香港肾科护理工作见闻与启示

2009年,笔者参加了由香港医院管理局与广东省卫生厅联合举办的广东省肾科在港培训专科护理文凭课程的学习。通过在威尔斯亲王医院肾科44周的临床护理实践和专科课程学习,对香港肾科的专科特色、肾科专科护士及护士诊所、肾科护理治疗有一些了解。现将护理工作见闻介绍如下。     

香港护理教育工作见闻

对218篇有科研设计的论文统计显示156篇存在科研设计方面的问题,其中研究对象方面118篇,占54.13%;分组方面104篇,占47.71%;研究方法方面98篇,占44.95%;结果分析及统计学应用方面82篇,占37.61%.提示应加强护理人员科研培训方面的继续教育,提高其科研能力.     

香港威尔斯亲王医院护理见闻

受香港关怀行动执委会的邀请 ,赴香港威尔斯亲王医院骨外科康复技术培训学习近 1个月 ,感受最深的是香港威尔斯亲王医院的护士敬业精神很强 ,护士对病人的护理非常细心、精心、耐心 ,有着很强的责任心和爱心 ,她们以严谨的工作作风 ,热情的工作态度 ,为病人创造了安静、整洁、温馨、方便、安全的住院环境 ,给我们留下了深刻的印象。现介绍如下。1　病房的设置骨外科设有 5Ａ、5Ｂ、5Ｃ、5Ｄ 4个病房 ,每个病房设置 2 6～34个床位 ,根据病种不同将男女病人分别安排在 4个病房。病房内设置的床位之间无隔墙 ,但每个床都有围屏 ,必要时围上。护…     

香港社区护理工作见闻

受香港护士训练及教育基金会的资助,作者作为首批赴港学习社区护理的护士,于1997年11月至12月来到香港东区尤德夫人那打素医院属下的两个社康中心跟班学习社区护理工作。学习期间,共上门探访病人119例,到医院转介出院病人到社区护理8例。本文从以下几个方面谈了香港社区护理工作的见闻。 社区护理发展史;社区护理服务的组织架构,服务范畴,病人转介程序,工作常规,社区护士的敬业和慎独精神;政府的全面资助和社区的有力配合。随着医疗保障制度的改革,社区护理的需求日益明显。     

香港护理教育见闻与启示

介绍香港护理教育概况、特点及与内地的异同。在香港,护理教育以本科为主,课程设置切合临床护理工作的实际需要,重视实践教学环节并突出对学生实际工作能力的培养;教学模式多元化且基本没有固定教材;师资实力雄厚,整体素质比较高。其教学管理有序、高效,教学任务分配较合理,教师有充分的发展空间,此外对学生的评价方式多样并以形成式评价为主。发展内地护理教育,需尽快更新教学及相应的管理理念,加快改革各个教学环节。     

香港玛丽医院手术室护理见闻及借鉴

介绍了香港玛丽医院手术室的管理架构和排班,手术室护士的带教意识和继续教育,手术室电脑化管理及手术病人围术期体温保护。认为应固定各手术室专科护士,使手术配合从随意性全面参与型向专科性定人参与型转变;设立各专科组,各专科组长和专科组员制定详细的专科培训内容;引进输液器加温仪、压力气体加温盖被、干热加温暖柜,进一步完善病人围术期体温控制。     

香港护理工作见闻

２００１年５~６月应香港护士训练及教育基金会邀请,对雅丽氏何妙龄那打素医院、根德公爵夫人儿童骨科医院进行了为期４周的专业访学,在那里我们目睹了两家医院的护理管理、康复护理技术、对患者的护理过程,感受颇深,获益匪浅;他们有许多独到之处,值得学习和借鉴,尤其是雅丽氏何     

香港玛丽医院肝脏移植中心护理见闻

通过香港玛丽医院肝脏移植中心为期1个月的进修学习,了解了香港玛丽医院肝脏移植中心以开展各种肝脏移植为主,尤其是活体肝移植;了解了中央输候名册的意义和作用-保证供肝的公平分配;学习到充分的术前检查和准备;细致而严密的术后观察治疗和护理;出院病人复诊时特殊的医生看病人模式,体会到移植协调员重要的桥梁作用和来自肝康会的社会支持.     

