临床护理路径在系统性红斑狼疮患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在系统性红斑狼疮患者健康教育中的实施效果。方法:将80例系统性红斑狼疮患者分为试验组与对照组,对照组采用传统方法,试验组采用临床护理路径对患者进行健康教育。出院前对每位患者进行住院天数、住院费用、疾病知识掌握情况、对护士满意等进行调查后比较。结果:试验组患者对护士满意度和对疾病知识掌握程度均高于对照组(P<0.05),住院天数和住院费用低于对照组(P<0.05)。结论:在系统性红斑狼疮患者健康教育中实施临床护理路径有利于提高患者对该病的认识,提高整体护理质量。     

临床护理路径在系统性红斑狼疮患者健康教育中的应用

目的 探索临床护理路径在系统性红斑狼疮患者健康教育的效果,提高临床护理质量.方法 将100例系统性红斑狼疮患者随机分为对照组和观察组,观察组采用临床护理路径表进行护理,对照组按常规护理.结果 观察组的患者住院费用及住院时间降低,健康知识掌握、护理满意度高于对照组.结论 临床护理路径在系统性红斑狼疮患者健康教育的应用,能够提高护理质量和系统性红斑狼疮患者的生活质量.     

临床护理路径在系统性红斑狼疮患者健康教育的应用

摘要 目的 探索临床护理路径在系统性红斑狼疮患者健康教育的效果,提高临床护理质量 方法 将100例系统性红斑狼疮患者随机分为对照组和实验组,实验组采用临床护理路径表进行护理,对照组按常规护理。结果 实验组的患者住院费用降低、平均住院日、健康知识掌握、满意度高于对照组。结论 临床护理路径在系统性红斑狼疮患者健康教育的应用,能够提高护理质量和系统性红斑狼疮患者生活质量。     

系统性红斑狼疮患者的健康教育及护理

系统性红斑狼疮(SLE)是一种自身免疫性结缔组织病,以患者体内存在有多种致病性自身抗体和病变累及全身多系统器官为特征。病程迁延,病情反复发作。可并发多个系统和脏器的功能损害,严重的影响了患者的生活质量。随着早期诊断的手段增多和治疗SLE水平的提高,患者预后明显改善,1年存活率为96%,5年存活率为 85%,10 年存活率为75%,20年存活率为 68%[1]。1999 年 4 月~2003 年 4 月在我科住院SLE患者共 79 例,在系统化整体护理中对 SLE患者实施建康教育及护理,围绕知、信、行三个中心环节,提高患者对医护人员的信任感和依从性,使患者遵…     

系统性红斑狼疮健康教育的临床观察

目的为提高系统性红斑狼疮病人恰当及时地配合治疗及自我护理能力，在有限生存时间内获得最佳的生活质量。方法对40例系统性红斑狼疮病人进行系统的健康教育，并与未接受过健康教育的40例系统性红斑狼疮病人在掌握疾病知识程度、对医疗护理工作满意率及平均住院日进行临床对比。结果受过系统健康教育组的病人对疾病知识较对照组明显提高，病人对医疗护理满意率上升．平均住院日缩短，表明健康教育提高了系统性红斑狼疮病人对所患疚病的认识水平及积极配合治疗护理，增强了自我护理能力，提高了生活质量。     

健康教育对系统性红斑狼疮患者的效果评价

目的探讨健康教育对系统性红斑狼疮（SLE）患者影响。方法选择2004年1月至2009年12月收治的SLE患者共204例,通过评估患者,按照特定教育内容和教育方法,分别在实施健康教育前、后对其效果进行评价。结果 SLE患者健康教育前后知识的评分构成情况差异具有统计学意义（χ^2=122.2,P〈0.001）,健康教育前优良率仅为27.5%,健康教育后优良率上升到79.5%。结论健康教育能够提高SLE患者对该病的认知和能力,在改善患者精神心理状况、提高自我护理能力等方面收到良好效果。     

