从考试成绩谈病理生理学教学改革

提高医学生综合素质是病理生理学教学的重要任务。通过对临床医学本科生期末考试成绩进行统计分析,以发现教学过程中存在的问题,探索切实可行的教学改革方法和客观反映学生综合素质的考核方法。     

试题质量与考试成绩分析

考试就是着眼于客观正确地对学生达到教学目标的程度进行定量分析,以考试为代表的定量评估是目前教育评估中收集基本的反馈信息、找出教学过程存在的问题的最普遍、最准确可靠的方法[1]。考试评价就是以考试的结果具有多大价值为着眼点,根据试题质量与考试成绩,结合其他材料进行综合评价。     

护理学本科毕业生临床能力评价与分析

目的观察建立护理学临床能力考核对护理学本科毕业生临床能力中的应用及效果,探讨其建立临床能力评价体系的可行性。方法制定相关护理学临床能力考核方案,对187名护理学本科毕业生进行考核及成绩分析。结果护理学临床能力考核在评估护理学本科毕业生临床能力方面拥有较高的区分度以及信度、效度。结论护理学临床能力考核可以客观、系统、准确评估护理学本科毕业生临床能力。     

积极的语言暗示对提高护生考试成绩的作用

目的研究积极的语言暗示对提高护生考试成绩的作用。方法采用随机的方法将受试者分为实验组和对照组,在其他条件相同的情况下,实验组在《护理学基础》操作考试前1个月给予积极的语言暗示,对照组只做常规的考试动员,观察两组考试平均成绩有无差异。结果两组考试平均成绩差异有显著性意义(P<0.05),用实验组方法能够提高护生考试成绩。结论在考试前1个月对学生进行积极的语言暗示有利于提高学生的考试成绩。     

五门医学基础课程考试成绩分析的思考

考试成绩是目前衡量教学质量最常用最重要的指标,而考试成绩分析是教学总结的一种手段.通过试卷考试成绩分析可以提供许多重要信息,对指导教学、准确评估考生学习能力,提高教学质量,具有重要意义.本文通过对五门医学基础学科考试成绩分布的正态性检验,旨在了解出题质量和教学效果,使教学和考试更加科学、合理、规范.     

江苏省人群代谢综合征的因子分析

目的代谢综合征（MS）是由于基因、激素和环境因素引起的疾病，它们间的关系可能在性别间存在差异。比较男女性MS中代谢疾病的差异。方法研究包括了2330名年龄在55．49±12．28岁，参加“江苏省多代谢异常和代谢综合征综合防治研究”前瞻性队列研究且进行了各种测量的人群，使用了因子分析中的主因子方法进行分析。结果研究发现了3个共性因子，处于核心的是肥胖因子，其次是血脂紊乱因子、高血压因子，而血压因子是独立的，而hs-CRP在男性中单独成为一独立因子，要比女性更明显。结论尽管MS的各组分是紧密相关的，发现了多个主因子提示了MS的发生可能有不止一个的病理机制。而且男性和女性中的致病机制可能也存在差异，建议可针对男、女性用不同的MS诊断标准。     

影响高护《内科护理学》学习效果的原因分析

为提高高职护理专业《内科护理学》的教学质量，了解学生对内护教学的意见，探索与之相适应的教学方法，笔者对高职护生《内科护理学》学习效果及相关因素进行调整，并从教师、教材、学生三方面分析影响高护生学习效果的原因。     

代谢综合征组分的因子分析

目的探讨代谢综合征(MS)各指标组分的潜在支配因子。方法采用因子分析的方法,对1460名社区人群中的糖代谢异常患者450人、糖耐量正常者1010人及全部对象分别进行分析,探讨MS八项指标组分:血糖、口服75g葡萄糖后2h血糖、三酰甘油、高密度脂蛋白、收缩压、舒张压、体质量指数、腰臀比的潜在支配因子。结果三组对象中,MS组分均得到一个相似的3～4个共性因子构成的模型,各因子分别代表糖耐量、血压、肥胖、脂代谢。共性因子的累积贡献率在三组人群中均为70%左右。不同人群中各因子的位次存在差异。结论 MS的原始指标变量经因子分析可缩减为3～4个潜在的共性因子成分,而非一个。     

高等护理自学考试基础学科成绩与专业学科成绩关系的典型相关分析

目的:探讨高等护理自学考试本科考试基础学科和专业学科成绩间的相关关系,为提高高护自考的针对性,指导考生自学提供参考。方法:选用2001年至2003年参加潍坊医学院高护(独立本科段)专升本考试的959名考生的成绩作为研究内容,所得数据采用SAS8.0统计软件进行典型相关分析。结果:第一、第二和第三典型相关系数有显著性意义(P<0.0001)。第一典型相关系数为0.5767,第二典型相关系数为0.3569,第三典型相关系数为0.2086,特征值的贡献率分别为68.77%、20.14%和6.28%,前两对典型变量的累积贡献率高达88.91%。在第一对典型变量中,护理学导论、护理学研究载荷最大;在第二对典型变量中,预防医学、社区护理学和外科护理学载荷最大。结论:高等护理自学考试考生基础学科成绩和专业学科成绩之间存在显著相关,应该对相关学科的学习予以高度重视。     

