临床护理路径在急性心肌梗死病人健康教育中的应用效果

目的:探讨临床护理路径在急性心肌梗死病人健康教育中的应用效果。方法:将80例急性心肌梗死病人随机分为路径组和对照组,每组各40例。对照组采取住院后随意性教育方式,路径组实施临床护理路径方式进行。比较两组病人的疾病相关知识掌握程度、应对技能掌握程度、遵医行为、平均住院日及对护理的满意度。结果:路径组病人对疾病相关知识掌握程度、应对技能掌握程度、遵医行为、满意度与对照组相比明显提高,平均住院天数与对照组相比明显减少。结论:临床护理路径增强了健康教育效果,有利于改善护患关系,提高护理质量。     

临床路径在急性心肌梗死患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在急性心肌梗死患者健康教育中的应用效果。方法将80例初次诊断为急性心肌梗死的患者随机分成实验组和对照组。对照组40例采用传统方法进行健康教育,实验组40例制订健康教育临床路径表,按路径表进行健康教育。结果实验组健康教育内容掌握比率明显高于对照组（P〈0.05）,对护士工作的满意度高于对照组（P〈0.05）,平均住院日及平均住院费用比对照组减少（P〈0.05）。结论对急性心肌梗死患者实施临床路径可使患者全面、系统、有效地掌握健康知识,缩短住院日,降低住院费用,提高患者生活质量,提高患者对护理工作的满意度。     

临床护理路径在急性心肌梗死PCI患者健康教育中的应用效果分析

目的:分析并研究临床护理路径在急性心肌梗死PCI患者健康教育中的应用效果.方法:随机选择2016年1月-2016年12月期间本院收治的100例急性心肌梗死患者为研究对象,并将其分为对照组与研究组,每组50例,予以对照组患者常规健康教育,予以研究组患者临床护理路径的健康教育,同时,告知患者可辅以中医辨证进行治疗,比较两组患者的健康教育效果.结果:实施临床护理健康教育后,研究组患者的并发症发生率为10％,对照组患者的为30％,研究组显著高于对照组,P＜0.05.健康教育之前,两组患者的健康教育考核合格率无显著差异,进行护理后,研究组患者健康教育考核合格的人数为40,高于对照组22,P＜0.05.接受临床护理后,研究组健康教育考核仍不合格的患者为10例,少于对照组28例,P＜0.05.结论:在急性心肌梗死PCI患者治疗中,采用临床护理路径推行健康教育具有显著的应用效果,可减少患者出现并发症的几率,可提高患者健康教育知识考核的合格率.     

应用临床护理路径对急性心肌梗死病人实施健康教育

临床护理路径(CNP)是一种制订好的计划,它的功能是用图表的形势提供有时间和有效的照顾,使诊疗护理有序,减少漏项,缩短住院日,提高质量[1].健康教育是急性心肌梗死综合治疗的一项重要措施,我们将临床护理路径引入到健康教育的护理工作中,使病人从入院到出院都按一定的模式护理,制订标准的护理流程(护理路径图),提供有时间、有序的、有效的照顾,取得满意的效果,现报告如下.     

应用临床护理路径对急性心肌梗死病人实施健康教育

目的建立完善的急性心肌梗死病人临床护理路径。方法采用随机抽样法将病人分成2组,每组40例。对照组采用按常规医嘱护理,实验组采用制订好的临床护理路径护理,观察2组病人住院天数、卧床时间、医疗费用、并发症发生率及病人满意度有无差异。结果实验组病人住院时间、卧床时间、并发症的发生率比对照组明显减少,满意度与对照组相比有明显提高,控制了一定的医疗费用。结论临床护理路径在急性心肌梗死病人中的应用,可提高工作效率和病人的满意度,控制成本和保证护理质量。     

临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用

目的：探讨急性心肌梗死患者应用临床护理路径的效果。方法：将100例符合急性心肌梗死诊断标准患者随机分为观察组（n=50）和对照组（n=50）。对照组实施常规护理,即绝对卧床休息,吸氧,24 h心电监护,按医嘱给予止痛镇静,严密观察病情,控制休克以及严防并发症等,观察组在此基础上实施临床护理路径。比较两组患者住院时间、卧床时间、医疗费用、患者健康知识知晓率以及患者满意度。结果：观察组患者平均住院时间为（11.75±1.04）d、平均卧床时间为（3.16±0.71）d、平均住院费用为（5 474.97±648.54）元,三者分别与对照组相比差异均有统计学意义（t=13.04、7.96、15.54,P〈0.05或P〈0.01）;观察组患者健康知识达标率为96.00%,满意度为96.00%,与对照组比较差异均有统计学意义（χ2=7.43、7.28,P〈0.05）。结论：临床护理路径能够加强护患之间的交流,减少纠纷,提高护理质量和患者满意度。     

