医学影像学专业教学模式的探讨

现代影像医学的飞速发展,使得医学影像新设备、新技术和新知识层出不穷,传统医学影像学专业教学模式已很难适应新的临床教学需要.为适应时代发展,培养医学影像学专业学生的临床影像综合应用能力,应不断深化学科建设,探讨新的教学方法.就医学影像学专业的教学模式进行初步探讨.     

基层医院影像医师继续教育形式的创新与实践

<正>随着科学技术的进步,医学影像技术较传统发生了根本的变化。医学影像学正以前所未有的速度发展,新设备、新技术、新方法、新知识和新理论不断涌现,医学影像知识的更新周期越来越短,社会对影像医学从业人员的知识结构和医疗水平要求也越来越高。原先从医学院校教育所获得的知识和     

电工与电子技术教学方法改革初探

电工与电子技术是我校医学影像技术专业的一门专业基础课程.由于近年来新知识、新技术的不断涌现,基础课学时的压缩,学时少与内容多的矛盾十分突出;加之2007年5月新教学计划及大纲的颁布,因此,应对教学手段和方法进行改革,以提高教学质量.培养出符合社会需求的合格人才.     

浅谈医学影像技术人员的生存空间及业务再学习

<正>随着科学技术的不断发展和进步,新的技术不断应用到放射学领域,推动医学影像技术不断发展。医学影像技术也越来越受到医学同行们的重视和关注。因比,医学影像技术人员必须不断学习新知识、新理论,掌握新技术,否则就适应不了新时代赋予我们的任务,跟不上时代的步伐,必将被无情的淘汰。1 现代影像技术学科的新特点:①影像采集设备和显示方式的全数字化和多样化。②知识更新速度越来越快,技术专业分工越来越细。③设备、技术、网络、诊断之间的关系越来越密切。④技术工作流程与传统模式出现显著差异。2医学影像技术人员面对的压力越来越大:①设备更新的     

启发式教学法在医学影像学教学中的正确运用

<正>现代医学影像技术发展迅速,各种新知识、新理论、新设备、新技术在医学影像领域层出不穷,它在某意义上代表着医学发展潮流中的一个热点,推动了医学的发展和诊治水平的提升[1],使各医院对医学影像人才的需求不断增大,对他们的影像综合应用能力要求进一步提高。如何在实际的教学过程中,解决由于影像课程中初始就是枯燥的解剖、病理、影像征象,难学费解,抽象性强,     

医学影像数字仿真教学示范中心的构建和管理模式

探索了"医学影像数字仿真实验教学改革",在教学理念、课程建设、教学网站建设与管理、教学制度等方面进行了系列深入研究;对成立的"医学影像数字仿真教学示范中心"采用宽开放、广受益的理念进行建设,目前已形成了"以医学影像为基础,通过计算机网络将数字仿真的医学影像知识传给学生的教学新模式".此项研究的目的是为了提高医学影像学的教学质量,有效提高医学影像教学资源的利用率与受益面.实践证明,教学改革取得了良好的效果.     

计算机多媒体技术在医学影像实验教学中的应用探索

随着现代医学影像的发展,传统的实验教学逐渐显示出了它的局限性,其教学效果较差.本文主要探索了计算机多媒体技术在医学影像实验教学中的运用,通过该技术的运用,可以直观、形象、动态地展示人体器官的解剖结构和病变.并且笔者还没计了一套适用于医学影像实验教学的多媒体系统,该系统将影像实验教学信息内容用动画和视频的形式呈现出来,具有良好的人机交互性,方便了教师,有利于调动学生学习的积极性,增强学生实验的自主性:有利于教学双方的交流:有利于新知识、新技术的传授,使教学质量上一个新台阶.     