全球化背景下护理学专业本科课程设置之思考

目的探讨知识经济全球化背景下高等护理本科教育的课程设置。方法在理解全球化概念的基础上,初步分析全球化背景下高等护理教育四年制本科课程设置的原则、方案及课程内容。结果要求本科课程设置的原则、方案及课程内容逐步与国际接轨,培养符合国际需求的护理人才。结论四年制本科护理专业的课程设置应在体现中国特色的基础上,逐步衔接国际课程。     

不同年级的护理本科生对循证护理认知状况的调查与分析

目的 了解宁夏医科大学不同年级的护理本科生对循证护理的认知状况,为“循证护理”课程在我校的开设提供一定的指导和参考依据.方法 采用分层整群抽样的方法,应用自行设计的统一标准化问卷对2012年5月至10月在宁夏医科大学就读的400名护理本科生进行调查.结果 护理本科生对循证护理认知程度总分为（2.82±1.474）分,不同年级护理本科生对循证护理认知情况差异均具有统计学意义（P＜0.05）,且高年级护理本科生获取循证护理能力明显优于低年级护理本科生（P＜0.05）.四个年级护理本科生对循证护理认知程度得分、知晓途径差异均具有统计学意义（P＜0.05）.结论 我校护理本科生对循证护理的认识不足,伴随年级的增加,护理本科生对循证护理的认知程度也逐渐提高,但获取循证护理知识的途径较为单一、局限.     

强化血常规检查报告教学提升药学生临床技能的研究

调查显示目前我国执业药师的临床综合素质整体偏低.为提升药学专业学生的临床医学基本技能,就药学本科课程教学中强化血常规检查分析的可行性进行了探讨,提出将血常规检查与潜在病情和临床用药相结合培养学生临床思维的建议,并运用同伴互助、小组讨论以及演讲展示等教学模式,激发和培植学生的学习兴趣,以期增强药学专业学生的临床思维意识,提升药学服务的综合技能.     

护理干预在纤维支气管镜检查中的应用与效果分析

目的分析护理干预在纤维支气管镜检查中的应用与效果。方法选取2014年9月至2016年5月在我院进行纤维支气管镜检查的患者106例作为观察目标,按照硬币法分为对照组(n=53)和试验组(n=53),对照组采用常规护理,试验组采用护理干预,比较2组配合程度和并发症情况。结果试验组并发症发生率低于对照组,其配合程度优于对照组(P<0.05)。结论在纤维支气管镜检查中应用护理干预可显著提高患者配合程度,降低并发症发生率,值得临床借鉴和大力推广。     

自动视野计测量结果的影响因素分析与护理干预

目的 为了提高自动视野计检查结果的准确性,为疾病的早期诊断和监测病情的发展提供可靠的依据.方法 回顾分析我科在2005年1月～10月应用OCULUS自动视野计为215例患者进行检查,并向患者介绍视野计的检查方法,分析了影响检查结果准确性的因素.结果 患者的文化程度、理解能力和配合程度、瞳孔大小、学习效应及训练因素等均可影响检查的准确性.结论 通过采取有效的护理措施,提高检查结果的准确性和可靠性.     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的：探讨全程健康教育模式（Holistic health education mode,HHEM）在糖尿病（Diabetes,DM）护理管理中的应用效果。方法将158例在该院长期治疗的DM患者按照数字表法随机分为两组,对照组79例患者给予传统的健康教育模式;观察组79例在对照组的基础上实施HHEM,比较两组的临床效果。结果观察组患者血糖控制率和糖尿病相关知识掌握率均显著高于对照组（P<0.05）,观察组患者满意度和自我管理率均显著高于对照组（P<0.05）。结论采用全程健康教育模式在DM的治疗管理中,能够有效的改善护理质量,提高患者的满意度,值得在临床上大力推广与应用。     

生物制药专业文献检索课程教学模式探索

生物制药是生物学,化学以及工程学等多学科交叉形成的专业,专业知识内容时效性极强,更新快.科技文献的阅读有利于使学生能在学习基础理论的同时紧跟国际科研方向,激发学生自主学习的积极性、提高学生的求知能力.因而专业文献检索课程的教学与改革具有重大意义,本人提出基于网络环境下,文献检索课程探究式教学改革.总结了近几年实施改革的特色,为生物制药专业课程教学提供参考.     

无痛性胃镜检查的护理

目的总结分析无痛性胃镜检查的护理要点,制订一系列护理操作程序的可行性。方法103例无痛性胃镜检查的护理工作按护理操作程序进行,从检查前宣教、环境温度调节、麻醉配合、静脉选择及通道的管理、体位摆放、防止皮肤损伤、镜检中的配合及观察、麻醉恢复期的护理等方面严格按规程操作,做到有章可循,有条不紊,形成完整的护理体系。结果胃镜检查前护理准备充分,胃镜检查过程中医护配合密契,配合技巧明显提高,从而缩短镜检时间,避免或减少了胃镜检查中并发症的发生,确保胃镜检查的顺利进行。结论无痛性胃镜检查的护理操作程序有利于胃镜检查和麻醉的顺利实施。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法:选择某院于2013年2月~2014年2月收治的80例盆腔炎住院患者为研究对象,将其分成两组,对照组40例给予常规护理,实验组40例加强健康教育护理。结果:实验组疾病知识知晓率、治疗依从率、护理满意率均高于对照组(P0.05)。结论:健康教育护理干预对盆腔炎住院患者具有显著的护理效果。