临床健康教育路径对急性心肌梗死患者的 应用价值观察

目的 观察评价临床健康教育路径对急性心肌梗死的应用价值.方法 研究分析94例急性心肌梗死患者,均分为两组,各47例.对照组患者接受传统的护理方法,观察组患者接受临床健康教育路径护理,比较分析不同护理应用效果.结果 两组患者的并发症发生情况、焦虑程度、HAMA评分对比,差异有统计学意义(P<0.05),但两组患者的心功能分级对比差异无统计学意义.结论 急性心肌梗死患者实施临床健康教育路径护理可减少并发症发生、患者的住院时间,护理效果令人满意.     

临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用

目的:探讨急性心肌梗死患者应用临床护理路径进行干预的效果。方法:抽取接受治疗的50例急性心肌梗死患者,分成观察组与对照组,对照组采用常规护理措施进行干预,观察组在上述基础上应用临床护理路径进行干预。结果:观察组掌握疾病知识的概率明显高于对照组;观察组恐怖、焦虑、抑郁等评分改善情况明显优于对照组;观察组卧床时间、医疗费用以及住院天数等指标明显少于对照组,组间数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:急性心肌梗死患者采用临床护理路径进行干预,获得较为明显的效果,提高患者的生存质量,值得临床推广。     

临床护理路径在急性心肌梗死患者护理中的应用效果

目的：探讨临床护理路释在急性心肌梗死护理中的应Hj效果：方法：将68例急性心肌梗死患者随机分观察组33例,对照组35例。对照组使用传统的护理模式,观察组实施临床护理路径进行护理。比较两组的卧床天数、住院时间、住院费用、疾病知识测试及护理的满意度。结果：观察组患者平均卧床天数、平均件院天数、平均住院费用与对照组相比明显减少,疾病知识测试明显优于对照组,观察组满意度为95．0％,显著高于对照组的77．1％。结论：临床护理路径增加了医护人员之间的信息交流和传递。     

临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用

目的：评价临床护理路径在心血管内科：急性心肌梗死患者中的实施效果应用。方法：将40：例急性心肌梗死患者分为两组,对照组20例,采取：传统的健康教育方法和护理。观察组20例采用制定的临床护理路径方案。结果：观察组健康宣教达标率明显高于对照组,同时也缩短了患者的住院天数,）降低了医疗费用。结论：运用临床护理路径不但提;升了护理服务的质量,也提高了患者对护理工作的J满意度,减少了并发症的发生。     

临床护理路径在急性心肌梗死病人健康教育中的应用及效果

目的提高心肌梗死病人的健康教育的有效率.方法将122例急性心肌梗死患者随机分成两组,每组61例,运用健康教育路径对实验组患者实施健康教育,对照组实施常规的健康教育.比较两组病人对健康知识的掌握情况、行为改变情况及对护理工作满意度.结论运用健康教育路径对心肌梗死病人进行健康教育明显地提高了教育效果,提高了病人对护理工作的满意度.     

临床护理路径在急性心肌梗死中的应用

目的探讨临床护理路径在急性心肌梗死中的应用效果。方法选取该院自2010年1月-加11年1月收治的88例急性心肌梗死患者,随机将其分为护理组和常规组,各44例,给予常规组患者常规护理方式,护理组患者采用临床护理路径进行护理,对两组患者的平均卧床时间、平均住院时间、平均住院费用、疾病知识测试及护理满意度进行对比。结果护理组患者的平均卧床时间、平均住院时间均明显短于常规组（P〈O．05）,护理组患者的平均住院费用明显低于常规组（P〈0．05）,护理组患者的疾病知识测试结果明显优于常规组（P〈0．05）,护理组患者的护理满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论给予急性心肌梗死患者临床护理路径能有效的缩短患者的卧床时间、住院时间,降低住院费用,且有助于提高患者的护理满意度,临床效果显著,值得推广和应用。     

临床护理路径在急性心肌梗死患者护理中的应用

目的探讨临床护理路径在急性心肌梗死患者护理中的临床应用效果。方法选择本院住院急性心肌梗死患者80例,并随机分为对照组和观察组,每组各40例,对照组采用传统的护理措施,观察组实施临床护理路径进行护理。比较两组患者的卧床时间、住院天数、医疗费用、疾病知识掌握程度、并发症发生率及护理满意度。结果观察组患者的卧床时间、住院天数、医疗费用、疾病知识的掌握程度、并发症的发生率及护理满意度均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论临床护理路径在急性心肌梗死患者的护理中可缩短卧床时间和住院天数,降低医疗费用和并发症的发生率,提高了护理满意度,丰富了患者的疾病知识,是一种有计划、有预见性的护理模式,值得基层医院大力推广应用。     

