学习与记忆模型研究

本文对大脑中信息痕迹量自然衰减建立指数回归方程，实测了多次重复学习后记忆衰减曲线，并建立了相应地学习与记忆模型。结果表明：人脑对某事物的信息痕迹量是一个指数衰减函数。但每重新学习一次，大脑中的信息痕迹量就有一次阶跃。其阶跃的幅度依赖于学习系数、回忆系数与重复学习的次数ｎ。     

中枢神经递质与学习记忆的相关性研究进展

学习和记忆是脑的基本功能。学习是指人或动物通过神经系统接受外界信息而影响自身行为的过程，在行为学上的定义为引起个体对特殊环境条件所产生的适应性行为的全部过程。记忆是获得的信息或经验在脑内储存和提取（再现）的神经活动过程。学习和记忆的基本过程包括获得、巩固和再现。获得是感知外界事物或接受外界信息（外界信息）的阶段，也就是通过感觉系统向脑内输入讯号的阶段，注意力对获得的信息影响很大。巩固是获得的信息在脑内编码贮存和保持的阶段，保存时间的长短和巩固程度的强弱与该信息对个体的意义以及是否反复应用有关。再现是将贮存于脑内的信息提取出来使之再现于意识中的过程，即回忆。     

DHA改善大鼠记忆作用的实验研究

通过训练大鼠在迷宫中的主动性条件回避反应学习记忆能力，观察了富含ＤＮＡ的鱼油对大鼠记忆的影响，用ＤＨＡ１．０ｇ／ｋｇ、２００ｍｇ／ｋｇ，４０ｍｇ／ｋｇ分别给大鼠连续灌胃２０ｄ，每日２次，结果表明，ＤＮＡ可减少对在鼠达标前所需的反应次数，提高正确反应率，改善记忆作用，并具有一定的量效关系，２００ｍｇ／ｋｇ剂量的ＤＨＡ能拮抗东莨菪所致的记忆障碍，提高记忆获得能力。     

中枢烟碱受体亚型对小鼠被动回避行为的影响

目的：探讨中枢烟碱受体亚型在学习、记忆中的作用。方法：采用小鼠的被动回避反应法，观察四种不同选择性的烟碱受体（Ｎ受体）拮抗剂对学习和记忆行为的影响。结果：脑室注射ｋａｐｐａ－银环蛇毒（κ－ＢＴＸ）和六烃季铵（Ｃ６）明显抑制小鼠的学习和记忆行为的获得，且κ－银环蛇毒的作用有量—效关系；而α－银环蛇毒（α－ＢＴＸ）和双氢β－刺酮碱（ＤＨＢＥ）对小鼠的被动回避反应无明显影响。结论：中枢烟碱受体亚型在学习、记忆中起不同的作用，对κ－ＢＴＸ敏感的烟碱受体亚型可能在学习记忆中发挥重要作用。     

甲基黄酮醇胺盐对大鼠学习记忆的促进作用与其抗氧化作用的关系

目的研究甲基黄酮醇胺盐对大鼠学习记忆的影响，分析该药影响学习记忆与其影响脑内自由基反应的关系。方法ｉｐ甲基黄酮醇胺盐５，１０ｍｇ·ｋｇ－１共７ｄ后，采用Ｍｏｒ－ｒｉｓ水迷宫测试大鼠的学习记忆能力，同时测定训练ｄ５和休息３０ｄ后大鼠脑内过氧化脂质（ＬＰＯ）含量和超氧化歧化酶（ＳＯＤ）活性。结果甲基黄酮醇胺盐两种剂量均可提高大鼠获取空间定位信息能力和信息贮存能力并增强记忆保持和再现过程。用药大鼠脑内ＬＰＯ含量明显低于对照组，与其记忆成绩呈正相关性。而脑内ＳＯＤ活性则高于对照组，与其记忆成绩呈负相关性。结论甲基黄酮醇胺盐对大鼠的学习记忆机能具有促进作用，而它的抗氧化作用可能为其促进学习记忆的作用机制。     

巧记神经解剖学相关知识提高学习成绩

尽管记忆法的研究是比较古老的话题，但它仍是我们教师探讨教学，提高教学效果及质量的不可缺少的方式。在学习记忆的行为活动中，首要不能忽视的是摄取信息的途径．即所属视觉记忆、听觉记忆及动手动脑联想。记忆法有多种多样．但关键要在教学过程中，运用多种手段提高学生的学习兴趣．笔者从事教学十数年，总结出一些方法，共大家一起探讨，以期提高解剖的教学成绩。     