健康教育对系统性红斑狼疮患者的效果评价

目的探讨健康教育对系统性红斑狼疮（SLE）患者影响。方法选择2004年1月至2009年12月收治的SLE患者共204例,通过评估患者,按照特定教育内容和教育方法,分别在实施健康教育前、后对其效果进行评价。结果 SLE患者健康教育前后知识的评分构成情况差异具有统计学意义（X2=122.2,P〈0.001）,健康教育前优良率仅为27.5%,健康教育后优良率上升到79.5%。结论健康教育能够提高SLE患者对该病的认知和能力,在改善患者精神心理状况、提高自我护理能力等方面收到良好效果。     

系统性红斑狼疮患者的健康教育

目的探讨对系统性红斑狼疮患者进行积极、系统的健康教育的临床意义。方法对36例患者进行系统的健康宣教,制定患者手册和健康教育计划并实施。宣教内容包括：病因、症状、饮食起居指导、药物相关知识、婚育指导、心理护理。结果有1例患者未坚持治疗,病情复发加重再次住院,其余35例均定期门诊随访,合理用药,病情较稳定。结论对系统性红斑狼疮患者应在坚持合理用药,防治感染,孕期卫生,心理和生活等方面进行耐心细致的指导护理,才能达到病情长期稳定的效果。     

健康教育在系统性红斑狼疮患者中的效果观察

目的:探讨健康教育在系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus,SLE)患者中的应用效果。方法:将河南省中医药研究院附属医院2012年12月至2013年12月确诊的80例SLE住院患者随机分为干预组(40例)和对照组(40例),两组均进行常规的治疗和护理,干预组在此基础上对系统性红斑狼疮患者进行系统的健康教育,比较两组患者SLE知识测试优良率。结果:经规范治疗及护理后,对照组患者SLE知识测试优良率为25.0%,进行健康教育的干预组患者为85.0%,显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育有利于提高SLE患者的疾病知识水平和生活质量。     

系统性红斑狼疮的健康教育

系统性红斑狼疮（SLE）是一种累及全身多个系统的自身免疫病。病因不明,临床表现主要为皮肤损害,关节肌肉疼痛,心肺肾功能损害。临床观察发现,SLE的预后与是否及时就诊及积极正规治疗有直接关系,因而如何使SLE的患者在有限的生存时间内恰当的配合辅助治疗和药物治疗。以获得最佳的生存质量，进行有针对性的健康教育十分重要，本文主要对SLE的健康教育进行探讨。     

系统性红斑狼疮的健康教育

系统性红斑狼疮(SLE)目前尚无根治的方法。在延长生存期的同时,努力提高患者的生活质量已成为临床医疗、护理所追求的目标。在正规治疗的基础上,对患者实施有效的全面的健康教育,帮助患者和家属树立健康信念,建立健康行为,是提高患者生活质量的关键。对该病患者进行健康教育尤其应注重个体化原则;合适的时机与恰当的技巧可以提高效果。允许家属在场参与学习的方法越来越受到重视,采用医院、社会、家庭相结合,有院内教育向院外教育延伸,充分调动患者个人及家属的主观能动性,是目前对SLE患者健康教育的主要形式。     

系统性红斑狼疮的健康教育

系统性红斑狼疮 (SL E)是一种累及多系统多器官的自身免疫性疾病 ,以年青女性多见 ,其中育龄妇女占 90 %～95 %。 SL E病程迁移 ,不易缓解 ,反复发作可加重病情 ,多数患者需要在相当长的时间内带病生存。为了使患者很好地配合治疗 ,提高生存质量 ,我们在患者住院期间实施健康教育 ,取得了明显效果。1　临床资料　　我科自 1999年 1月～ 2 0 0 1年 3月共收治 SL E患者 6 5例 ,均符合美国风湿协会 1982年修订的“SL E诊断标准”。其中男 12例 ,女 5 3例 ,年龄 13～ 6 1岁。首次发病住院 37例 ,皮肤损害 6 0例 ,关节症状 32例 ,肾脏损害 5…     

系统性红斑狼疮患者的健康教育

目的 探讨系统性红斑狼疮(SLE)患者的健康教育.方法 对我院住院治疗的30例SLE患者实施健康教育.结果 SLE 患者掌握疾病相关知识.结论 健康教育能使患者掌握疾病的基本知识及防治复发诱因的措施,学会自我护理.     

