重视医学生循证医学思维的培养及训练

重视医学生循证医学思维的培养及训练对培养医学生主动学习和解决问题的能力、培养高素质的医学人才及提高医疗质量有重要的意义.文章对循证医学的优势和必要性、目前存在问题及进行循证医学的要求进行了分析及探讨.     

医学生临床阶段职业精神培养实践探索与思考

医学教育承担着培育医学人才重任。加强医学生职业精神培养,对于培育高素质的医学人才,进一步加强医药卫生行业乃至整个社会的精神文明建设、建立和谐卫生领域,具有积极意义。文章阐释了医学职业精神内涵,加强医学生职业精神培养的重要意义,重点介绍了医学生临床阶段职业精神培养的实践探索及思考。     

创新型医学人才培养的研究与实践

创新型医学人才的培养有着自身的特殊性和艰巨性,我校在医学生的创新教育中,以更新教育观念为前提,改革 教学内容与方法为核心,积极组织医学生参加医学科研,为培养高素质创新型医学人才,进行了一系列的理论研究和实践 探索。     

开展职业生涯规划教育 培养高素质医学人才

伴随我国高等教育大众化的进程,大学生就业问题日益加剧.为了适应高等医学教育的发展,医学教育工作者积极探讨医学生职业规划教育的新模式.本文结合皖南医学院的实践,探讨开展医学生职业规划教育的工作思路,实施《医学生职业生涯规划手册》活动的方法步骤,努力提高医学生就业竞争力,培养适应社会需要的高素质医学人才.     

妇产科教学实践与医学生美学素质培养

在妇产科临床教学中开展美学素质培养,全面提升医学生的人文素质,是培养高素质医学人才、医学模式转变和现代社会的需要,是医学生德、智、体、美全面发展的需要,本文结合妇产科临床教学实践,对医学美学教育的重要性、内涵以及开展医学美学教育的措施进行了探讨,旨在提高医学生的综合素质,培养合格的医学人才。     

临床医学八年制生物化学教学的体会

八年制医学教育旨在培养高层次、高素质的医学人才.通过对生物化学八年制教学的总结,从教学形式,教学内容和教学大纲各方面进行探讨,以增强教学效果,提高八年制医学生的培养质量,适应现代社会对医学人才的需求.     

医学高校大学生亚文化与高素质创新人才的培养

随着党中央建设若干所世界一流大学战略目标的提出,如何培养医学高素质创新人才,就成了医学高校教育领域研究的热点。医学高校大学生亚文化的健康发展,对培养医学生的学习力、竞争力、创造力和社会能力的高素质创新人才起着重要的作用。通过对我国医学大学生亚文化现状和亚文化的创造性、潮流性、多样性等特征的分析,提出了重视和发展高校医学生亚文化,将会促进教育理念的更新,促进医学教育的改革,促进医学人才培养模式的改进;从而达到提高教学质量,培养出医学高素质创新人才的目的。     

加强医学生审美素质教育的探讨

医学生教育作为高等教育中相对独立的一个教育体系,在针对性极强的专业课程教学的同时暴露出强调专业忽略兴趣,重科学轻人文的问题,其中医学生的审美素质教育显得尤为缺乏?文章从高素质人才和高素质医学人才的培养角度出发,探寻加强医学生审美素质教育的途径?     

医学本科生“实践-创新”能力培养探索

依据中国医学本科教育标准,以培养高素质人才为目标,结合医学本科生必须突出应用能力的特点,在培养理念、培养标准、实验课程体系、考核体系以及培养医学生创新意识等方面进行系统化改革。逐步形成医学本科生“实践-创新”能力培养新模式,并取得较好成效。     

如何在教学中培养医学生的创新思维

培养高素质医学人才是高等医学教育的核心和目标。必须从以下方面来培养医学生的创新思维:首先在教学中侧重培养医学生创新思维;其次实验教学是提高医学生实践创新能力的重要手段,同时是培养高素质医学创新人才的重要环节;再次在临床实践当中应进一步强化创新思维。如何建立全新的完善的考核系统;师者,传道授业解惑也,教师除了要不断拓展自身的专业知识面,更要注重创新意识和能力的培养和提高,进一步加强自身素质建设;最后指出制约实践创新的因素。本文通过分析医学生的创新思维的培养方法及制约思维创新的因素,深刻揭示医学生的创新思维如何被激发和获得提高,进一步倡议尽快完善我国的医学院学生培养方案及进行高等教育体制改革,以培养二十一世纪具有创新思维和实践能力的高素质医学人才。在高等医学教育中,我们应努力学习,不断总结,深入推进教学改革,着力提高医学生的科研能力和综合素质,积极构建适合中国国情的创新医学人才培养模式。