9省市16县乡村医生中专水平测试及相关因素分析

为贯彻落实中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定,进一步加强农村卫生工作,确保卫生部颁发的《１９９１～２０００年全国乡村医生教育规划》顺利完成,受卫生部委托,中国乡村医生培训中心于１９９８年５月～７月分别对９省市１６县（市）１６８４名乡村医生进行了中专水平测试及有关基本情况的调查。现将测试及调查分析结果报告如下。一、测试方案（一）试题来源,中国乡村医生培训中心试题库随机抽取。（二）测试科目,解剖、生理、药理、内科、外科、妇产科（含妇女保健、计划生育）、儿科（含儿童保健）、农村卫生（含流行病和传染…     

乡村医生可分层培训

本人当了10多年乡村医生,参加过许许多多针对乡村医生的培训,如三基培训、省内乡村医生培训、全科医学培训等,总体看来这些培训的出发点都是好的,但是未必能收到良好的效果。笔者在培训课堂上时常可以看到有人呼呼大睡的情景。还有的乡村医生干脆只是过来交了钱、盖个章就算了事。私下里,乡村医生交流时表示,之所以这样也是出于无奈,因为常常一轮培训刚结束不过半年,又会有新的培训开始。     

乡村医生培训课程建设探析

乡村医生课程建设在乡村医生培训中占有重要地位,从乡村医生培训课程的制定、实施和评估等方面进行研究,认为卫生主管部门应重视乡村医生培训课程建设,加强乡村医生培训课程调研,制定培训课程相关指导文件,医学院校和乡镇卫生院等实施机构应该改革乡村医生培训方式,完善培训课程评估策略。     

《全国乡村医生教育规划（2011—2020年）》解读

一、制定该规划的背景是什么？ 自2001年原卫生部颁布《2001—2010年全国乡村医生教育规划》以来,全国各地根据农村卫生工作实际,完善乡村医生教育,实行在岗培训和学历教育相结合,有力促进了乡村医生队伍建设。但是,乡村医生队伍总体学历低、执业（助理）医师少,整体素质和服务能力与农村居民健康需求相比还存在较大差距的状况尚未根本改变;乡村医生培训网络不健全,师资队伍薄弱,培训内容的针对性、培训方式的适宜性与乡村医生岗位需求相比还存在较大差距,区域间发展不平衡的状况尚未根本改变;吸引人才、稳定人才、支撑教育培训有效实施等相关政策尚不完善,统筹城乡发展,促进城乡基本卫生服务公平,全面建成小康社会依然面临严峻挑战,急需出台规划指导全国乡村医生教育工作。     

乡村医生注册培训考试分析及教学内容探讨

2006年在全省首次乡村医生注册培训结束后，浙江省乡村医生培训学校通过时杭州市和宁波市乡村医生注册培训考试的分析，针对在注册培训考试中出现的问题以及各市卫生行政部门、乡村医生培训教育单位和乡村医生反映的教学内容不合理等，在今后乡村医生的注册培训过程结合我省社会主义新农村建设、卫生强县和社区卫生服务工作的要求，按照《国务院乡村医生管理条例》的要求，制订出适应乡村医生工作需要和社区卫生服务的培训计划，切实解决乡村医生培训中的实际困难，调动乡村医生培训学习的积极性，为农村社区卫生服务提供更多更好的卫技人才。     

认真搞好乡村医生培训 实现乡村医生教育规划

本文从成立领导机构 ,抓好教学管理 ,搞好考试巡视 ,科学管理资料 ,问题及其对策 5个方面对如何搞好乡村医生培训进行了论述 ,指出了乡村医生培训存在的问题 ,提出了对策 ,为搞好乡村医生培训工作提供了参考     

认真搞好乡村医生培训 实现乡术医生教育规划

本文从成立领导机构,抓好教学管理,搞好考试巡神,科学管理资料,问题及其对策５个方面对如何搞好乡村医生培训进行了论述,指出了乡村医生培训存在的问题,提出了对策,为搞好乡村医生培训工作提供了参考。     

