强化素质教育,培养预防医学人才初论

本文就预防医学性质、任务及预防医学人才特点进行了较深刻的分析,针对２１世纪医学科学的发展,预防医学事业面临的机遇和挑战,提出了预防医学人才培养的目标和培养高素质复合型人才的必要性和重要性,强调学校教育必须转变观念,加强教学改革的力度,为高素质复合型预防医学人才的培养创造必要的条件。该文的分析将对２１世纪预防医学人才的素质培养,提供较好的借鉴。     

加强人文素质教育培养新世纪合格医学人才

中国医科院院长刘德培院士提出：人文精神是医学的核心，医学的使命就是对人从生到死的全过程的关爱和尊重。医学教育作为培养医学人才的基础和重要途径，不仅需要向学生传授医学理论知识、培养基本技能，更应该加强人文素质教育，培养他们具有良好的人文素养和人文精神，学会如何尊重人、关爱人，这是医学教育的本质要求。正像希波克拉底所说：知道患者是什么样的人，比知道他患有什么样的病更为重要。反思我国现行的医学教育，更多的注重专才教育，而忽视了对学生人文素质的培养，从而造成医学生人文精神的缺失，这不仅偏离了医学的本质要求和医学教育的根本目的，也与时代越来越重视“以人为本”的发展要求不相适应。因此，转变医学教育理念，改革传统的医学人才培养模式，深刻认识加强医学生人文素质培养的重要意义，努力构建科学教育与人文教育相融合的人才培养模式，是培养新世纪合格医学人才的必然要求。     

关于医学人才素质教育的若干思考

江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“必须认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就为高等医学教育迎接知识经济时代的挑战，深化教育改革指明了方向。本文就培养高素质的医学人才同题谈点看法。     

医学素质教育与人才全面发展

医学科学技术的进步对医务工作者提出了越来越高的要求，高尚的医德、精湛的技术、艺术的服务已是现代型医学人才培养的基本标准和要求。爱丁堡宣言已明确规定：“医学教育的目标是培养促进全体人民健康的医生”；医学教育必须使学生明白“健康所系、性命相托”的深刻内涵。所以说，医学素质教育已是我们新世纪高等医学教育的基本要求。     

加强临床教学管理 培养医学创新人才

临床教学是医学教育过程中的重要组成部分,是理论与实践相结合的过程,也是培养医学生独立工作能力的关键环节,如何加强临床教学管理,提高教学质量是必须探讨的问题。     

从国外医学人才培养目标探讨我军新型医学人才应具备的素质

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，科学以前所未有的速度迅猛发展，一个全球化知识经济时代悄然走来。面对全球化、市场化知识经济的挑战，未来高等教育将更加基础化、综合化、社会化、网络化和国际化，更加重视对人格、知识、能力的全面培养，更加强调基础、鼓励创新、发展个性、完善人格。与此同时也对21世纪人才素质     

医学创新人才获得成功的动力因素探讨

医学创新人才事业的成功是多方因素构成，但最根本的还是其内在动力因素推动的结果。如热爱祖国是获得成功的道德动力；顽强攻关是获得成功的心理动力；不断创新是获得成功的不竭动力；刻苦实践是获得成功的基础动力；服务患者是获得成功的目标动力；培育年轻人才是获得成功的持续动力。     

加强医学临床实习生人文素质教育对医患沟通的影响

良好的医患沟通可有效减少医患纠纷的发生。临床医学实习生在医患沟通中因为人文素质的缺乏,欠缺良好的医患沟通能力,表现在注重疾病交流,忽视人的交流,缺乏沟通技巧及自信,法律意识淡薄等。加强医学实习生的人文素质教育,能树立医学实习生良好的道德品质、高尚的医德医风以及健全的法律意识,增强其自信心及沟通技巧,从而提高其医患沟通能力。     

加强医学临床实习生人文素质教育对医患沟通的影响

良好的医患沟通可有效减少医患纠纷的发生。临床医学实习生在医患沟通中因为人文素质的缺乏,欠缺良好的医惠沟通能力,表现在注重疾病交流,忽视人的交流,缺乏沟通技巧及自信,法律意识淡薄等。加强医学实习生的人文素质教育,能树立医学实习生良好的道德品质、高尚的医德医风以及健全的法律意识,增强其自信心及沟通技巧,从而提高其医患沟通能力。     

《医学免疫学》教学中研究生综合素质的培养

目的在《医学免疫学》教学中培养研究生的综合素质,为国家培养医学院校的高层次人才。方法教学中从医学免疫学发展史、创新思维、实践能力、从事社会工作特别是团结防作能力和良好的精神、道德和心理品质等五方面培养研究生的综合素质。结果研究生的综合素质得到较大提高。结论对研究生进行综合素质的培养,为培养跨世纪的高层次医学人才奠定基础。     

搭建医德教育平台以提升医疗服务水平

探讨了以搭建工作平台的方式开展医德教育,以使医德教育工作达到常态化、规模化、普及化、自觉化的目标,通过加强组织、创新载体、落实执行、反馈考核,有效促进医院员工树立良好的医德医风,为患者提供优质服务,实现医院内在文化素质和外在社会形象的提升.     

