重视和加强医科生交流技能培养

结合国外医科教育的经验,就目前我国医科教育中忽视医科生交流技能培养的现状进行分析,提出为使我国医科生全面发展,具备良好的与患者交流的能力,更好承担医疗责任,医科生在校以及在临床上均应该重视其交流技能的培养,学校应制定相关的大纲要求以及目标。     

PBL教学法对加强医科生交流技能培养的浅析

目前我国医疗服务水平要求医科生具备有更好地沟通交流技能,以更好地承担医疗责任。针对我国的医学教育体制,对传统教学法与PBL教学法进行比较,后者更能加强医科生交流技能地培养。     

适应社会需求的临床医学生职业胜任力培养模式研究与实践

当前,医学教育中普遍存在以培养医学生临床技能为主的一种"孤岛局面",而且人文素质教育薄弱,致使医学生职业胜任力培养不足。山西医科大学参照医学教育标准,紧密结合区域社会发展需求和地方高等医学院校人才培养需求,以胜任力特征为切入点,开展了适应社会需求的、系统性素质教育支撑下的临床医学生职业胜任力研究与实践。项目实施以来,有效地促进了临床医学生的职业精神、临床技能、医患沟通和交流技能的综合提高,产生了良好的效果。     

医科生英语听力能力的培养

随着全球格局以及经济体的改变,我国在国际事务上的参与度不断提高,这就要求我国拥有更多具备综合能力的人才.在满足基本技能培养的基础上,英语综合能力的培养尤为重要.听力能力在英语综合能力(听、说、读、写、译)中占重要地位.只有当学生的听力能力得以发展时,他们才能对其语言充满自信.可见,听力不仅有助于言语习得者掌握语言本身,在情感因素方便更有利于调动言语习得者的学习动机.此外,有资料显示,在语言学习中,45％的信息获取来源于听力,30％来源于说,16％来源于读,9％来源于写.可见,听力能力在语言学习中的重要性.作为医科生,听力能力尤为重要.各国在医学知识、医疗设备、防控机制等方面各有千秋,使得医科生使用英语进行交流的机会大大增加,尤其在2020年的新冠病毒防控期间.然而,医科生先要听得懂,才能予以反馈,进而进行有效交流.但是,目前医科生大学英语听力能力存在一些问题.     

以临床教学模拟医院为平台实施全球医学教育最基本要求

GMER注重培养医学生医学专业知识、临床技能,以及医师职业精神、社会科学、健康经济学、医学信息管理和人际交流技巧等,山西医科大学以GMER及其评价方法为出发点,对医学教育进行全面改革,将GMER七大领域要求融入临床医学专业培养目标,全面推进素质教育.构建了临床教学模拟医院,通过改善教学条件,优化课程结构,对教学内容、教学方法及教学手段进行全方位调整,强化素质培养;改革管理体制,创建"可持续发展"的管理与运行机制,使之成为施行GMER的良好基地.临床教学模拟医院以培养学生临床思维能力,提高临床操作能力为目的,融入职业素质训练,强化医学生综合能力培养,推广GMER教育理念,最终使学生逐步完成医学基础课向临床实践、单向技能向综合能力、模式化思维向集成创新思维、临床医学生向职业医生的转换,更好地完成临床医学教学任务,促进我国医学教育改革发展,与世界医学教育接轨.     

中山大学卓越医师教育培养计划的实践与成效

“卓越医师人才教育培养计划”是教育部为培养创新型综合性医学人才而提出的改革举措.本文从“卓越医师”的内涵出发,阐述了合校后的中山大学着力构建“卓越医师教育培养体系”的改革措施.具体内容包括:优化医学课程体系,渗透全程的人文素养教育,早临床、多临床、反复临床的实践教育教学体系,拓展的对外交流与合作等等,有效提升了医学生培养质量.学校医科生代表队以总分第一名的成绩,蝉联教育部医学教育临床教学研究中心举办的第二届、第三届全国高等医学院校大学生临床技能大赛特等奖;连续7年来中山大学医本科毕业生通过国家执业医师资格考试率稳居前三甲;学校医科获国家级质量工程的项目数位居全国同类院校前列等.     

新时期地方医科院校临床实践技能培养模式改革与实践

进入新世纪以来,随着科学技术的快速发展和全球一体化的进程,医学教育面临床的形势发生了巨大的变化,高等教育大众化、多元化、国际化特点日益明显。地方医科院校如何调整临床医学人才的培养目标、知识结构、临床实践技能标准,与国际教育标准对,确保人才的培养质量,是当前地方医科院校面临的重大课题。文章总结了该校在新时期以加强临床实践技能培养为切入点,通过创建教学平台,改善教学条件,明确培养标准等一系列措施,构建了在新时期地方医科院校临床实践技能培养的新模式。为新时期地方医科院校培养合格的医学人才提供了借鉴。     

关注医学教育中对学生交流沟通技巧的培养

分析了国际医学教育研究所(IIME)提出的"全球医学教育基本要求和最低标准"(GMER)中的交流沟通技巧在医学教育中的重要性以及该项技能教育在我国医学教育中的现状。为适应"全球化"趋势的不断发展,配合医师的跨国流动和全球医学毕业生从业资格交互承认的需要,在我国医学本科生教育中必须加大力度关注学生交流沟通技巧的培养,从而确保我国医学教育的质量。     