香港玛丽医院护理见闻

我于2002年8月赴香港玛丽医院参观学习,香港玛丽医院独特的服务理念、完善的管理机制、健全的安全管理防范体系、整洁干净的环境、现代化的办公设备给我留下了深刻的印象,使我开阔了眼界,增长了知识。 1 一般情况介绍 1.1 香港玛丽医院为香港大学附属医院,为一家公立医院,     

香港医院的护理管理

香港医院的护理管理体制,无论是人员配置、护士职能、护理教育监督机制、管理理念、工作态度等,处处体现了“以人为本,以病人为中心”的人性化和个性化服务,应学习借鉴香港医院的先进管理经验,完善护理管理机制。     

香港护理深造学院专科护士培训特色及启示

香港护理深造学院举办的专科护理证书课程是香港医院管理局培养专科护士的重要途径,该培训课程具有课程设计合理、师资安排得当、培训内容实时更新、培训方式灵活、考核方法多样等特点。笔者认为可借鉴香港专科护士培训模式,改进现有护理在校教育及继续教育教学方式,制定统一的专科护士工作标准,规范专科护士培训内容和考核标准,有计划地对护士进行系统的、标准化的专科护理教育,并促进专科护士向临床护理专家方向发展,推进我国护理事业专业化、护理人才专科化的发展进程,满足社会的需求。     

创设多元文化情境推动护理教育国际化

经济全球化带动高等教育国际化,同时也推动了护理教育国际化.多元文化情境下的跨文化交流则是教育国际化背景下的主要交流形式.本文从护理教育应树立文化意识、多元文化课程设置、跨文化语言教育、国际合作交流和师资培训等方面进行了概述,并提出了思考和建议.     

护理安全教育在护理学基础实验教学中的实施

目的 探讨在护理学基础实验教学中实施护理安全教育的教学效果.方法 选择我校2008级本科护生200名,随机分成对照组和实验组各100名,对照组采用传统教学方法,实验组则将护理安全教育融入护理学实验教学过程中,学期结束后进行护理操作考试,并对实验组护生进行问卷调查.结果 实验组护生护理操作考试成绩明显优于对照组(P＜0.05),实验组护生对该教学模式评价较好.结论 将护理安全教育融入到护理学基础实验操作教学中,不但提高了护生护理操作技术水平,而且使护生认识到了安全护理的意义,养成了安全护理习惯,提高了安全护理的意识.     

高职护理专业教师行为评价及与护生护士行为相关性分析

目的 通过在校高职护理专业学生对教师行为的评价，同时进行教师行为与护生护士行为的相关性分析，为教学管理部门更好地评价护理教师行为提供依据，为教师个人提供努力的方向。方法 应用调查研究的方法，对山西医科大学汾阳学院高职护理专业随机抽取的136名即将实习的学生进行问卷调查。结果 在27项教师行为中，高职护生对满意和不满意的教师行为与护士行为的相关性分析具有显著性意义的数目分别为18项和20项；在27项教师行为中，护生对满意和不满意教师的行为评价得分在4分以上的比例分别为96．30％和3．70％，2者比较具有显著性差异（P〈0．01）。结论 护理教育中除加强对护理专业教师队伍学历等专业知识方面的建设外，应进一步规范教师行为，以利于学生良好护士行为的培养。     

Electronic toolkit for nursing education

In an ever-increasing hectic and mobile society, Web-based instructional tools can enhance and supplement student learning and improve communication and collaboration among participants, give rapid feedback on one's progress, and address diverse ways of learning. Web-based formats offer distinct advantages by allowing the learner to view course materials when they choose, from any Internet connection, and as often as they want. The challenge for nurse educators is to assimilate the knowledge and expertise to understand and appropriately use these tools. A variety of Web-based instructional tools are described in this article. As nurse educators increase their awareness of these potential adjuncts they can select appropriate applications that are supported by their institution to construct their own "toolkit."     

中专护理教育后继续高等教育的调查

对南京２０所医院中专护理人员继续高等（大专）教育后在护理技术操作、护士长任职人数、护理教学、护理科研及论文撰写４方面能力进行调查，同时与护理中专、护理大专、护理本科进行对照比较。结果表明：在调查期间护理中专后继续大专教育组在护理技术操作、护士长任职人数、护理科研方面明显优于护理本科组（Ｐ＜０．０１），在护理技术操作、护理科研方面明显优于护理大专组（Ｐ＜０．０１）。中专护理教育后继续大专教育仅是目前我国高等护理教育的形式之一，该教育形式为我国护理质量的提高、护理事业的发展发挥了极其重要的作用，是快速培养我国护理后备力量的一种切实途径。     

适应护理模式 改革临床教学

目的：为了提高教学质量,以冀护生毕业后能适应新的护理模式。方法：自1999年开始我们进行教学改革,即每天下午护理小查房1次,结合患者的心理、生理、病理等进行分析。结果：通过实践取得了满意的效果,提高了护生的实际工作、分析问题、书写护理病历及健康教育的能力。结论：护生实习期间多安排护理查房,是提高教学质量的重要措施。