系统性红斑狼疮住院病人的健康教育

目的提高系统性红斑狼疮病人自我护理能力及生活质量。方法通过对住院确诊的44例系统性红斑狼疮病人实施心理指导、饮食指导、用药指导、休息与活动指导等方面的健康教育,使病人自信心提高,掌握了系统性红斑狼疮的自我护理方法。结果有效提高了病人的自我健康意识和自我护理能力,对治疗疾病充满信心,从而有效提高了生活质量。     

系统性红斑狼疮患者健康教育需求调查与护理对策

目的:通过对系统性红斑狼疮患者进行健康教育调查分析,了解患者的需求情况,提出有效的护理对策。方法:采用调查问卷的形式了解患者对健康教育的需求情况,并通过随机分组比较进行护理满意度的调查。结论:患者对于一些日常健康教育忽略的内容和环节也有较大需求,经过改进后的健康教育并运用于护理过程中后,患者对于医护人员的满意度有所改善。     

系统性红斑狼疮活动期病人的健康教育

目的 探讨在系统性红斑狼疮(SLE)活动期病人中实施健康教育的方法。方法回顾分析对42例SLE活动期病人开展多形式的健康教育，并根据个体特征实施有个体化特色的健康教育。教育前后分别从病情认知、合理饮食、正确休息、自我保护、遵医服药、负面心理等方面进行评价。结果经统计学分析，教育后较教育前差异有显著性。结论对系统性红斑狼疮活动期病人实施健康教育，有效地调动了患者的积极性，克服了不良心理，提高了病人的自我保护意识及生存质量，防止了不良的转归。     

系统性红斑狼疮患者的临床护理干预

目的：探讨系统性红斑狼疮患者的临床护理干预措施。方法：回顾性分析46例系统性红斑狼疮患者临床治疗及护理资料,通过采用心理护理、对症处理及健康教育等整体护理措施,根据不同年龄、不同文化和社会背景,分别给予耐心解释和心理疏导。结果：改变了患者的心理状态和认知能力,使患者保持平和心态,树立坚持长期治疗,战胜疾病的信心。46例患者中除5例因经济问题放弃治疗,其余患者均达到临床缓解。经定期复查,80%的患者得到长期缓解。结论：本组病例采取的护理干预切实可行。     

系统性红斑狼疮病人的健康教育

通过语言、文字、病例示范等教育方法对系统性红斑狼疮患者进行健康教育，让患者对自身所患疾病的机理、转归、预后有一定的了解，使其消除疑虑及恐惧心理，积极主动配合治疗，减少并发症的发生和疾病的复发，改善患者的生存质量。     

系统性红斑狼疮临床缓解期的健康指导

系统性红斑狼疮 (SL E)是一种侵犯多脏器、多系统的自身免疫性疾病。加强 SL E病人的健康指导 ,对预防复发 ,延缓病情发展具有重要作用。 1995年 7月～ 1997年 7月 ,我们对 32例 SL E临床缓解期病人进行了健康指导 ,取得较满意效果 ,现报告如下。1　临床资料本组 32例 ,男 3例 ,女 2 9例 ;年龄 8～ 5 2岁 ,平均 31岁。均符合美国风湿病学会制订的 SL E的诊断标准 ,经综合治疗 ,病情处于临床缓解期。 32例均给予健康指导 ,我们通过电话、书信、门诊复诊等方式进行了随访。结果完全缓解 1例 ,持续缓解 2 7例 ,复发 2例 ,其中 1例经住院治…     

系统性红斑狼疮住院病人的健康教育

1临床资料 44例系统性红斑狼疮（SLE）患者,其中男性4例,女性40例,年龄13～44岁,平均（26±3.2）岁,以上各例均符合1982美国风湿病学协会诊断标准,均接受有针对性的健康教育。