多种教学模式的结合在临床实践教学中的应用与研究

医学教育是医学院校的重要组成部分，其目标是培养高起点、高水平、发展后劲大的高级研究型和高级临床型医学人才。而临床实践教学则是医学教育中非常重要的环节，可以说教学水平的优劣很大程度上取决于教学医院临床实践的教学质量，教学医院不仅起着教学示范作用，同时也起着非常强大的辐射作用。然而作为带教老师，在临床实践教学中却面临着前所未有的矛盾与困惑，主要表现在：1，现行的临床实践教学模式与当前飞速发展的医学形势不相适应。从传统的理论课堂直接到临床实习的单一模式，缺乏学生由理论的单向思维过渡到临床纵向思维、进而发展为立体的临床思维阶段的学习。学生们毕业进入工作岗位，理论知识可以说得滔滔不绝，但一遇具体的实际工作却无所适从，     

全科医学教育中社区实践教学的现状与思考

全科医学是随着新的医学模式出现的新型学科。本文对我校９８级全科医学专业学生的实践教学进行回顾，着重分析全科医学教育中社区实践教学的现状以及亟待解决的问题，并就有关问题与大家一起探讨。１．对象及方法１．１调查对象我校全科社区实习基地的管理干部、带教老师和９８级全科班的学生。１．２调查方法与资料分析本次调查采用召开座谈会、教学检查和问卷调查相结合的形式。共发出问卷１３１份，收回有效问卷１２４份（９４．６５％）。将资料录入计算机，用Epilnfo５．０软件建库进行处理与分析。２．结果与讨论２．１临床实习的一…     

探究教学技能拓展性培训对临床护理带教老师教学能力的影响

教学技能拓展性培训直接影响临床护理带教老师的教学能力,本文在了解教学技能拓展培训的基础上,详细阐述了教学技能拓展培训对护理带教老师教学能力的影响,希望能够进一步加深相关人员对教学技能拓展性培训的认识.     

护理临床带教的探讨

进入21世纪，随着医疗事业的飞速发展，医疗技术水平突飞猛进，护理学也日新月异，取得了长足的发展，同时对护理人员的素质和业务技能也提出越来越高的要求，如何高质量、高标准地培养出新一代护理人员，使护理事业后继有人，成为历史赋予当代护理专业的一个新课题。而实习护士的临床实践教学培养是培养高素质、高技能的新一代护理人才的关键环节。随着认识的不断深入和护理专业教学改革的不断深化，护理教育的培养目标也日益清楚明确，在教学培养的基础上，经过临床实习，把学员培养成为具有护理专业知识，临床护理技能和不定期管理能力的综合性护理人才。针对这一培养目标，结合笔者近几年临床带教的实践经验，总结出以下几点认识，供大家交流探讨。     

尊师重教薪火相传 百名"住院医师心中的好老师"受嘉奖

2016年1月9日,百名"住院医师心中的好老师"在2016年全国医师年会上接受表彰.这100名扎根临床带教一线的优秀老师由广大住院医师"提名"推荐,从全国31个省(区、市)500多家住院医师规范化培训基地的带教师资推选而出.     

带教老师眼中的全科医生规培

正2000年1月卫生部印发了《关于发展全科医学教育的意见》,提出了我国全科医学教育发展的目标:到2005年,初步建立起全科医学教育体系。在大中城市基本完成在职人员全科岗位培训,逐步推广毕业后全科医学教育工作。同样在2005年,在北京红十字会999急救中心工作了4年的高凤娟,辞去了工作,来到北京市西城区德胜社区卫生服务中心,在病房轮转1年后,她取得了全科医师专业技术资格,成为了一名社区的全科医生。     

如何做好实习护生的带教工作

临床实习是将理论应用于实践的过程,是护理专业学生(下称护生)综合技能训练的重要环节,是护生培养独立工作能力的重要阶段,也是护生走向工作岗位之前职业道德教育的关键阶段.如何提高教与学的互动,实现教与学的最佳效果,是临床带教工作的重要问题.优秀的带教老师,正确的带教态度和方法,有利于融洽老师与护生的关系,提高护生的实习质量.1 高素质的带教培养高素质人才1.1职业素质是带教的基础带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授技能和知识,培养良好作风的任务.必须具备优良的道德修养,高尚的职业素质,热爱护理事业,对病人有高度的责任心,同情心和爱心,使护生更加深切的感觉到护理职业的魅力.     

