护士人文关怀能力的培养

目的探讨提高护士人文关怀能力的有效途径。方法选取某大学附属医院在岗护士,对其进行人文关怀知识和技能培训;医院增设人文关怀制度以规范其行为。结果护士的关怀能力得以提高,改善了护理服务,提高了患者的满意度。结论对临床护士人文关怀知识和技能的培训,以及增设人文关怀制度,能够增强护士的关怀能力,提高患者的满意度。     

护士关怀能力培养的效果研究

目的探讨关怀试点病房护士关怀能力培养的效果。方法采取关怀能力培养策略对关怀试点病房护士进行关怀能力培养。抽取护士676名进行调查,用关怀能力评价量表比较总体调查对象与常模、关怀试点病房与非试点病房护士的关怀能力差异。结果与国外常模比较,研究对象关怀能力在认识和耐心维度方面得分偏低,勇气维度方面得分偏高;关怀试点病房护士关怀能力在认识和勇气维度方面得分均高于非试点病房护士,耐心维度比较差异无统计学意义。结论护士总体关怀能力偏低;关怀能力培养策略能有效提高护士的关怀能力;护士关怀能力培养策略在内容、形式方面仍待完善。     

护士关怀能力培养的质性研究

目的了解护士对关怀护理的认知情况,分析影响护士关怀能力培养的主要因素,为提高护士的关怀能力提供对策。方法运用质性研究方法,对10名护士进行深度访谈,按照现象学方法对资料进行整理、分析并提炼主题。结果提炼出3个主题:护士肯定了关怀护理的重要性;护士缺乏关怀教育、护理人力资源不足、工作倦怠是影响护士关怀能力培养的主要因素;护士关怀能力培养具有条件性。结论改变传统护理观念、健全护士人文关怀教育体系、树立以柔性管理为主的管理理念,有利于护士关怀能力的培养。     

在职护士人文关怀能力培养的研究进展

阐述人文关怀的内涵,了解在职护士对人文关怀的认知情况,综述近几年我国在职护士人员人文关怀能力研究概况、水平,分析影响护士关怀能力培养的相关因素,为提高护士人文关怀能力提供策略。     

ICU护士人文关怀能力培养的效果观察

目的调查ICU护士人文关怀能力,探讨开展人文关怀培训与患者满意度以及护士职业认同感之间的关系。方法开展多元化人文关怀护理培训,并对培训前后护士人文关怀能力、职业认同感、患者关怀感知进行量表调查,统计分析调查结果。结果开展护士人文关怀护理培训干预后,护士关怀能力、职业认同、患者对护理满意度比干预前明显提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论在护理管理中,重视护士人文关怀培训护理干预,不仅提高了护士的综合素质,同时还提高了患者的满意度。     

肿瘤科护士正念与人文关怀能力作用路径分析

目的 探讨职业韧性、职业认同在肿瘤科护士正念对人文关怀能力影响机制中的多重中介作用。方法 采用便利抽样法,于2022年12月-2023年3月选取山东省10所三级甲等医院(包括2所肿瘤专科医院,8所综合性医院肿瘤科)816名护士作为调查对象。采用一般资料调查问卷、正念注意觉知量表(MASS)、职业韧性量表(CRS)、职业认同量表(PIS)、关怀能力量表(CAI)对肿瘤科护士进行调查,构建并检验链式中介模型。结果 肿瘤科护士正念总分为(66.64±11.04)分,职业韧性总分为(41.09±6.04)分,职业认同总分为(36.35±7.62)分,人文关怀能力总分为(189.94±21.83)分。正念、职业韧性、职业认同与人文关怀能力间均呈正相关(均P<0.05)。职业韧性、职业认同的间接效应成立,总间接效应为0.14,其中职业韧性和职业认同特定中介效应分别占总效应的9.80%和5.88%,两者的链式中介作用占11.77%。结论 肿瘤科护士人文关怀能力处于较低水平,职业韧性与职业认同在正念对人文关怀能力影响机制中具有多重中介效应。护理管理者可助力肿瘤科护士提升正念水平,增强职业韧性和职...     

