树立现代职业教育观培养高素质技能人才

我国的职业教育,学科型的教学体系沿用了几十年,九十年代后,提出了“能力本位”的教育思想,注重和突出了学生职业能力的培养,这是职业教育思想和观念上的一次飞跃。近2年来,由于信息技术的迅猛发展,知识经济扑面而来,使得生产的组织形式、成熟技术的使用周期以及产品、设备的更     

构建能力本位康复治疗技术专业课程体系探索

目的高等职业教育强调以能力为本位,以提高职业能力为目的 ,构建职业教育课程体系应注重以职业需要为主线,强调职业素质和岗位职业能力的培养。近年来,我校康复治疗技术专业通过对近三届毕业生职业岗位群分析,进行广泛社会调研,召开工作任务及职业能力分析会议,及时把握岗位对毕业生的基本素质、职业能力要求。在课程设置上以职业道德教育为重点,以提高职业能力为核心。根据职业岗位的实际需要,以工作岗位职业能力分析为依据,以能力培养为目的 ,改革传统的三段式课程设置,将课程设置为专业基础课、专业核心课程、专业方向课程、选修课程和实训实习课程。采取灵活多样教学方法,坚持学生主体地位,注重学生能力培养,并根据能力标准采用过程与结果相结合的方式来进行考核评价,逐步形成以能力为本位的职业教育课程体系。     

勤、谨、严、练在基础护理技术教学中的应用

<正>护理教育是以护理人才的全面素质培养为基础,以职业护理技能提高为本位,以学生就业为导向的职业教育,培养学生正确的人生观、价值观和良好的职业道德,把提高学生护理职业能力的培养放在突出的位置,加强临床实践教学[1]。归纳这些年护理教学经验,在基础护理技术教学中,针对高、中职护理学生的特     

树立现代职业教育观 培养高素质技能人才

我国的职业教育，学科型的教学体系沿用了几十年，九十年代后，提出了“能力本位”的教育思想，注重和突出了学生职业能力的培养，这是职业教育思想和观念上的一次飞跃。近2年来，由于信息技术的迅猛发展，知识经济扑面而来，使得生产的组织形式、成熟技术的使用周期以及产品、设备的更新速度等都已经发生或正在发生巨大的变化，特定的职业能力已不能满足岗位和技术多变的要求，时代呼唤着劳动者素质的全面提高。这就为职业教育的教学改革提供了更加丰富的内容，提出了更高的要求和更多的挑战。转变思想观念，树立现代职业教育观，培养高素质技能型劳动者，才能回应新时代对职业教育提出的挑战．才能适应社会、经济对职业教育提出的要求。     

医学高职教育课程改革浅见

医学高职教育的培养目标是为医药第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才 ,在它整个教学过程中理应体现出以能力为本位 ,以素质为中心的指导思想。课程改革必须突破传统教学中重理论、轻实践倾向 ,强化实践教学环节 ,更好处理两者之间的关系 ,使整个课程体系充分体现职业教育的特点 ,使学生毕业后尽快适应实际工作。     

基于能力本位教育的流行病学实验课教学探讨

流行病学是一门实践性很强的学科，能力本位教育是以培养学生履行其岗位职责所必备能力为中心的教育，核心是使学生具备从事某职业所必需的实际能力。将能力本位教育理念引入流行病学实验教学，有助于培养高素质公共卫生专业人才。     

中职化学教学中学生科学素养的培养

中职学校新的化学教学大纲中强调:提高学生的科学素养和综合职业能力,并为职业生涯发展和终身学习奠定基础,新的课程任务体现了新的课程价值观,这就要求化学教学应该打破以往过于注重知识传授、过于强调学科本位、缺乏整合的状态,改变课程实施中过于强调接受学习、机械训练的情况,以化学知识为载体,以为学生适应未来社会发展和学生个体终生的发展打下基础为出发点,教给学生终身学习必备的基础知识、基本技能和基本方法,培养学生的科学素养。从科学素养的概念出发,阐述培养中职学生科学素养的现实意义,提出在职业技术学校化学教学中培养学生科学素养的思路和方法。     

中专护理专业各版护理学基础教材对比研究

护理学基础是护理学专业学生在学习和实践活动中最重要的知识、技能来源,具有丰富的科学知识内涵和极强的专业技能实用性,是护理教育课程体系中的主干课程,也是其他相关课程的基础。为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,卫生部及卫生职业教育教学指导委员会从课程改革人手,突出职业教育特色,以培养技能型、服务型高素质劳动者为教育目标,强调“宽口径、重实用”的教育理念,体现“以就业为导向,以能力为本位,以发展技能为核心”的职教理念,颁布了全国中等卫生职业教育新教学计划和教学大纲。     

行动导向型教学在高职语文教学中的应用

行动导向型教学是我国现代职业教育的发展趋势,它以培养综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,尊重学生的价值,张扬学生的个性,引导学生联系实际问题主动学习,能真正提高学生综合素质。这一教育理论对＂以就业为导向,以能力为本位＂现代职业教育理念落到实处有着十分重要的借鉴意义。     

职业教育现代化的主体内涵

职业教育现代化是完善教育现代化体系的需要。职业教育现代化的趋势，是促进人的个性化发展。它强调教育人性化和个性化，注重培养受教育者的创造意识和创业能力，强调自我就业的能力，从能力本位走向人格本位，教育方法应是多元化。主体内涵是丰富的、多方面的。