患者家属的同步健康教育非常重要。     

现代护理教育的发展趋势

通过护理人员学历改革现状、课程设置、教材与授课、课堂教学的形式等几个方面分析了护理教育的现状,提出了现代护理教育的发展趋势：即多元化发展、突出护理专业课程设置的特色、加强师资力量的培养、培养临床护理专家、重视现代护理教育教材的建设、改革教学方法,注重学生能力的培养、完善继续教育制度,建立终身教育体系,以探讨新形势下护理教育发展的办学模式和运行机制。     

审视医学模式的发展拓展现代护理服务内涵

介绍了医学模式发展过程中存在的主要问题以及现代护理模式与医学模式的关系.认为应将健康教育、人文关怀、循证护理作为现代护理服务重点,更好地促进整体护理的发展.     

审视医学模式的发展 拓展现代护理服务内涵

介绍了医学模式发展过程中存在的主要问题以及现代护理模式与医学模式的关系。认为应将健康教育、人文关怀、循证护理作为现代护理服务重点，更好地促进整体护理的发展。     

临沂市社区卫生机构管理人员对社区护士需求现状的调查分析

目的了解社区护理现状,探讨和研究社区护士的培养方案。方法采用在复旦大学编写的社区管理人员对社区护理需求及社区护士现状认同调查表基础上修改的调查问卷,对临沂市社区卫生服务机构的管理人员进行调查。结果 43.57%的社区卫生服务机构管理人员认为缺少社区护士,47.14%的社区卫生服务机构人员认为社区护士的知识技能落后是目前制约社区护理发展的主要因素,在调查的40项社区护理服务项目中,只有老年慢性病护理这一项有超过30%社区管理人员认为他们的社区护士能经常做。结论要加强社区护士的培训和培养。可以通过开展在职社区护士的知识技能培训、在学校开设社区护理专业以及社区护士脱产培训等方式发展社区护理,满足社区居民的护理需求。     

Developing an assessment tool for intended learning outcomes in clinical practice for nursing students

This report describes the development of a new criterion based reference tool to assess nursing knowledge and competence in clinical practice. Nursing education has changed from educating a profession, based on tested experience, to being based on a scientific approach and research based knowledge. Assessment should be capable of measuring whether intended learning outcomes have been reached or not, and if the aims of a course have been fulfilled in order to ensure safe and competent nursing care. The intended learning outcomes from a first year course syllabus were integrated and formed into a three-graded criterion-referenced assessment tool, Assessment of Clinical Education, (AClEd). The AClEd is to be seen as a template, and may be tailor-made in accordance to the objectives, level and criteria of a specific course. The tool showed validity in assessing nursing skills not only the nursing student's ability to perform a task but also, most importantly, the quality of nursing care.     

人工智能赋能护理进展及发展策略

随着计算方法和计算能力的快速发展,人工智能在问题模型构建和分析方面的能力得以快速提升。人工智能已逐步渗入医疗护理领域,在辅助医护方面发挥重要作用。本研究主要对人工智能技术赋能护理领域的现状展开论述,同时对当前存在的问题和挑战进行分析,以期为人工智能更有效地支持护理发展提供新思路。     

深化整体护理模式在临床实践的理性思考

为适应21世纪卫生保健服务的需要和国际护理学科发展相接轨的现代护理模式,探索适合我国护理工作特点的整体护理模式,如何完善和深化整体护理最佳模式势在必行。提出深化整体护理应在遵循整体护理模式原则的基础上,以循证护理思想为指导,护理模式应与人性化护理模式、个体化护理模式、整体化医疗护理模式、多元文化护理模式、"按职称上岗,三位一体"护理模式相结合,以促进护理学科发展和整体护理的深化。