七年制医学生内科见习教学实践与思考

通过教学实践总结七年制医学生内科见习教学的经验,包括重视培养七年制学生临床思维能力、应用病案讨论教学法、讲授与临床见习相结合、充分利用网络和计算机等教学手段、提高学生与患者的沟通能力、及时调整带教方案等,旨在进一步提高七年制内科见习教学的效果。     

医学生外科见习教学探讨

外科见习是医学教学中的一个重要环节，它对学生的临床实习及毕业后的临床工作都有着直接的影响。外科见习教学的一个难点即是时间短、内容多、涉及面广。如何带好学生见习，让他们在有限的时间内获取更多的知识，以达到最佳的见习效果，有许多问题值得深入探讨。*１　外科常用手术器械认识肤浅。见习时，学生首次接触种类繁多，造型各异，功能及用法不同的手术器械，仅仅让他们听一听，看一看只能形成一个初步的印象。２　由于外科基本操作内容多（打结、切开、分离、止血、缝合等），加之某些老师对学生要求不严，本身操作又不规范，讲授…     

医学生集中教学见习的探讨

集中见习以社区或基层预防保健为基础,进行临床主要学科专业理论与临床实践的系统结合,为毕业实习及后期临床课的专业素质教育起到一定的辅助作用。集中见习也为培养社区或基层各方面实用型人才提供短暂而又较系统的学习及实际动手的机会。现对其进行详细叙述。1组织管理1.1管理机构集中见习是后期教学的一部分,其组织管理机构应与毕业实习管理机构相配套,需要医学院与医院两方共同参与。具体由主管后期教学的院长、教务处长、医务科长、各科主任、教研组长、学生处处长、班主任及有一定带教经验的各专业教师和临床医师组成。1.2见习基地见…     

PBL教学法在中医内科见习教学中的应用

中医内科临床见习是临床后期教学的一个组成部分，是在实践中学习理论、理论联系实际的一个教学过程，也是帮助学生提高临床技能的一个重要教学环节。其主要目的是强化基本功训练，巩固学生在课堂上学过的中医学理论，并提高其分析问题、解决问题的能力，这是关系到学生今后能否独立从事     

医学生见习教学方法的研究

1 研究见习教学方法的意义及其必要性 见习教学是医学生本科教育过程中的重要一环,是联系理论教学和实习教学之间的桥梁,是从基础理论向临床实践过渡的必由之路。目前各医学院校基本采取边看患者边讲授的“床边带教”模式,亦称顺序性教学法。即根据见习教学大纳要求,首先对某一疾病从理论上讲解,把课本知识予以复习,然后再结合具体患者采集病史,进行体格检查,阅读实验室检查和各项辅助检查,了解诊治过程和效果。本教学方法理论结合实践,条理性强,对学生基本理论知识的学习大有裨益,但实践证明此方法有较大的局限性,相对教条、古板,易使学生循规蹈矩,墨守陈规,不利于发散性思维的锻炼培养,不能调动学生学习的主动性,容易丧失学习兴趣。 当前见习教学方法的单调性、落后性已大大制约了临床医学见习生的学习积极性和学习效果,已不能满足新的医学发展模式的需要,“生物—心理—社会”的医学模式以及新兴     

七年制心血管内科见习教学的体会

广西医科大学第一附属医院在七年制心血管内科见习教学中,通过加强基本技能训练,积极开展多种临床教育形式,提高学生学习主观能动性,培养科学的临床思维方法等增强学生临床实践技能.     

八年制医学生内科临床见习教学体会

临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折.八年制医学生是一种新的培养方式,目标是毕业时达到临床医学博士研究生水平.结合八年制医学生自身特点及培养目标,内科临床见习由各三级学科主治医师带教.使用多种教学方式加强品德和伦理学教育、重视三基训练和临床思维的培养、灌输循证医学观念和科研意识、促进医学英语学习,使学生全面提高,取得较好效果.     

内科临床见习教学与管理方法探讨

临床见习对于合格医生的培养是个重要而又艰苦的过程。这不仅需要有坚实的临床理论基础,而且更需要有良好的医德医风。文章在总结内科临床见习教学体会的基础上,对教学与管理方法加以探讨。首先从思想上重视临床见习工作,注重培养医学生良好的医德医风;在此指导方针下制定科学的带教计划,并结合医院的教学条件以及同学的实际情况采用多种教学手段和管理方法,从而更好地实现教学目标。培养既有扎实的理论基础,又具有良好的医德和独立思考能力的合格医学生,为今后工作打下良好的基础。     