医疗设备质量管理与质量控制的简要分析

医院要加强医疗质量全面管理和控制的同时,应高度重视设备质量问题,保证医用仪器的应用质量,确保医疗质量。     

医学装备质量控制体制建立对提高医疗质量影响的探讨

目的：建立医学装备质量控制体制,消除设备安全隐患。方法：解剖当前医院医学装备质量控制的现状,提出医学装备质量控制体制建立的初步路径。结果：通过医学装备质量控制体制建立,改变医院重使用,重购买,忽视医学装备质量控制的传统模式。结论：医学装备质量控制体制的建立,对提高医疗质量管理水平具有重要的意义。     

医疗服务质量测量方法研究进展

随着医改的深入,医疗服务质量问题引起了政府及学界的广泛关注。提升医疗服务质量的前提在于对其进行准确测量,而这一直是困扰管理者的难题。本综述通过对目前用于医疗服务质量测量的主要方法(指标法、病例法、观察法、情景模拟法及标准化病人法)进行系统总结,分析各类方法的优点以及局限性,为准确测量医疗服务质量提供科学参考。〖JP〗     

医疗卫生装备质量控制体系的建立

目的:探讨建立医疗卫生装备质量控制体系的方法,顺利开展医疗卫生装备质量控制工作,保障医疗质量和安全.方法:介绍开展卫生装备质量控制的方法、步骤和内容,从设定组织机构、建立管理文件、具体操作实施等3方面进行概括总结.结果:通过上述方法,建立起完善的医疗卫生装备质量控制体系,有效开展卫生装备质量控制工作.结论:通过医疗卫生装备质量控制体系的建立,可达到使卫生装备质量控制工作的开展能够有法可依、有章可循和有序进行的最终目的,实现保障医疗质量和安全,更好地服务于广大患者.     

我国三级医疗机构营养科专业人才队伍情况调查

目的调查分析我国三级医疗机构营养科专业人才队伍情况，提出针对性建议。方法从国家医疗质量管理与控制信息网选取1 283家三级医疗机构调研临床营养专业技术人员数据，应用频数、构成比等进行描述性统计分析。 结果三级医疗机构营养科专业技术人员数量不足且分布不均衡，高层次人才比例偏低。医床比1:556.91，技床比1:841.30，医技比1.51:1，护床比1:1 031.31，均未达到文件标准，营养科医师严重缺编。结论应加强营养科专业人员教育和高层次人才培养，建立规范化培养体系，明确营养科职称评定和岗位技能考核制度，不断扩增专业人才数量，提升临床营养诊疗能力。     

病案管理质量控制系统的实施

在病案管理工作中建立了环节质量控制系统。将病案统计室的工作按先后顺序分为入院登记、病案整理、编目、统计分析、计算机录入、入库和供应７个工作环节，制定出各项工作操作规范及岗位责任制，将每个工作环节作为一个质量单位，每个岗位的工作人员在完成本职工作的同时负责检查、监督前一个环节的工作，由此形成了质量控制网；按各级检查程序分为基础环节、中间环节、主体环节等３个管理环节，组成了环节管理系统。这个管理系统的特点是：以岗位责任制为主导，加强了各项规章制度的落实；在质量第一的前提下，以基础环节的质量管理为重点，注重病案从整理到入库全过程的质量控制；所有工作人员人人参与，各尽其责，使质量控制措施得以落实。经过初步实践，做到了病案２４小时回收率为９６％，保证了病案在病人出院后６天能够正常借阅，进入短时、高效的工作状态。     

加强医院临床工程师继续教育的探讨

介绍了医院临床工程师继续教育的重要性,以及在医院管理中如何做好相关工作。     

健康教育对2型糖尿病患者生存质量影响的研究

目的 了解影响2型糖尿病患者生存质量的因素和健康教育效果,为制定2型糖尿病患者的医院健康教育提供科学的依据.方法 将115人随机分成健康教育组和对照组,采用《糖尿病患者生存质量特异性量表》和相关的因素调查进行问卷调查,并进行两组之间的T检验和逐步回归分析.结果 健康教育组患者的生存质量较对照组有明显的提高,健康知识也有了明显的提高,相关行为和生理指标没有明显变化.健康教育、文化程度、并发症、体质指数、年龄和性别等因素影响生存质量.结论 应该加强对2型糖尿病患者的医院健康教育,同时要更加重视那些文化水平低的女性患者的健康教育.