98例阴式子宫全切的护理

我科2009年做阴式子宫全切术近百例,经精心治疗与护理,均痊愈出院,现将患者住院期间的护理介绍如下。     

糖尿病患者经阴式子宫全切术的观察与护理

目的 探讨和总结糖尿病患者经阴式子宫全切术的护理方法和经验.方法 回顾性分析23例糖尿病患者阴式子宫全切术的临床观察和护理资料.结果 23例经阴式子宫全切术的糖尿病患者未出现护理并发症.结论 实施良好的术前准备、术后严密观察和护理,尤其是术前充分阴道准备,术前、术后血糖的监测和控制是保证糖尿病患者经阴式子宫全切术成功的关键.     

健康教育路径在子宫切除患者护理中的效果观察

目的研究对子宫切除患者实施健康教育路径的作用及效果。方法将120例择期行子宫切除术的患者随机分为对照组、观察组各60例。对照组60例采用传统方法进行健康教育,观察组60例采用健康教育路径进行护理。结果 2组患者在年龄、文化程度、民族、经济状况等方面差异无统计学意义(P>0.05),观察组患者满意度得到提高,护理质量明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用健康教育路径对子宫切除患者实施健康宣教,可使护理质量显著提高。     

健康教育路径在子宫切除患者护理中的效果观察

目的研究对子宫切除患者实施健康教育路径的作用及效果。方法将120例择期行子宫切除术的患者随机分为对照组、观察组各60例。对照组60例采用传统方法进行健康教育,观察组60例采用健康教育路径进行护理。结果2组患者在年龄、文化程度、民族、经济状况等方面差异无统计学意义（P〉O．05）,观察组患者满意度得到提高,护理质量明显提高,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论采用健康教育路径对子宫切除患者实施健康宣教,可使护理质量显著提高。     

全子宫切术患者焦虑抑郁情绪的社会支持与护理对策

目的了解全子宫切术患者的心理状况及社会支持程度,制订相应的护理对策。方法将104例行全子宫切除术的患者随机分为实验组和对照组,采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对2组患者进行心理评估,针对评估结果,对照组给予常规护理,实验组在此基础上注重发动社会支持系统（SSRS）进行护理干预。结果实验组患者SAS、SDS分值明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论有效利用社会支持系统,改善全子宫切除术患者的整体护理水平,为患者提供全面、优质的护理服务,可减轻患者焦虑、抑郁情绪,提高患者的生活质量。     

宫腔镜下子宫内膜电切术临床护理干预

子宫内膜电切术是利用宫腔镜在电视下切除或破坏子宫内膜,达到止血的目的,是替代子宫切除术治疗子宫出血的一种安全有效的手段。我科自2008-03～2010-03共做子宫内膜电切术96例,给予护理干预,无1例并发症。现护理体会总结如下。1临床资料本组病例96例,年龄36～50岁,均为功能性子宫出血,均无生育要求,术前病检结果子宫内膜增生过长。在连续硬膜外麻醉下施行子宫内膜电切术,灌洗液采用膨宫液,灌洗     

脑血管病人住院期间的健康教育

随着医学模式的转变，护士已经成为医院健康教育的主体。如何运用高质量的教育手段，提高患者对疾病知识的了解和自我管理能力势在必行。随着社会的进步，患者知识层次的提高，对所患疾病的发展、转归、治疗的作用，注意事项等的了解需求较高。而一旦了解相关知识，则会调动患者家属的主观能动性，密切配合治疗，起到事半功倍的效果。本人在神经内科工作多年，积累一定的经验，现介绍如下。     

健康教育路径在腰椎间盘突出病人的应用及效果

目的 提高腰椎间盘突出手术病人的健康教育的有效率.方法 应用临床护理路径对住院病人健康教育,将2007-01-08 216例住院病人随机分成2组,实验组采取临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法 进行健康教育.结果 实验组对健康教育内容的掌握程度和对护理工作的满意度明显提高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种行之有效的工作方式.     

脑卒中病人的健康教育体会

脑卒中是常见病,全国每年新发病例超过200万,其年发病率达217/10万[1]具有发病率高、病死率高以及致残率高的特点。目前,随着医疗技术的进步,脑卒中的病死率在逐步下降,但如何最大限度降低患者二次卒中及致残率是提高患者生存质量的重要课题。科学、合理、有效的开展健康教育及     

帕金森病人的健康教育

我们对63例帕金森患者进行系统健康的知识教育,现报告如下. 1 健康教育对象 1.1 一般资料帕金森病人63例,男46例,女17例,年龄40～87岁.     

唇腭裂病人的健康教育

我科2000-01～2006-01共收治唇腭裂病人206例,针对唇腭裂的治疗原则,积极对患者进行健康教育,配合医生,收到了良好效果,现介绍如下.     

健康教育在脑梗死病人中的应用

我科自2008-07～2009-01对38例脑梗死患者进行多种方式全面的健康教育,现报道如下.1 资料与方法1.1 一般资料     

短暂性脑缺血发作病人的健康教育

目的探讨健康教育方法对短暂性脑缺血发作(TIA)患者预后的影响。方法对我科2008-01~2010-12救治的86例TIA患者随机分为对照组(34例)、观察组(52例),对照组使用常规护理,观察组在常规护理的同时,由责任护士实施连续性分期健康教育。结果观察组治愈率高于对照组。TIA复发率及卒中率均低于对照组(P<0.05)。结论通过有效的健康教育指导,降低了TIA的复发率及卒中率。     

高血压脑出血手术病人的健康教育

我科于2005-01～2008-12对高血压脑出血手术病人进行健康教育,使其积极配合治疗,提高自我护理能力、保健能力,促进早日康复.现我科通过采用口头、文字、示教等方式对高血压脑出血手术的患者住院期间所采取的健康教育的特点体会如下.     

急诊留观病人的健康教育特点及方法

长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大的特点,边学习,边探索,在急诊科建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性的特点,使急诊的护理质量得到了提高.