PBL教学法在内科见习教学中的应用探讨

探讨PBL教学法在内科见习教学中的应用。从2006年开始在内科学临床见习教学中试行“PBL教学法＋传统教学法”。结果表明“PBL教学法＋传统教学法”在提高学生分析问题、解决问题的能力方面明显优于传统教学法。但现阶段我国医学教育全面实行PBL教学还存在一些问题。     

《内科护理学》增加课间见习教学的效果分析

在介绍课间见习实施方法的基础上，对见习效果进行了分析，得出了大专护理专业在校期间应增加课间见习较可行的比例，为临床课教学的改革奠定了基础。     

临床医学专业少数民族学生选择性护理实践的思考

目的 探讨少数民族临床专业学生选择性进行护理实践的意义.方法 通过国内外相关临床医学专业学生进行护理实践的资料并结合新疆当地医疗卫生条件现况进行综合分析.结果 全区少数民族医学人才中的大多数来自医疗卫生不发达地区,未来他们需要扎根基层提供全方位卫生服务.结论 临床医学专业学生尤其是少数民族学生应该学习和掌握一些与护理学相关的基本知识和操作技能,对于将来成为一名一专多能、一专多用的临床医师非常必要.     

以问题为基础学习与传统教学方法相结合在八年制医学生内科学见习教学中的应用

以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学方法与传统教学方法各有利弊.在八年制医学生内科学见习教学巾应用PBL与传统教学相结合的教学方法,通过考试成绩和调查问卷评价教学效果.研究结果显示,师生对这一教学模式评价较高,既有助于培养学生自主学习、综合分析解决问题、沟通表达的能力和团队协作精神,又能够向学生系统地传授知识,提高学习效 率和考试成绩.     

七年制医学生生殖医学教学探索

生殖医学是近年来迅速发展起来的一门综合性学科，也是本世纪最具发展前景的学科之一。七年制学生是高等医学院校培养具有硕士学位的高级医学人才。在七年制学生中开设生殖医学必修课，以多媒体课件组织教学，运用启发式教学法，注重知识的及时补充和更新，重视培养学生的科研思维能力和人文素养，取得了预期的教学效果。     

医学生人文医学教育中的共情培育

目的：探讨人文医学实践性教育对医学生共情培育的作用。方法：采取多种形式的实践性教育活动,如参加义工、开展患者社会心理状况进行评估、床边人文关怀教育、角色扮演方式、实景培训等。结果：医学生对患者的身心痛苦和疾病负担有了深切体会,加深了对患者心理需求的认识。结论：人文医学实践性教育能有助于提升医学生的共情意识和能力。     

留学生内科学临床实习教学实践

通过床边教学、标准化病人、电子模拟人模拟诊疗教学、中外学生一对一帮带及多样的全英文临床小讲课和课余的社会公益活动等方式,建立合理的留学生内科学临床实习多元化教学体系,从而改善留学生内科学临床实习状况。     

检验医学专业本科生实习教学改革探析

对检验医学专业本科生实习进行系列教学改革：理论知识培训，参照标准操作程序及进一步制作的多个台历；实践操作技能培训，参照板报的内容培训各种标本的接收、处理及仪器操作；科研能力培训，指导实习生撰写毕业论文；考核方式改革，进行理论考核、实践考核和科研考核。     

对提高临床医学实习质量的思考和实践

临床实习是高等医学教育中非常重要的环节，文章主要讨论我校在招生规模扩大、医疗环境巨变的情况下，应对医学生临床实习教学质量问题的一些措施及体会。     

医学专科教育临床医学专业内科学实践教学体系的研究与实践

本文分析了当前医学专科教育临床医学专业学生内科学实践操作能力不断下降的原因,提出了完善充实校内外内科学实践教学基地建设,加强内科学实践教学师资队伍建设,构建科学合理的内科学实践教学体系,构建严格的内科学实践教学管理体系,建立适应新形势需要的内科学实践考核体系等5项措施,以提高临床医学专业专科学生内科学实践操作能力.     

医学生内科学临床实践技能培训方法探析

针对目前医学生临床诊疗操作机会减少以及临床动手能力普遍下降的问题,本文探讨了加强内科学临床实践技能培训和提高医学生临床实践能力的有效方法。通过加强内科学临床教师培训、医学生入科实习前教育、病史采集和体格检查训练、常规穿刺强化训练和医疗文书书写洲练,提高了医学生的临床实践技能,取得了良好的教学效果。     

内科学实习医生临床能力的培养

提高临床能力是内科学实习医生教学的一个主要目标。临床能力包括临床思维和临床基本技能。培养临床能力的方法包括：注意培养逻辑思维能力，应用循证医学的思维，主动适应医学模式的转变，强化临床基本技能的训练，加强法律意识，建立良好的医患关系。