齐齐哈尔市计划免疫状况及相关知识需求项目终期评估报告

项目实施情况 根据《卫生部／联合国儿童基金会关于计划免疫状况及相关知识需求评估计划书》的要求，我省选择14个GAVI项目县中乙肝疫苗及时接种率比较低的拜泉县作为项目县，并根据调查结果提出了项目干预措施实施计划，通过近1年的干预工作（定期对乡村医生进行业务知识培训，提高业务素质；定期对项目实施过程进行督导等切实可行的措施），拜泉县的计划免疫工作整体水平有明显提高，尤其是新生儿乙肝疫苗及时接种率大幅提升，项目工作取得阶段性成果。     

欢迎订阅《中国乡村医生教材》

为了贯彻落实卫生部《1991-2000年全国乡村医生教育规划》．稳步推进全国乡村医生系统化、正规化教育，为各省提供乡村医生教育指导性教学计划、教学大纲及教材，在卫生部教育司主持下，由中国乡村医生培训中心组织国内有关专家、教授编写了第二版《中国乡村医生教材》．已由人民卫生出版牡出版。这套教材从乡村医生教育的培养目标出发，     

乡村医生规范化培训与考核模式探讨

乡村医生承担着农村常见疾病的预防、治疗、保健、健康教育等工作,由于其自身知识与技术水平所限,延误诊断治疗、操作不规范导致医疗差错造成事故的事件时有发生。目前,我国对乡村医生培训的普及率较低、培训的形式和内容不规范、培训与考核的约束力不强,为提高乡村医生的素质,应当规范乡村医生的培训与考核。培训应当体现先进性、针对性和实用性,逐步实现制度化,培训形式应当多样化,乡村医生培训应当作为乡村医生执业注册考核的重要内容,依法实施乡村医生执业考核,促进乡村医生规范化管理。     

从制约乡村医生在岗培训因素谈乡村医生培训

乡村医生在岗培训是乡村医生提高专业水平和业务能力的重要途径，但有很多因素制约乡村医生在岗培训开展，这些因素造成乡村医生参加培训主动性、自觉性不高，需要引起我们高度重视，要采取相关措施加以解决。     

少数民族地区贫困县乡村医生消毒隔离认知情况及培训效果评价

目的调查新疆伊犁州某贫困县乡村医生对消毒隔离知识的了解情况,并对培训效果进行评价。方法对参加培训人员采用整群抽样的方法,抽取新疆伊犁州某贫困县9个乡79个村的乡村医生共162名,在进行为期2d的医院感染相关知识培训前后,分别进行知识点问卷调查,评价培训效果。结果常用消毒方法认知情况开展培训前抽调总体乡村医生答卷,合格率为46．91％,培训后为80．86％（P〈0．01）;隔离防护认知情况问卷调查培训前总体合格率为44．44％,培训后为83．33％（P〈0．01）;培训后在消毒方法认知上少数民族乡村医生合格率为74．04％,汉族为93．10％（P〈0．01）;在隔离防护认知上培训后少数民族乡村医生合格率为74．04％,汉族为89．66％（P〈0．01）。结论（1）乡村医生对常用消毒方法和隔离防护知识知晓情况差,必须进行培训;（2）培训前后乡村医生消毒隔离认知情况明显提高,培训效果显著;（3）少数民族乡村医生培训后认知情况差于汉族乡村医生,尤需加强少数民族乡村医生院感基础知识的培训。     

资讯窗

卫生部开展2006年“全国优秀乡村医生”评选表彰活动为进一步宣传乡村医生扎根农村、爱岗敬业、运用中西医适宜技术为农民提供优质服务的先进事迹,通过树立先进典型,激励广大乡村医生为发展农村卫生事业做出更大贡献,在2005年评选表彰200名全国优秀乡村医生的基础上,卫生部决定开展2006年“全国优秀乡村医生”评选表彰活动。通过表彰全国优秀乡村医生,树立一批乡村医生的先进典型,进一步激励全国广大乡村医生爱岗敬业、立足农村、服务农民,促进农村基层卫生事业的持续发展,更好地为农民提供基本医疗卫生服务。届时将由卫生部授予“全国优秀…     