同济医科大学留学生教育工作回顾与展望

我国留学生教育工作不但已成为我国外交工作的重要组成部分,也是我国高等教育事业的一个重要组成部分。其中医科留学生教育工作占有较大的比重。我国为了发挥医药优势,不仅向部分第三世界国家派遣了医疗队,而且接受了大量医科留学生的培养工作。目前正值世纪之交,我国高等教育面临21世纪的挑战,正在深化改革,留学生教育如何改革是当务之急。本文将通过对同济医科大学10年来留学生教育工作的回顾分析作为借鉴,来探讨医科留学生21世纪教育工作的展望。一、留学生教育工作的回顾我校从1978年开始接收校际交流的临床实习留学生。1985年,正式招收…     

临床教学中如何提高医学生与患者沟通技能

临床交流与沟通技能培养是医学生教育的重要内容。在临床教学中,应该加强医患交流与沟通技能重要性教育、强化医学生语言艺术培养,重视带教老师的表率作用,注重告知艺术和技巧的培训等。提高医学生与患者交流沟通技能,是医患纠纷减少的重要保证。     

在临床实习中培养护理本科生的核心能力

核心能力（Core competence）是由潘汉尔德（CK Prahalad）和哈默（Cary Hamel）于1990年提出的。护士核心能力包括评估和干预能力、交流能力、评判思维能力、人际交流能力、管理能力、领导才能、教育能力和知识综合能力。而护理教育则是着重培养的护理专业人员必需具备的主要能力。培养的目的在于提高护生的综合素质,使护生在环境变化中重新获得新的职业知识和技能,并取得成功的机会。     

新医科背景下基于岗位胜任力的临床医学专业学位研究生培养路径构建研究

新医科概念的提出对高校医学人才培养提出了新的要求。本文在分析新医科背景、临床医学专业学位研究生培养现状和岗位胜任力的内涵等相关内容的基础上,通过调研、函询等方式,从培养目标、教学内容与模式、技能培训、人文理念和评价考核5个层面,构建新医科背景下基于岗位胜任力的临床医学专业学位研究生培养路径。以期完善医学研究生培养体系,为研究生教育质量进一步提升提供参考及借鉴。     

以科研能力培养为核心的医学微生物学实验教学模式探讨

医学微生物学实验教学是医学微生物学中重要的组成部分,其实验教学效果的好坏直接影响到医科生今后实践能力和科研能力的培养。因此,本文从对医科生科研态度的正确引导、增开综合性实验、改变实验教学模式、完善考核制度、建立开放性实验室五个方面提出了一些培养医科生创新和科研能力的思索。     

论医科院校的专业素质与职业素质培养的特征

医科院校的育人机制与其培养目标应该是一致的。医科院校培养的大学生不仅应该具有扎实的理论知识和精湛的技术水平即专业素质,更应该具备良好的职业素质。专业素质为医科大学生未来的工作提供了一种基本素质,注重职业素质的教育才能培养出德才兼备,符合社会需要的医疗劳动者。     

高校聋生体育教育的研究与实践

目的 探讨如何针对高校聋生的心理特点进行体育教育。方法 对高校聋生体育的教育模式和教育方法进行了实践性研究。结果 提出了采用高校聋生与普通生同班教学的具体措施。采用针对聋生特点的教学方法,以及挫折教育,人际交流能力的培养等。结论 通过对高校聋生进行体育教育,能够促进聋生心理的健康发展。     

医科大学生道德社会化的特点及途径

医科大学生社会化是其社会化的重要阶段。它是医科大学生接受学校、社会、家庭的教育与培养，确立人生目标、学习知识技能、掌握社会行为规范、塑造社会角色的过程。研究医科大学生道德社会化的特点、内容及途径，对指导其道德社会化的实践活动有着极其重要的意义和作用。１　医科大学生道德社会化及特点医科大学生道德社会化，是指医科大学生在校期间，按照学校和社会对其社会角色的要求，通过有关的道德规范的教育和实践，将这些道德规范内化为个体的内心信念、习惯，并形成稳定的用以指导和约束自己的道德观念与道德行为的过程。它的形成…     

强化科研素养加国际视野培育提升研究生培养质量

当前,随着新中国首次全国研究生会议的召开以及健康中国战略对医学研究生教育提出的新要求,我国的医学研究生教育正处于全面深化内涵质量建设的关键时期.近日,"新医科"建设的提出,从发展理念、培养模式、学科专业、制度建设、保障体系等不同层面反应了新时代对医学人才的需求,也为医学人才的培养提供了有利的借鉴.加快医学教育创新发展是目前和今后一段时间医学院校的改革重点.本研究以滨州医学院为例,系统阐述了地方院校契合新时代、新医科的发展理念,积极开展培养模式改革的探索和实践.经过不断摸索,该学校逐渐强化研究生科研素养和国际视野的培育,提升了研究生的岗位胜任力,探索出了一条切实可行的医学研究生创新能力培养路径,具有较强的推广和借鉴意义.     

我国普通高等医药教育本科专业设置情况的回顾及思考

回顾我国普通高等医药教育本科专业设置情况;认真总结分析历史经验、教训,对于研究制定我国医药教育发展规划,规范高级医药卫生专门人才的培养规格,预测人才需求,调整专业布点,编制招生计划,指导医科毕业生就业,以及加强医药卫生专门人才培养的宏观控制和管理等均具有十分重要的意义。      

浅谈面向21世纪医科生数学素质的培养

素质教育应是提高人生境界的教育 ,数学素质的培养对医科生同样具有重要意义 ,但目前的现状与我们的培养目标还有差异 ,本文谈了自己的看法     

我国高等医科院校数学教育改革的必要性初探

数学教育本质上是素质教育.目前我国的数学教育,尤其是高等医科学生的数学教育严重滞后,从课程设置到授课内容到授课方式都存在弊端.加快实施以培养应用意识与创新能力为核心内容的改革,探索适合我国国情的高等医科数学教育体系,已经刻不容缓.