谈数学教学中的人文关怀

数学教学中要树立人文关怀意识．建构充满人文关怀的课堂生活，提高学生人文素养，培养学生高尚情操．实现“人的和谐发展”。     

高职院校的人文素质教育

所谓人文素质,即指一个人成为人和发展为人才的内在品质,是以人文精神为核心,由人文认知、人文情感、人文意志、人文行为等要素构成的主体品质,集中体现在对待自我、对待社会、对待他人、对待自然的态度上^[1]。人文教育的目的是让学生珍视生命,热爱生活,实现人生价值,树立远大的人生目标和高尚的理想追求;让学生树立平等的思想,关爱他人,乐于助人,追求和谐的人际关系;     

高校护理专业的人文关怀教育

就护理而言,其本质是关怀,因此,对护生的关怀品质加以培养是护理教育的一个主要发展方向,在教学过程中,对护生的关怀品质加以培养是护理教育在长期发展过程中的必然选择,而这种品质,主要是通过人文素养教育的形式实现的.针对如何提高高校护理专业学生的人文关怀品质主要的方法包括:运用角色法,来让学生模仿教师;采用日志法,加深对关怀的理解和感悟;包括对话法,强化关怀意识;再者应用实践法,将人文教育融入专业教育中;还可采取情境法教学,使学生能够换位思考.在当前社会形势下,强化对在校护理专业学生的人文关怀教育,不仅能够提升学生对于专业的热爱,同时也能促进学生道德品味的提升,引导其重视生命,热爱生命,并暇务与生命.     

人文关怀对现代医学科学技术发展的作用和影响

人文关怀是当今社会发展的一个重要特征，它要求关注人的生存状况，维护人的尊严，促进人的全面发展。人文关怀的内涵是对人内心世界的关怀。人性的完善、和谐和全面是它的目标，自由、平等、公平、和谐是它的最高理想。而现代医学科学技术的发展所隐含的对人、自然和社会的积极的正价值和消极的负价值空前显著。这使得人类在享受医学科学技术所带来的好处的同时，也不能不面对和经受其应用所带来的各种风险。     

护理人员继续教育应融入人文关怀

针对当前存在的人文关怀缺失问题,护理人员继续教育应树立科学的人文教育观,以适应护理学科迅速发展,人员素质全面提高以及以人为本整体护理的要求.护理人员继续教育融人人文关怀,必须构建知识、能力、素质三位一体的人才培养模式,建立完善的人文教育体系,强化"人文关怀"的护理技能,营造人文素质教育的文化环境,完善科学的教育评价体系.     

强化医院对医生的人文关怀理念

近年来医患关系紧张成为社会热点问题,医患纠纷日趋突出,而解决途径以司法和行政等传统途径为主,缺少人文关怀的政策因而很难起到根本的预防作用,只会增加医生对职业风险的回避,医院对医生的人文关怀即是医生健康心理的需要,也是医院和谐发展的需要,更是社会和谐发展的需要。医院若能开展民主化决策与管理,体现对医生更多的人文关怀,注重对医生的教育、沟通,制定更多的人文关怀政策,使医生从更多的压力中解放出来,实现医生的全面发展,从而促进医院和社会的和谐发展。这不失为一个很好的管理方法。     

临终关怀在现代医学语境下的困境与对策

阐述了临终关怀的意义、现状及内在的伦理困境,具体有：死亡标准的变化让“临终”难以界定;患者的自主性对“关怀”要求不一;延长寿命与提高生命质量难以平衡。在此基础上,论述了临终关怀遭遇的慢性疾病增多,过度医疗及医患关系不和谐的医学困境,并提出了树立正确观念、实现临终关怀的对策,包括：管理者应树立服务意识,强化引导观念,营造和谐的人文关怀环境;医者应树立整体医学观念,把握善恶伦理尺度;大众应树立正确的疾病观和死亡观,推进临终关怀新理念的形成。     

人文关怀在我院健康体检中的应用体会

护理工作随着现代护理学科的发展,以及与国际交流的增加,人文关怀也被广泛开展,护理意识也在逐渐改变和完善,不仅仅是患病者需要人文关怀,到医院来的健康受检者也需要人文关怀,我科遵从我院的管理理念,在树立"以人为本"的基点的同时,加强人文关怀的开展,给到医院体检的受检人员给予人文关怀,起到了一定的社会效益.现将应用和体会介绍如下:     

在医学院校中开展人文素质教育的新见解

加强医学生人文素质教育是21世纪社会发展的必然趋势,我国许多高等医药院校纷纷采取各种措施,在专业课程教育中融入人文素质教育。本文从爱国主义教育、中国传统文化教育、培养敬畏生命的伦理道德观、培养奉献精神服务意识等几个方面对医学生开展人文素质教育进行了探讨,旨在促进学生树立服务意识和奉献精神,形成敬畏生命关爱病人的高尚品德,激励学生为实现中华民族的伟大复兴而奋斗不息。     

人文教育在生药学课程教学中的渗透

科学教育与人文教育的融合是时代发展的趋势,是人全面发展的内在需求。寓人文教育于专业课教学中有助于提高学生的人文素养。在生药学课程的教学过程中渗透人与自然的和谐,人与社会的和谐,挫折教育和诚信教育等方面的人文教育,坚持教书与育人并重,有助于培养学生形成健全的人格;此外教师也要不断加强自身的文化素养,增强教书育人的能力。     