小儿烧伤休克液体疗法的教学探索

小儿烧伤后极易发生休克，且发生休克后死亡率较高。补液疗法是小儿烧伤休克复苏的主要手段，也是烧伤科实习生临床实践的重点和难点之一。如何在有限的时间内用最通俗的语言、最简明的道理、最易接受的方式，使学生学懂弄通小儿烧伤休克液体疗法，是烧伤科临床带教医师长期探讨的问题。     

临床技能标准化考试的建立与实施

医学教育是实践教育,临床学习、培训是成为合格医务工作者的重要阶段。现阶段因种种因素影响使医学院校重理论培养、轻实践能力训练,培养了一批"不会看病,只会看文献"的医生。在这种情况下做好临床技能的培训显得尤为重要,这也成为医院     

浅谈做好护理实习生的带教感想

护理实习阶段是护理专业课程中一个最为重要的组成部分,实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。随着社会经济水平的发展,人类生活水平的不断提高,人类对自身生活质量的要求也在不断的提升。所谓＂三分治疗,七分护理＂,可见护理工作的重要性越来越得到人们的重视。因此做好护生带教工作,使护生在实习的过程中将所学理论知识与实践相结合,逐步培训独立的工作能力,以便顺利走向工作岗位,     

临床实习护生人文精神培养的探讨

1实习护生人文精神培养的重要性当前社会经济的迅速发展给护生带来深刻的影响,反映在护士群体中出现政治思想弱化,经济意识强化,集体意识淡化等不良影响。护生进入临床实习过程中,如果忽视了对护生的人文精神培养,而只是要求她们学习护理理论知识和各项技能操作,那么这种缺乏人文精神的带教势必只能把护生培养成"三冷"护士。护生处于品性可塑性较强的年龄段,临床实习中带教老师除了"传道授业",注重对护生专业知识、技能的培养,更要注重对他们进行人文精神的熏陶和培养,这样才能培养出未来合格的"二心"护士,既对工作充满热心,又对病人充满爱心。     

急诊科护生的临床带教

急诊科是医院急危重病人最集中,病种最复杂,时间最紧迫,突发事件最多,抢救任务最重的科室,是体现一个医院综合水平的窗口,为了适应现代急救医学的发展,提高病人抢救成功率[1],适应急诊科的工作特点,就要求护理人员不仅具备扎实的基础理论知识,丰富的临床经验,而且要具备精湛的急救技术.所以急诊科护生的临床带教必须采用科学的引导、施教,培养并强化护生的急救意识;把应变能力、沟通能力、分析解决临床问题能力作为实习带教的重点内容;指导护生进一步提高急救技能,为毕业后从事临床护理工作打好坚实的基础;现总结我科自2005年7月～2007年3月带教的150余名实习护生的经验总结如下:     

谈培养实用型护理人才的有效途径

临床护理带教的实施是反映护理教学质量和培养现代护理人才的一个重要方面.在实习阶段,带教老师应采取实施因学、因材、因人制宜的灵活机动的施教模式,重视人性管理,使学生圆满完成实习预期目标.     

多元化管理促进实习护生角色转变分析

笔者结合本院实际,通过对学校基础培训、实习医院管理、培养带教老师素质、培养护生综合素质——多元化管理促进护生到护士角色转变的分析,重点突出了临床带教对护生综合素质培养的重要性,从而提高了护理教学水平,培养出一大批专业素质高的护理人才.