浅议"内科疾病治疗"教学方法探讨

目前中等卫校或高职医专院校承担着向农村培养实用型卫生人才的任务，但由于条件限制，大多数中等卫校或高职医专院校没有附属医院或者是规模较小．另外在2001年2月16日通过的《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任基础问题解释》已把隐私权作为一般人格权的一项内容．明确加以保护，因而学生和以前一样进入病房较宽松地见习已不被     

中医辅修班内科临床课教学方法的探讨

中医内科辅修临床课是指以中医药专业为主 ,而非中医内科为主修课的中医药专业在校学生 ,在完成本专业主修课的学习 ,成绩合格 ,并有能力和精力从事辅修课学习而开设的课程。在云南中医学院 ,中医内科辅修课的对象主要是中药、针灸、推拿、骨伤专业的在校学生。中医内科学是中医基础理论到中医临床的桥梁 ,是中医各临床学科的基础 ,在中医临床学科中具有极其重要的地位。学生学好了中医内科学 ,既扩大了就业面 ,又促进了本专业的提高 ,因此 ,中医内科辅修课从一开始就很受学生的重视。　　中医内科辅修临床课必须有合理的课堂设置和与之相适…     

中医内科学教学方法探讨

<中医内科学>是一门临床学科,根据中西医结合专业专科医学教育的特点,需强化概念、病因病机讲解,注重相关知识的融合,联系中医基础、西医知识、研究进展、临床实践,恰当运用多媒体,教学方法灵活多样,培养学生的创新能力.     

临床学位研究生中医内科实习教学方法初探

南京中医药大学自90年代末开始在研究生培养机制及形式上进行了改革,临床学位研究生成为重要的培养形式,其目的是通过规范化临床培训,切实提高毕业研究生的中医临床实践能力,使毕业研究生成为中医临床的中坚力量,这就要求临床带教老师进一步改进教学方法,提高临床教学能力,本文结合笔者10余年临床教学工作经验,谈谈临床实习中相关教学方法的应用.     

内科护理学教学方法的探讨

内科护理学教学过程中，在传统教学方法的基础上，采用病案教学法、研究性教学法、PBL教学法、角色扮演法、竞赛表演法。以提高学生学习热情，培养综合素质，强化现代护理理念，提高对内科病人实施整体护理的能力。     

中医内科教学方法探析

中医内科学作为基础与临床学科的桥梁课 ,具有两个显著特点 :一是理论性 ,二是实践性。中医内科教学自然分为理论教学与临床教学两部分。笔者通过近 2 0年的中医内科教学实践 ,对如何搞好中医内科教学有如下体会 ,供同业者探讨。1　理论教学　　理论教学以课堂讲授为主要形式。学生获得系统的知识 ,深刻领会理论的内在实质 ,主要依靠教师的课堂讲授来体现。同时也是激发学生积极思维 ,引导学生继续自学的基本前提。因此 ,讲授水平是影响教学质量的主要因素。这无疑对教师提出了高要求 ,查阅资料 ,广征博引是必要的准备 ;良好的气质、清晰的…     

内科护理学教学方法的探讨

内科护理学教学过程中,在传统教学方法的基础上,采用病案教学法、研究性教学法、PBL教学法、角色扮演法、竞赛表演法,以提高学生学习热情,培养综合素质,强化现代护理理念,提高对内科病人实施整体护理的能力.     

中医内科教学一得

中医内科属一门临床课,是一门理论与实践密切相关的、在中医基本理论指导下的临床课.内科资深教授黄永生老师曾谆谆教诲我们,内科教学一定要抓住三点一线,三点即重点、难点、疑点,一线即密切结合临床.总结多年教学经验,体会颇深.     

内科临床见习教学方法探讨

内科临床见习是内科教学中的重要环节,是理论与实践相结合的枢纽.对临床医学而言,内科是临床教学中的重要课程.临床见习是医学生接触临床工作的最初阶段,这一阶段学生和患者直接接触,对专业技能、临床思维及医德医风培养和建立有重要意义.     