记忆网络中的N-甲基-D-天冬氨酸受体

N-甲基-D-天冬氨酸(NMDA)受体属谷氨酸离子型受体,其与突触的可塑性和学习记忆密切相关。中枢神经系统中与学习记忆相关的,如以胆碱受体、谷氨酸受体、腺苷A1受体等为代表的诸多受体及递质,以谷氨酸(Glu)/GABA为代表的氨基酸能神经通路,以长时程增强(LTP)等为代表的脑内神经电活动,以脑源性神经营养因子(BDNF)等为代表的基因蛋白遗传信息改变,甚至许多神经退行性疾病中Glu的神经毒性,等等,都与NMDA受体相关,通过NMDA受体功能的改变调控学习记忆功能,进而对整个中枢神经系统产生影响。换句话说,如果把学习记忆的信息传递系统看做一个庞大的信息网络,那么NMDA受体就是学习记忆相关神经网络中一个相对中心的关键位点。因此,以探讨NMDA受体在学习记忆错综复杂网络中的关联为切入点,以微观深入研究为基础、以宏观视野分析为引领,全方位评价NMDA受体在学习记忆网络中的作用,或许可以引领未来脑功能及相关疾病系统的研究。     

学习和记忆研究的行为学方法论述

科学的发展不断揭示着人们所未了解到的各种领域,21世纪被认为是脑科学的世纪,目前脑科学研究的热点是揭示学习和记忆机制.各种先进的科技手段不断的应用于该领域,从整体到微观、从行为到基因,不同层次的研究被广泛的展开,而行为学方法在学习记忆研究过程中起到了很重要的作用,是观察学习和记忆变化的主要方式.本文就学习和记忆中主要的行为学方法作以简要论述,希望能为该研究领域的学者提供一些信息.     

成瘾记忆提取的心理加工及其神经环路基础

成瘾性药物与用药时的相关线索或环境反复匹配形成病理性的成瘾记忆，是成瘾行为长期存在的基础之一。记忆提取是内部或外部线索诱导的记忆印迹表达的过程。成瘾记忆的提取一方面可以诱发复吸，另一方面也可以诱发再巩固过程，为修饰甚至抹除成瘾记忆提供可能，此外多次提取还可能导致成瘾行为的消退，因此理解成瘾记忆提取的过程及其机制非常重要。本文主要从心理加工的角度，阐述成瘾记忆提取的三个阶段：注意选择、痕迹激活以及策略性加工，探讨线索环境诱发的成瘾记忆提取的神经环路基础，并试图提出可深入的研究展望。     

自身免疫反应与中枢学习记忆功能障碍

引起中枢学习记忆障碍的因素较多，其中衰老和老年性痴呆是导致中枢学习记忆功能障碍的主要原因。目前关于衰老及老年性痴呆的发病机制尚不清楚。早在７０年代，Ｗａｌｆｏｒｄ就从免疫学角度提出了衰老的自身免疫反应学说。他指出，尽管衰老原因不明，但就其病因学而言，...     

安神补脑液对睡眠剥夺模型大鼠学习记忆及脑源性神经营养因子表达的影响

目的：研究安神补脑液对睡眠剥夺大鼠的学习记忆能力影响，并从脑源性神经营养因子（BDNF）角度探讨其机理。方法：SD大鼠，随机分成正常对照组、正常对照＋安神补脑液小剂量组及模型＋蒸馏水组及模型＋安神补脑液大、小剂量组。灌胃给予安神补脑液2周后，用多站台水环境法进行睡眠剥夺造模4d，用避暗法测试其学习记忆能力，并取海马组织用Westem blot法测定BDNF表达量。结果：与正常对照组比较，睡眠剥夺大鼠避暗测试潜伏期显著减短，表明出现学习记忆能力障碍；大剂量安神补脑液给药能显著延长模型大鼠的潜伏期，表明该药可有效减轻大鼠睡眠剥夺后的学习记忆障碍。安神补脑液也能延长正常大鼠避暗实验的潜伏期。在睡眠剥夺大鼠海马组织BDNF表达量显著降低，而用安神补脑液干预后模型大鼠BDNF表达量增加，在大剂量组出现显著性差异。结论：安神补脑液能提高睡眠剥夺鼠的学习记忆能力，其机理之一可能与提高海马BDNF含量有关。     

安神补脑液对睡眠剥夺模型大鼠学习记忆能力的作用及其机制研究

目的：研究安神补脑液对睡眠剥夺大鼠的学习记忆能力影响，并从一氧化氮合成酶、神经营养因子和褪黑素等角度探讨其机理。方法：SD大鼠，随机分成正常对照＋蒸馏水组，正常对照＋补脑液组。模型＋蒸馏水组，模型＋安神补脑液小、大剂量组。灌胃给予安神补脑液2周后，用多站台水环境法进行睡眠剥夺造模4天，用避暗法测试其学习记忆能力，并用Westernblot法测定海马组织BDNF表达量，高效液相色谱电化学法测定脑内褪黑素的含量。结果：与正常对照组比较，睡眠剥夺大鼠避暗测试潜伏期显减短，表明出现学习记忆能力障碍；大剂量安神补脑液给药能显延长模型大鼠的潜伏期，表明该药可有效减轻大鼠睡眠剥夺后的学习记忆障碍。安神补脑液也能延长正常大鼠避暗试验的潜伏期。在睡眠剥夺大鼠海马组织BDNF表达量显减低，而用安神补脑液干预后模型大鼠海马组织的BDNF表达量增加，在大剂量组出现显性差异。松果体褪黑素在睡眠剥夺大鼠有减低的趋势，但是大剂量安神补脑液可以显提高模型鼠褪黑素的含量。结论：安神补脑液能提高睡眠剥夺鼠的学习记忆能力，其机理之一可能与提高海马BDNF含量、松果体褪黑素有关。     