漯河市乡村医生继续教育及培训需求问题研究

通过对漯河市乡村医生继续教育及培训需求问题的调查分析,找出当前漯河市乡村医生的实际培训需求,为政府进一步加强乡村医生继续教育和提高培训效果提供依据。     

以全科医学思想指导乡村医生教育的尝试

河北省从1991年始,开始探讨以全科医学思想指导乡村医生的培训,使用工作任务描述技术,重新设计乡村医生规格,制订了新教学计划,编写了新教材,并优化选择了新的培训模式和方法。通过科学评价,以逐步调整乡村医生培训适应农村卫生服务需求。     

边远地区乡村医生培训策略探讨

当前边远地区乡村医生培训中存在培训普及率低,培训内容和形式不规范,考核约束力不强等问题。因此,在乡村医生培训策略上要注意体现针对性和实用性,培训形式应灵活多样,培训实现制度化,以"万名医生下乡支援农村卫生工程"为契机,做好乡村医生的传帮带教。     

四川省乡村医生培训效果影响因素研究

乡村医生是指在农村最基层一级卫生组织（村卫生室）中,通过乡村医生考试,取得县级以上地方人民政府卫生行政部门颁发的乡村医生证书的人员［1］。本研究中,“乡村医生”界定为在村级卫生机构从事医疗保健工作、具有乡村医生执业资格的人,同时包括不具有乡村医生执业资格的卫生员、接生员和公共卫生人员。乡村医生是中国卫生技术队伍的重要组成部分,是农村三级医疗、预防、保健网的主要承担者,担负着向农村居民提供公共卫生服务和一般疾病诊治的重要职责［2］。现有乡村医生普遍存在着学历低、业务差和专业知识老化等问题,对乡村医生进行切实有效的培训教育是提高他们知识技能和服务能力的有效途径［3］。本研究旨在分析四川省乡村医生培训效果影响因素,为提高乡村医生培训效率提供依据和参考。     

我省乡村医生在岗培训现状的调查分析

目的：通过对我院在培乡村医生培训现状的调查分析,找出培训中存在的问题,为进一步开展培训工作,提高培训效果提供依据。方法：通过问卷调查及收集数据及资料。结果：本次共调查在培乡村医生514人,收回有效问卷514份,应答率为100%。结论：乡村医生培训处于发展阶段的新时期,但现行的培训模式与乡村医生实际需求有着较大的差别,有待进一步改善。     

全科医学与乡村医生教育

卫生工作的重点放到农村,是我国卫生工作的一贯方针,是我国人口分布特征和“2000年人人享用卫生保健”全球战略目标的要求。农村卫生工作的突出问题之一是乡村医生素质低下。乡村医生承担着农村50-60％的医疗任务和80-90％的预防保健任务,是PHC的主力。提高乡村医生业务素质是实现PHC、提高农民健康水平的关键。卫生部《1993年卫生计划要点,1994年卫生计划框架》指出:“培养农村适宜人才是加强农村卫生工作的关键”。卫生部教育司强调:“促进农村卫生人力发展是发展医学教育,优化教育结构的首要出发点。”可见,乡村医生的培训提高是医学教育面临的     

中国糖尿病综合管理项目启动 5年培训万名基层医生

本刊讯5月11日,卫生部疾病预防控制局副局长雷正龙宣布中国糖尿病综合管理项目正式启动。该项目由卫生部疾病预防控制局指导,中国疾病预防控制中心慢病中心和中华医学会糖尿病学分会组织实施,赛诺菲-安万特提供支持,计划用5年时间,运用国内外先进的糖尿病防控管理理念,对全国500名中青年骨干医生和1万名基层医生开展糖尿病防冶知识培训,探索推动中国糖尿病“防治结合,关口前移”。