中医内科鼓胀篇教学方法研究

鼓胀是肝胆系统最常见的,亦是目前中西医治疗最棘手的一个病证,如何讲好鼓胀篇,提高学生的兴趣和积极性,笔者在近20年的临床教学中,在教学方式方法上,做了一些有益的探讨,现总结如下.     

探讨中医内科急症治疗

该研究首先指出中医治疗内科急症的特色,在此基础上,进一步分析当前中医内科急症治疗发展缓慢的原因并为中医内科急症治疗的发展指明方向。     

探讨中医内科急症治疗

目的:研究我国中医治疗内科急症的现状,对中医发展提出展望。方法:本文主要采用了对临床病症研究和历史文献资料的分析总结的方法进行了本文的研究。结果:研究发现我国当前的中医在内科急症的治疗中存在着临床上的一些不足,从研究中也发现中医具有其独有的特点,在内科疾病的治疗中也有着举足轻重的作用,尤其是中医所讲究的辩证论治、整体治疗、治本的疗法等都对提高临床效果具有关键的作用,中医的应用应当加强药物的研究,加强研究和人才培养。结论:当前医学诊疗技术进步明显,中医诊疗也有了巨大的发展,尤其是在内科急症额治疗上中医的作用也逐渐凸显,中医的发展空间还很大。     

从培养临床技能和拓展科研思路探讨中医内科教学方法

中医学本身是实践性很强的学科 ,中医内科学作为基础与临床学科的桥梁课 ,随着中医现代化的发展 ,多年来单纯教师授课 ,学生听课、记笔记的教学方式已不能适应今天的教学需求 ,也难以培养出具有独立思考、社会工作能力和创新精神的社会需要的毕业生。重视培养临床技能和开拓科研思路在中医内科教学中意义重大。1　加强临床技能的传授和训练1 1　理论教学　在中医内科教学工作中 ,我们曾做过多种形式的教学改革尝试。如理论授课注重与临床相结合 ,将部分教学内容由大班授课形式改为小班授课。做到半日授课 ,半日临床见习 ,使书本知识与临床相…     

PBL教学方法在中医内科教学中的应用

通过多年的临床教学经验,笔者发现传统的教学模式已经表现出了许多弊端,如何寻找新的教学方法,提高学生的学习热情迫在眉睫。根据研究发现,PBL教学方法在中医内科的教学中有着极其明显的优越性和实用性。     

中医内科学教学方法探讨

通过对中医内科学理论课堂和临床教学中存在的问题及对策进行探讨,并结合目前我国的医疗环境和形势,加强对学生法律知识的教育,以期提高学生对中医内科学的综合应用能力。     

PBL教学方法在中医内科学教学中的应用

PBL教学模式就是基于问题的教学模式,从问题源头出发,通过学生的自学和讨论完成知识的学习,老师在其中只起引导作用.这种教学模式与以往的教学模式有很大区别,改变了原来老师授课的填鸭式教学,充分发挥了学生的主观能动性.PBL教学已经成为医学教育改革的大方向,在人才培养方面有着巨大优势,从实践的效果来看也非常好.本文将简单介绍其在中医内科学中的应用以及目前存在的问题.     

中医内科治疗内科湿疹的临床研究

目的：观察探讨中医内科治疗内科湿疹临床疗效，总结诊疗经验。方法：选取内科湿疹患者114例，随机分为对照组与观察组各57例，前者常规内科治疗后者辨证治疗，对比疗效。结果：观察组痊愈率73.68%高于对照组42.11%，无效率0.00%低于对照组5.26%，湿热型、湿瘀互结痊愈率显著低于其他症型，差异显著（P＜0.05）。结论：中医内科辨证论治治疗内科湿疹疗效显著，但疗效与病情有关，夹湿、夹瘀类湿疹痊愈率相对较低。