临床护理路径在急性肾盂肾炎患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径CNP在急性肾盂肾炎患者健康教育中的应用及效果评价。方法:将158例患者分为对照组和试验组,对照组采用功能制护理的方法进行随机健康教育,试验组按照设计的(CNP)路径进行健康教育。结果:试验组患者对相关知识的掌握程度和对护理服务的满意度高于对照组,住院时间缩短。结论:实施CNP可以提高患者健康教育知识的掌握程度,提高患者满意度,提高护理服务质量。     

临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用探析

目的:探析临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用。方法:采取分层随机抽样法选择64例急性心肌梗死患者,将患者分为两组,分别为32例临床路径组和32例常规对照组。常规对照组按照医嘱进行护理,临床路径组按照制定好的临床护理路径护理,比较两组患者在住院时间、卧床时间、并发症方面发生率的差异。结果:临床路径组在住院时间、卧床时间、医疗费用等方面对比常规对照组有明显减少,并且满意度得到提高。结论:临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用不仅提高了护理质量和患者的满意度,同时在一定程度上控制了医疗费用。     

急性心肌梗死患者的临床护理分析及健康教育

急性心肌梗死是内科常见疾病之一,其病起病急促、病情变化较快,而病症比较凶险,患者的病死率居高。所以,对该病进行正确、及时地治疗和精心护理,是提高其治愈率的关键因素。同时,急性心肌梗死发生时,患者会因为剧烈的疼痛和呼吸困难,而产生恐惧感,尤其是看到医务人员进行紧急抢救时,情绪将会更加焦虑,这些不仅会不利于疾病的恢复,而且还会加重患者的病情,所以,对急性心肌梗死患者的健康教育也是至关重要的。     

临床护理路径在急性心肌梗死PCI患者中的应用效果

目的:探讨临床护理路径在急性心肌梗死经皮冠状动脉介入(PCI)患者中的应用效果。方法:选取拟行PCI的急性心肌梗死患者60例为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各30例。对照组行常规护理,观察组行临床护理路径护理。比较两组健康知识掌握度、术后并发症、护理满意度、住院时间、住院费用。结果:观察组健康知识掌握度96.67%,明显高于对照组的76.67%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后并发症率6.67%,明显低于对照组的30.00%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为96.67%,高于对照组的76.67%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组住院时间较对照组短,住院费用较对照组少,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径在急性心肌梗死PCI患者中的应用效果显著,既可减少患者术后并发症,提升健康知识掌握度,缩短住院时间,减少住院费用,还能提升其护理满意度。     

急性心肌梗死患者健康宣教引入临床护理路径综合分析

目的分析急性心肌梗死患者健康宣教引入临床护理路径的综合作用。方法两组均实施PCI治疗,对照组给予常规护理宣教,研究组实施临床护理路径宣教,对比两组住院时间、医疗金额、术后并发症、PCI术后康复要领知晓水平及护理满意度。结果研究组住院时间短于对照组(P<0.05),医疗金额少于对照组(P<0.05)。研究组术后并发症发生率为1.82%,显著低于对照组的14.55%(P<0.05)。研究组PCI康复要领知晓水平及护理满意度评分显著优于对照组(P<0.05)。结论急性心肌梗死患者健康宣教引入临床护理路径可促进患者恢复,降低医疗支出,遏制并发症,提升护理服务水平。     

临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用体会

目的探讨临床护理路径在急性心肌梗死患者中的应用效果。方法将我院2008年3月—2011年10月期间收治的118例心肌梗死患者随机分为2组,每组59例。对照组采用常规护理,试验组在常规护理的基础上采用临床护理路径进行干预,观察2组患者的平均住院日、医疗费用、卧床时间、患者满意度。结果开展临床路径提高了医疗质量,降低了患者住院费用,缩短了患者的住院天数,促进了医患沟通,患者满意度明显高于对照组。结论临床护理路径应用于急性心肌梗死患者,可提高工作效率,控制医疗费用,保证护理质量。     

健康教育在急性心肌梗死中的护理、应用

目的 探讨健康教育对急性心肌梗死患者的康复作用.方法 对58例急性心肌梗死患者实行系统的、阶段性的健康教育.结果 56例急性心肌梗死患者均获得满意疗效,2例发生并发症而出现猝死.结论 正确选择和应用护理健康教育方法,对提高护理健康教育效果具有十分重要的作用,可明显提高疗效、缩短疗程、提高患者的生活质量.