疗养院非现役文职护士护理关怀能力的培养

护理专业的不断发展对护理人员的素质提出了更高的要求,护士除了要具备过硬的专业技能外,还应当具备良好的沟通能力、必要的心理学知识,以及一定的道德修养和美学素养。疗养院的服务对象主要是部队高级干部,这类人群对服务质量有更高的要求,因此,护士的关怀能力在疗养护理工作中显得尤为重要。     

护士人文关怀能力的研究进展

对护理人文关怀品质与能力的概念进行介绍,并阐述其现状和影响因素,分析可行的护士人文关怀能力策略,旨在为临床护理服务模式的开展提供参考。     

人文关怀经验分享会在ICU护士关怀能力培养中的应用

目的:探讨人文关怀经验分享会在ICU护士关怀能力培养中的应用效果。方法:对ICU 66名参加临床工作3年及以下的护士定期进行人文关怀经验分享会,在开展人文关怀经验分享会前后,采用Nkongho关怀能力评价量表,对其进行关怀能力评价。结果:护士关怀能力得到了提高,改善了护理服务质量,提高了患者的满意度。结论:人文关怀经验分享会有助于提高ICU年轻护士的关怀能力。     

精神科护士人文关怀能力影响因素分析

目的 调查精神科护士人文护理关怀能力现状并分析其影响因素,为提高精神科护士人文护理关怀素养提供依据.方法 采用随机整群抽样的方法对山东省、市、区(县)3所精神卫生专业临床精神科护士334名,利用人文关怀能力量表进行调查,并分析影响精神科护士人文关怀能力的主要因素.结果 334名精神科护士人文关怀能力总分(199.17±7.23)分、关怀耐心(64.56±2.65)分、关怀勇气(64.74±2.39)分、关怀认知(69.87±2.86)分.在家庭、工作、个人因素中,是否为人父母、是否独生子女、婚姻、家庭关系、班次、职称、职务、科室、所在医院、聘用形式、学历、是否有心理咨询师或治疗师资格,人文关怀能力差异有统计学意义(t/F=-8.53～43.93,P<0.05).接受精神科心理培训、护患沟通交流培训、护理职业礼仪培训与人文关怀能力各维度(r=0.288～0.433)均呈正相关(均P<0.01).多元回归分析显示:精神科护士的年龄、职称是影响精神科护士人文关怀能力及各维度的最主要因素;学历是影响精神科护士人文关怀能力、人文关怀勇气、人文关怀耐心的最主要因素;班次及有无心理咨询师资格是影响精神科护士人文关怀勇气、人文关怀耐心的最主要因素;接受精神科护患沟通交流培训是影响精神科护士人文关怀能力、人文关怀认知、人文关怀勇气的最主要因素.结论 精神科护士人文关怀能力除与其家庭、工作、个人情况有关外,还与是否接受再培训有关.     

临床护士能力培养的流程管理

目的 探讨培养与开发临床护士能力,提高医院护士整体素质的流程管理方法.方法 建立一个规范、持续、可循环的护士能力培养操作体系,通过采取存有多个子过程的流程管理系统,将护士进行理论和实际方面的能力培养.结果 经过8年的实践探索,培养出一大批具有较高工作能力的护理人员,创造了一定的社会、经济、技术效益,使护理人才的培养及学科的发展得到提高.结论 临床护士能力培养的流程管理,使护士的培养、使用、研究和开发等成为系列的组织活动,符合临床的需要,具有较高的临床实用价值.     

临床护士能力培养的流程管理

目的 探讨培养与开发临床护士能力,提高医院护士整体素质的流程管理方法.方法 建立一个规范、持续、可循环的护士能力培养操作体系,通过采取存有多个子过程的流程管理系统,将护士进行理论和实际方面的能力培养.结果 经过8年的实践探索,培养出一大批具有较高工作能力的护理人员,创造了一定的社会、经济、技术效益,使护理人才的培养及学科的发展得到提高.结论 临床护士能力培养的流程管理,使护士的培养、使用、研究和开发等成为系列的组织活动,符合临床的需要,具有较高的临床实用价值.     

人文关怀在低年资护士管理中的作用

为了充分调动低年资护士的工作积极性,使她们在工作中发挥主人翁精神,树立正确的人生观、价值观、职业自豪感,能正确规划自己的职业生涯,做到无私奉献,爱岗敬业,我们在低年资护士管理中实施人文关怀,取得了较好的效果,分析如下.     