医学影像物理学教学内容的改革与研究

现代医学影像学以其高新技术和工程化的鲜明特点展示了它自身在现代医学研究和临床诊断中所具有的优势和无可替代的作用[1].医学影像物理学是高等医学院校医学影像学专业的专业基础课,内容是医学影像仪器设备所涉及的物理学方面的基础理论知识及医学影像诊断中的物理现象,其任务是为学生深刻理解医学影像的物理原理与成像过程,评价、控制医学影像质量,分析、挖掘医学影像蕴藏的生物信息提供必要的物理学知识,为学生进行图像诊断提供物理学依据,给后续课程的学习奠定基础[2].为科学构建医学影像物理学的教学内容、在"重视基础、强化能力、发展个性、提高素质"的总体指导思想下,我们对本门课程教学内容实行了如下改革.     

关于医学影像学教学改革的探讨

现代影像医学的飞速发展,使得医学影像新设备、新技术和新知识层出不穷,传统教学模式已不能适应新的临床需要.为适应时代发展,培养临床医学生的影像综合应用能力,我校结合多年教学经验,不断深化学科建设,提高师资队伍素质,提出新的教学方法,并针对不同的教学对象进一步创新.本文就临床医学生的医学影像学教学改革进行探讨,改革后的教学模式将更适应临床专业医学影像学的教学目的,以培育出适应医学发展的新型临床医学人才.     

T-PACS系统在构架新型医学教学体系中的应用

T-PACS教学系统是在放射信息系统(RIS)和医学影像存档与传输系统(PACS)的基础上,建成的用于医学影像学教学的多媒体网络教学系统.应用T-PACS系统终端进行影像学的教与学,是构建医学教学新体系的重要环节.由于其具有实用、高效、资源共享等优势,可将多种影像手段、多学科的知识综合示教,让学生对医学影像学知识有更直观的认识,从而对医学教学新体系的构建起到积极的意义.     

临床医学超声分流专业《超声诊断学》教学对策研究

超声诊断学是医学影像学的重要组成部分,随着现代医学的迅猛发展,超声诊断在一些临床学科诊疗疾病过程中已成为必不可少的诊断手段,在某些方面发挥着其他诊疗方法不可替代的作用.因而临床对适应21世纪超声医学影像需要的高级超声医学影像人才的需求也越来越多.超声医学有着极为丰富的教学内容和新知识、新技术、新概念,导致知识更新的速度也在不断加快,因此原有的教学方法有待改进,陈旧的知识有待更新、补充和提高.有鉴于此,本校本着厚基础、宽口径、前期趋同、后期分流的原则,于2002年起在五年制临床医学专业中开设了超声诊断分流专业[1].作者依据超声医学学科的特点,对临床医学超声分流专业<超声诊断学>教学进行了对策研究,探索新形势下超声医学教学工作.     

提高超声医学教学质量改革的探索与实践

随着超声医学诊断及治疗仪器的迅猛发展,超声医学诊断与治疗已成为医学影像诊断及治疗的重要组成部分,其价值越来越大,受到临床广泛的认可和应用,在现代化临床医学诊疗实践中占有重要的地位。超声医学有着极为丰富的教学内容和新知识、新技术。伴随超声造影、三维重建、弹性成像、血管内超声、介入超声、超声靶向药物治疗等高新技术的发展,超声医学先进的设备也在不断的更新,新技术、新方法、新概念导致知识更新的速度也在不断加快，因此原有的教学方法有待改进，陈旧的知识有待更新、补充和提高。     

住院医师培训基地师资队伍建设与医学影像学教学改革的研究

本文提出住院医师培养是医学影像学科继续教育的最重要部分,它关系到科室建设和医疗质量,而培训基地师资队伍建设是住院医师培养的基础.培训基地教师应不断地学习现代影像学新知识和新技术,提高自己教学能力;利用先进影像学(包括X线、CT、MRI和超声)和多媒体技术为年轻医师提供丰富病例和影像学资料;通过英文读片和送年轻教师国外学习,培养国际化视野的优秀教师.以保证住院医师培养的质量和推进医学影像学教学改革.     