以记忆宫殿为载体构建中药学联想链记忆体系初探

中药学作为中医学专业关键的课程之一,如何找到合适的学习方法,做好基础理论学习与临床各科的衔接至关重要。现有学习方法各具优势,但较为零散,难以实现系统性学习。本文从记忆心理学的角度,探索记忆宫殿方法为中药学学习方法的集合载体,扩大感觉记忆维度,将文字、图形、故事相结合,并遵从中药学内在逻辑构建联想链记忆体系。基于记忆宫殿的中药联想链记忆方法适合空间平面感觉较好的学习者,也有助于相对不敏感者的空间想象能力开发。这一方法在应用理念上,也为虚拟现实技术与医学教育的结合趋势提供了理论参考。     

脑室注射NGF对大鼠学习记忆以及自发行为的影响

目的：观察脑室注射神经生长因子（NGF）对大鼠学习记忆以及自发行为的影响。方法：以18月龄大鼠为材料，侧脑室多次注射NGF（累计剂量55μg·只(-1)）．同龄对照组注射等体积人工脑积液（ACSF）。采用开场行为和Y-迷宫实验检测了大鼠自发活动和学习记忆能力的改变。行为实验后分离主要脑区（皮层、海马、小脑、间脑）的突触体，使用3H－Leu为标记物检测了离体突触体总蛋白的合成量。结果：NGF能提高大鼠的自发活动和学习记忆能力，并能提高与学习、运动相关脑区的突触体蛋白质合成。结论：提示NGF对大鼠自发活动和学习记忆的影响与学习、运动相关脑区的突触部位蛋白质合成能力提高有关。     

复方枣仁水提物对小鼠学习记忆的影响研究

目的观察复方枣仁水提物对小鼠学习记忆能力的影响。方法采用跳台法观察复方枣仁水提物对记忆获得障碍小鼠、记忆巩固障碍小鼠和正常小鼠学习记忆能力的影响。结果复方枣仁水提物可明显减少记忆获得障碍小鼠在跳台中错误次数(P<0.01)和明显延长潜伏期(P<0.05),可明显减少记忆巩固障碍小鼠错误次数(P<0.05)和明显延长潜伏期(P<0.05)。结论复方枣仁可显著改善小鼠学习记忆能力。     

环磷酰胺引起小鼠学习记忆缺失模型初探

在药理学研究中，常用东莨菪碱、亚硝酸钠等造成动物记忆缺失〔１〕。环磷酰胺一般用以造成免疫功能低下的动物模型〔２〕，其对学习记忆功能是否有影响，尚未见报道。本研究观察了用环磷酰胺后，人参皂苷对Ｃ５７ＢＬ／６Ｊ小鼠学习记忆及免疫功能的影响，初步探讨了环磷...     

用跳台法和避暗法观察药物对学习和记忆获得的影响

采用跳台和避暗法，观察康维命（ＣＶＭ）对小鼠学习和记忆获得的影响。结果表明，ＣＶＭ能提高小鼠的学习和记忆获得能力。两种方法均可用于促进学习记忆试验新药品的筛选，跳台法可观察对学习和记忆获得的影响，避暗法仅可观察对记忆获得的影响     

国内外学习记忆药理学研究概况

学习和记忆是人类中枢神经系统的高级神经功能活动,是衡量人类智能发育的重要指标。近年,随着学习记忆神经生理生化机制研究的不断进展,增强学习记忆功能的药物日益受到国内外有关学者的重视,从而将学习记忆的药理学研究推向新的高度。国外关于促进学习、增强记忆的药物,称为“促智药物”,亦称大脑激活药(Gereboactive Drags),是比利     

记忆晚期巩固过程的研究进展

近年来,药物成瘾的学习记忆理论越来越受到国内外学者的关注。研究认为,成瘾相关记忆占据了正常学习记忆环路,形成一种病理性记忆。这种病理性成瘾记忆一旦形成将长期持续存在,是导致成瘾者发生复吸的主要原因。因而对学习记忆过程的研究将有助于了解病理性成瘾记忆的调控机制,为药物成瘾及相关疾病的治疗提供新思路。     

被动吸烟对大鼠后代学习记忆功能及海马内生长抑素含量的影响

目的：探讨被动吸烟对大鼠后代学习记忆功能的影响及其机制。方法：采用反映学习记忆功能的水迷宫法测试大鼠神经行为的发迹，ＲＩＡ法测定大鼠海马内生长抑素的含量变化。结果：胚胎期被动吸烟使大鼠学习记忆能力下降，海马内生长抑素含量明显降低。结论：胚胎期被动吸烟降低大鼠学习记忆功能与海马内源性生长抑素代谢的调节有关。