护士人文关怀能力和关怀行为比较研究

[目的]比较护士人文关怀能力和病人对其关怀行为的评价。[方法]分别使用"护理大学生人文关怀能力调查问卷"和"关怀照护行为评价表"对某市10所三级医院1151名护士和344例住院病人进行调查。[结果]护士人文关怀能力总均分为(4.04±0.38)分;病人对其关怀行为评价的总均分为(3.50±0.50)分。护士对自己部分人文关怀能力的评价与病人对其关怀行为的评价不同。护士对自己人文关怀能力和病人对其关怀行为评价水平较高。护士在基础护理及专业照顾行为方面的人文关怀还存在不足。[结论]护理管理者应对护士进行人文教育和培训,为护士实施关怀照顾提供支持,以提高护士人文关怀能力。     

叙事医学在老年病房护士关怀能力培养中的应用

目的:探讨叙事医学在老年病房护士关怀能力培养中的应用影响。方法:对86名老年科护士采用叙事医学模式的培训,包括精细阅读、写作"平行护理记录"、自我反思、人文关怀护理查房、分享人文关怀故事、人文关怀故事征文及演讲、人文关怀技能竞赛等,将100例患者按护士实施培训时间前后分为对照组和观察组50例,比较实施前后护士关怀能力及两组患者人文关怀满意度。结果:实施后护士关怀能力高于实施前,且观察组人文关怀满意度显著高于对照组(P0.01)。结论:采用叙事医学模式能够提高老年科护士的人文关怀能力和患者人文关怀满意度。     

耳鼻喉科护士核心能力培养的管理实践

目的 探讨耳鼻喉科专业护士核心能力培养在耳鼻喉科护士管理中的效果.方法 选取2015年1~12月该院耳鼻咽喉头颈外科的23名护士作为培训对象.通过竞聘选拔出3名带教老师,在岗位核心能力中实施分层次教学培训,通过具体的计划,组织、实施、考核,比较培训前后耳鼻喉科护士专业理论知识、操作技能及"三基三严"成绩的差异.结果 培训后耳鼻咽喉头颈外科护士的专业护士专业理论成绩、护理操作技能及"三基三严"成绩明显优于培训前(P<0.01).培训后护士的专业核心能力自评满意度、自我认同感,明显升高(P<0.01).结论 通过有计划、有目的、有措施、系统、规范化的专业护士核心能力培养,明显提升了本科各层级护士的专业素质和综合能力,确保了护理质量和患者的安全,提高了护理队伍的整体水平.     

患者角度的护士关怀行为与护士人文执业能力的调查分析

目的 调查及探讨临床护理人员的人文执业能力现况,并对其相关影响因素进行分析,为提升临床护士人文执业能力、夯实优质护理服务提供一定依据。方法 使用护士人文执业能力测评量表及中文版护士关怀行为量表（CBI）,采用分层抽样法分别对仁济医院南院的181名临床护士进行问卷调查。结果 181名临床护士人文执业能力总分为(117.553±7.721)分,各维度得分最高为人文关怀实践能力(47.320±2.607)、最低为自我管理能力(11.232±1.495), 影响人文执业能力的因素包括进入仁济南院的工作时间、是否有生病住院经历、是否接受过专项培训、同事的关心、医护协作状况,差异有统计学意义（p<0.05）。结论 应结合当下的护理模式构建有效的人文培训模式,创造人文工作环境,切实提升护士的人文执业能力,从而为病人提供更人性化的护理服务。     

护士关怀能力现状及影响因素调查

目的了解护士关怀能力现状及影响因素,为提高护士关怀能力提供依据。方法对某市3所三级医院共310名护士发放关怀能力量表进行调查。结果护士关怀能力得分（175．70±18．74）分,护士关怀能力较低;其影响因素包括年龄、职称、学历、科室。结论应加强护士关怀能力的培养,可以利用高年资护士的榜样作用带教低年资护士,各层次护理人文关怀教育都应当注重关怀实践,根据各科患者的关怀需求施予关怀。     

急诊护士人文关怀能力现状调查

目的:调查医院急诊护士人文关怀能力现状,分析不同背景条件下的急诊护士人文关怀能力的差异性,为培养急诊护士关怀能力提供依据。方法:采用便利抽样法,对北京3家三级甲等医院250名急诊护士关怀能力进行问卷调查。结果:调查对象关怀能力总评分及认知维度、勇气维度、耐心维度评分,均低于国际常模最低标准。不同职称急诊护士关怀能力不同,主管护师高于护士和护师(P0.05)。不同工龄急诊护士关怀能力不同,工龄20年组,分别高于其他工龄组(P0.05)。不同年龄急诊护士关怀能力不同,40岁组高于其他年龄组(P0.05)。结论:北京3家三级甲等综合医院急诊护士人文关怀能力低于国际常模。高年资、高职称的急诊护士人文关怀能力较强。