浅议人文关怀在优质护理服务中的作用

近年来人文关怀在优质护理工作中的作用日益被越来越多的学者关注,逐步成为优质护理工作的重要内容之一。提高优质服务意识,更新优质服务理念,以人为本,从人文关怀人手,可以全面提升优质护理服务水平,从而增强医院的竞争力。人文关怀还将对护理学的发展起到促进作用。1优质护理工作应处处体现人文关怀时代呼唤人文关怀的理念,必须把人文关怀贯穿于优质护理服务的全方位、全过程。在人文关怀核心理念下,树立全新的优质护理观念、健康观念有非常重要意义。在各项优质护理工作中融人人文关怀的理念将使患者体会到关怀、尊重,对融恰护患关系、提高优质护理质量有积极意义。     

叙事教育主导的多元发展教学对高职护生人文关怀影响的研究

目的：探讨叙事教育主导的多元发展教学模式对高职护生人文关怀能力的培养效果。方法：采取目的抽样法,将2019级护理班46名作为对照组,2020级护理班48名作为观察组,对照组采取传统教学方法,观察组采用叙事教育主导的多元发展教学模式开展教学。对两组学生人文关怀意识及人文关怀能力进行评价,并对观察组的教学效果进行调查。结果：教学实施后观察组学生人文关怀意识、人文关怀能力总分及认知、勇气维度得分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在护理专业教学中应用叙事教育主导的多元发展教学模式,不仅能加强高职护生的人文关怀能力,还能促进护生多元智能的发展,对职业教育质量的提升具有重要意义。     

论奥林匹克运动对大学生的教育意义

奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心,也是奥林匹克运动的出发点和归宿,在大学生体育教育中进行奥林匹克教育是十分必要的,奥林匹克运动对当代大学生有多种教育价值,能够促进大学生的健康成长、人文素质的提高、培养体育精神、树立远大的理想、形成终身体育观。奥林匹克已经成为了大学生体育教育的主要内容,它对促进人的全面发展,社会的和谐进步将产生重大的影响。     

医学生人文关怀意识和关怀能力现状的调查分析

目的:调查医学生人文关怀意识和关怀能力,分析其影响因素,为医学生人文关怀教育提供理论依据。方法:采用分层抽样法抽取我校573名医学生,使用Jan Nyberg的关怀特征量表和Ngozi O.Nkongho的关怀能力量表,对他们进行横断面调查。结果:医学生的关怀能力与国外常模比较均偏低;女生的关怀意识和关怀能力与男生比较,具有统计学意义(P<0.05,P<0.001);护理专业学生关怀意识和关怀能力与其他专业学生比较具有统计学意义(P<0.001);不同年级以及城市与农村的学生组间比较统计学均无差异(P>0.05)。结论:医学生的关怀意识和关怀能力偏低,医学院校要加强医学生人文关怀教育,以增强其关怀意识,提高其关怀能力。     

《基础护理学》课程人文关怀教学模式的改革与实践

将人文理念融入专业教育过程中,是医学院校实现人文教育教学的主要途径。本研究以提升护理专业学生的人文关怀能力(品质)为目标,对《基础护理学》课程教学模式进行改革,构建了"全程-全时-全方位"的立体化人文关怀教学模式。本文从人文关怀教学模式的改革理念、具体改革策略及质量保障措施等三个方面,介绍了《基础护理学》课程教学中融合人文关怀教育的教学改革实践。     

口腔医学生人文关怀意识教育的思考

人文关怀精神倡导对人的关怀，主张以人为主体的医学价值观，目前口腔医学生医学人文关怀意识的现状并不容乐观，对其产生的原因进行了分析，并提出口腔医学教育并不仅仅要把培养具有口腔医学知识和技能的人才作为自己的目标，更要把医学人文的教育作为重要的教学内容，提高教师人文素质，加强医学生与社会和病人的接触，培养情感、训练技能，创造良好的人文教育环境，是进行医学生医学人文关怀意识培养的有效途径．     

对加强护理教育中人文关怀理念的思考

医学院校人文关怀教育的提高应当是增强护生对人、对生命、对病人的尊重与关爱.为此,认真思考从更新教育观念、改革课程设置,树立教师榜样作用及各种渠道开展人文关怀理念等方面进行研究,对于深化护理教育改革、培养优秀护理人才和发展护理事业具有重要意义.     

在班主任工作中融入人文关怀教育

人文关怀是关注人的生存与发展,是关心人、爱护人、尊重人,是对他人的同理、共隋.人文关怀已成为现代医学文明和现代化医院的重要标志.现今护生多是独生子女,在生活中备受关爱、呵护,自我意识强,而人文关怀素养相对较差,这与护理岗位的要求差距较大.由于护生尚处于人生观、世界观的形成阶段,可塑性较强,因此,有必要在其学习阶段融入人文关怀教育.笔者在担任班主任工作期间,注重在学习管理、日常管理及活动管理中融入人文关怀教育,以提高护生人文关怀的服务理念,并取得了良好效果.     

科学发展观的人文精神及其底蕴

科学发展观即:"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。"它蕴涵着崇高的人文精神和深切的人文关怀,同时研究它深刻的人文精神底蕴对于我们理解科学发展观有着重要的意义。     

坚持以人为本、促进医院和谐发展

"以人为本"即人本管理或人性化管理,坚持"以人为本"包括"以职工为本"的管理理念和"以病人为中心"的服务理念,体现为人文关怀,核心是尊重人、关怀人、强调人的价值,关怀人的生存状态和权益,追求真、善、美等崇高的理想,全力打造人文医疗的服务模式,促进医院和谐发展.