新医科背景下医学影像技术本科专业建设及思考

医学影像技术本科专业起步晚,各高校医学影像技术专业建设的目标多是根据社会需求设立的满足于临床应用为主的实用型人才培养方案.新医科背景下,医学影像技术本科专业建设要树立培养创新型、科技型和综合化医学影像技术人才的新医科教育理念,发展医学、人文、理工与人工智能等相交叉融合的课程,构建医学影像技术本科专业新结构,探索多维度、全面覆盖的医学影像技术人才培养新模式,建立具有中国特色的医学影像技术本科专业新体系.     

新医科背景下医学影像技术本科专业建设及思考

医学影像技术本科专业起步晚,各高校医学影像技术专业建设的目标多是根据社会需求设立的满足于临床应用为主的实用型人才培养方案.新医科背景下,医学影像技术本科专业建设要树立培养创新型、科技型和综合化医学影像技术人才的新医科教育理念,发展医学、人文、理工与人工智能等相交叉融合的课程,构建医学影像技术本科专业新结构,探索多维度、全面覆盖的医学影像技术人才培养新模式,建立具有中国特色的医学影像技术本科专业新体系.     

“问题导学法”在医学影像诊断学教学中的应用

医学影像诊断学是以影像为依据,综合临床各方面资料形成诊断和治疗兼备的现代医学影像学。医学影像诊断学教学内容多,新知识多,图像多,而教学时间少。针对这一问题,作者将"问题导学法"教学方法引进医学影像诊断学的教学实践中,贯彻"以教师为主导,以学生为主体"的教学原则,使学生的地位由被动的接受者转变为知识的主动吸纳者,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生主动性认知结构的形成与发展,增加学生动手实践机会,培养学生的自主意识,满足不同学生的要求,真正实现"因材施教",提高了教学质量。     

现代化医院中红外热像仪应用的新技术和新动向

本文从新技术的角度介绍了医用红外热像仪在现代化医院中应用的新技术和新动向.介绍了医用红外热像仪作为一种功能性医学影像设备的特点和它在医学上的应用历史、技术的进步与发展以及我国应用医用红外热像仪的新动态.现代科技使医学也发生了根本的变革,现代化医院中已不应是单纯由医生来主宰,应当高度发挥工程技术人员的作用才能使医疗事业与时俱进.本文还指出了现代化医院中工程技术人员的新使命和新任务、新机遇、新挑战给他们带来的新工作前景.     

医学影像技术专业进修生教学管理及思考

本文通过对医学影像技术专业进修生的特点进行总结归纳,包括:进修培训时间短,多是短期进修学习;进修培训具有针对性;进修培训人员的学历普遍较低,医学基础知识掌握薄弱,专业发展的新知识及动态掌握不足;多数未经过系统的医学影像技术学科培训,专业理论基础知识较差等;自我学习能力较为薄弱.介绍了重庆医科大学附属第一医院放射科医学影像技术专业进修生的培训和管理模式供其他医院作为参考,并对目前医学影像技术专业进修生培训及管理中存在的问题进行了剖析及思考.最后展望未来医学影像技术专业继续教育发展的方向及趋势,提出在实施医学影像技术专业继续教育过程中,应重点培养进修生发现问题、认识问题和解决问题的能力.     

医学影像技术专业进修生教学管理及思考

本文通过对医学影像技术专业进修生的特点进行总结归纳,包括:进修培训时间短,多是短期进修学习;进修培训具有针对性;进修培训人员的学历普遍较低,医学基础知识掌握薄弱,专业发展的新知识及动态掌握不足;多数未经过系统的医学影像技术学科培训,专业理论基础知识较差等;自我学习能力较为薄弱.介绍了重庆医科大学附属第一医院放射科医学影像技术专业进修生的培训和管理模式供其他医院作为参考,并对目前医学影像技术专业进修生培训及管理中存在的问题进行了剖析及思考.最后展望未来医学影像技术专业继续教育发展的方向及趋势,提出在实施医学影像技术专业继续教育过程中,应重点培养进修生发现问题、认识问题和解决问题的能力.     

《继续医学教育》稿约

《继续医学教育》杂志是面向全国公开发行的综合性医学教育学术类期刊,以"宣传继续医学教育新理论、新知识、新技术、新方法,为科教兴国服务"为办刊宗