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Justmemory头极痛,我不知道该怎么缓解。是被打到了么?我想,但是否认。我一向很重视保护头部的,即使是在练习中,对手也多半击中我防护头部的臂膀。其实我想我知道为什么会头痛,但是我不想去思考,放下水瓶,我对下一个走向练习场的人说:来一场实战。教练止住我:“漱宇,你今天已经打了3场实战了,停止吧。”我摇摇头说:“我需要流汗。教练,没关系。”他看了我一眼,说:“发生什么了?”我说:“在日本呆了1个月,受够了鬼子的鸟气,发泄一下。”然后教练不说话,让开。我走上练习场,心中说:“谎言。”忆雪对我说:“我要嫁人了。”我木然。忆雪轻轻地… 相似文献
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三十来岁,面试30来次,在这辞旧迎新的日子里,很有必要盘点一下。第一次面试。一家工厂的中年女组织科长问:“学什么的?”我说“学管理的”。科长说:“管理,我们不需要,我们已在管了。”听得出来,女科长的意思是说:“你管理了,我们怎么管理?”第二次面试,同年同月,同样在这家工厂的车间,五大三粗的车间主任叼着烟问:“你身体好不,八磅榔头能拎得起不?”我说:“主任,我是学管理的,能不能分配一个相当的工作?”车间主任说:“行,你看,你先把车间里的路管起来,每天扫一遍,行不?”我扫了一天的地,晚上流了一夜的泪。第二天有人告诉我,前些年清华… 相似文献
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放学了,刚要出校门,学生小军低着头走到我身边悄悄地说:“老师,可以问您一个问题吗?”说完他双眼直视地面,右脚尖不停地在地上划着。见他这样,我温和地说:“问吧,只要我知道,一定告诉你。”“您得保密,不然就算了。”“好啊,我一定保密。”“您知道安定药片致人死亡的具体数量是多少吗?”这个问题使我一惊,同时他平时很多离奇的行为不断在我脑海闪现出来:将火柴一根根划燃去烧学校实验楼的总电闸,差点酿成大祸;晚自习后将漱口杯置于实验楼四楼洗手槽的水龙头下,将水龙头开到滴水状态,等第二天人们发现时已是“水漫金山”;打电话给防疫站举报… 相似文献
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陈群 《中国健康心理学杂志》1997,5(4):272-273
精神性障碍与患者心理素质极为密切,注意心理调适、心理修养和行为控制,对预防精神性障碍尤为重要。精神性障碍患者心理特征除心胸狭窄、性格内向、自卑、忧郁等性格弱点外.高敬、自私、嫉妒、品行修养差等品性弱点,也是导致精神性障碍的致命因素。预防精神性障碍必须加强心理修养和品行修养,学会“内省”、“外求”和“镇独”的自我修养方法.改变内向性性格,养成高尚的品质、博大的胸怀,树立奉献精神,学会谦虚谨慎、严以律己,宽厚待人,铲除嫉妒心理。1从心理学角度讲,导致精神性障碍的病理机制包括性格弱点和品行弱点两大要素… 相似文献
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目的: 研究儿茶酚胺-β受体-cAMP系统在高血压心室重塑中的变化特征及其生物学意义。方法: 144例高血压患者采用超声心动图(Ganau标准)将患者分为:正常构型组(LVMI与RWT均正常,n=26)、向心性重构组(LVMI正常、RWT增加,n=41)、向心性肥厚组(LVMI与RWT均增加,n=28)及离心性肥厚组(LVMI增加、RWT正常,n=39)。正常血压健康男性40例。采用高效液相-电化学检测技术测定血浆去甲肾上腺素(NE)和肾上腺素(E)浓度;采用放射性配基(3H-DHA)结合分析法测定外周血淋巴细胞β受体密度(βmax);采用蛋白竞争结合法测定淋巴细胞内环磷酸腺苷(cAMP)含量。结果: 不同左室构型的高血压患者血浆NE、E水平均明显高于正常对照组;在正常构型、向心性重构、向心性肥厚、离心性肥厚组血浆NE、E水平增加依次显著;外周血淋巴细胞β受体密度与cAMP含量在正常构型、向心性重构和向心性肥厚组均明显高于正常对照组,在离心性肥厚组显著低于正常对照组。结论: 儿茶酚胺-β受体-cAMP系统参与高血压左室结构的重建过程。 相似文献
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“为什么没有一个能够真正和我谈吐相投的知心朋友?跟女生常常会因一些鸡毛蒜皮的小事争吵,和男生走得近一点儿吧,马上又会遭来一些闲言碎语,我到底该怎样呢?” “我觉得身边的朋友似乎都很假,表面上和你亲近,可暗地里却老说你坏话,没有一个肯为对方付出真感情。” “我觉得大家都太有心计,因此,我很少与别人交朋友,我的话也越来越少了。” “我在班上不敢大胆与同学们交朋友,我真的不知道如何与人相处。” “我很疲,同学们都嘲笑我”;“我很丑,同学们都排斥我”;“我很差,同学们都远离 相似文献
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工作中,有时难免会和他人意见相左,想提出相反意见,但又怕被否决。你该怎么办?记住,“唱反调”想成功,人物、时间、地点、方式的正确,都是一个也不能少的重要因素。人物:只对有办法解决问题的人提出意见,这是最重要的原则。对毫无裁定权的人说对公司一件事的不同意见,只有一个理由,就是为了发泄情绪。而这只能使你得到更多人的厌烦。时间:李娟非常机灵,她的经验是:“在我找上级阐明自己的不同意见前,都会先向秘书了解一下这位头头的心情现在如何。”当人正烦时,你去找他说不同意见,岂不是给他烦中添烦、火上浇油吗?即使你的意见很正当很… 相似文献
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有一个小朋友,回家向父母抱怨:“×××欺侮我,还打了我一顿。”而父母没有耐心听他说明其中的原因,就一味地说:“你是犯到他什么事了吧?”或“这没什么啦!当年我也曾碰到过啦!”结果孩子再也不想和父母说话了。另外还有一个小朋友对父母说:“明天要考试 相似文献