浅谈临床检验实验教学

临床检验是医学检验专业主干课程之一，除了学好理论知识外，还要加强实验课教学。合理安排实验课，提高动手能力，加深基本理论的理解，调整心态，提高兴趣，培养学生开展理性思考及迅速做出判断和结论的能力，强化常用仪器的操作技术及保养，迅速准确地使用仪器，抓好实验教学中的各个细节，如课前预习、技能操作、实验报告的书写和批改，施加压力，实行灵活多样的考核方法，充分引起学生的重视，提高教学质量。     

医学检验专业化学实验教学改革研究

实验教学是培养学生实际操作能力和创新能力重要环节。长期以来，医学院校的化学实验课附设在理论课之中，处于从属地位，学生有轻视实验课的倾向，不利于学生能力的培养。随着科技的发展，新知识、新技术日新月异。原有的实验教学模式已不适应现代医学发展的需要。为此，打破学科界域，以实验技术为主线，重组实验内容，建立突出能力培养和提高学生科学素质的实验教学新体系是至关重要的。     

谈谈天然药物化学实验室的管理

实验室是培养医药科人才的重要基地，天然药物化学实验课与理论课比例基本是1：1，可见实验室管理的好坏直接影响学生专业素质的高低，实验室使用率将会随时间推移越来越高，仪器使用率也相当高，从而要求实验室技术人员更要集中精力、有条不紊、踏踏实实地做好每一项工作，构建完善的实验室管理机制，保证学生有一个良好的实验教学环境。下面从几方面来讨论：     

新疆医科大学无机化学实验教学设计改革初探

无机化学实验是高等学校医学、药学、化学等专业的一门主干基础实验课,由于学生化学实验基础参差不齐、中学化学实验教学与大学化学实验教学严重"脱节"以及之前所开设的无机化学实验课内容缺乏新意等方面的原因,学生在实验课上的学习效果不佳。本文从课内实验教学和课外实验教学两个方面探讨了提高无机化学实验教学质量的几种方法,包括创建无机化学网络实验教学平台、开展综合设计性实验、建立开放性实验室等。通过使用这些方法激发了学生的实验兴趣,提高了实验课教学效率,培养了学生分析问题和解决问题的能力。     

不断进取做好实验教学工作

药物分析是一门实践性很强的应用学科。药物分析实验课与药物分析理论课密切联系,互相配合,组成一个完整的教学体系。实验教学不仅是为了巩固和验证学生所学的专业理论知识,更重要的是让学生得到基本实验技能训练,获得基本的科研能力以及优良的科学作风。因此,实验室是实验教学和科学研究的重要基地,实验室工作好坏直接影响学生实验的进行,影响教学水平的提高。建设先进的实验室,不仅要拥有先进的仪器设备,更要有一支作风好、素质     

三段式实验教学模式在中西医临床医学专业《实验诊断》教学中的探索

目的：采用三段式实验教学模式进行实验诊断课程教学改革探索,以期培养学生分析解决问题、自主学习的能力。方法中西医临床医学专业2013—2014级中5个班403名学生,采取从抱着走：基本技能性实验阶段;扶着走：指导性实验阶段;自己走：探索性实验阶段的三个步骤开展实验诊断实验课教学。结果实验报告结果分析及应用情况明显优化,实验报告雷同现象逐年降低,学生问卷调查满意度逐年增高。结论三段式实验教学模式在中西医临床医学实验诊断学的实验课教学中应用后,实验课效果显著提高,学生自主学习能力有明显提高,教与学反映良好,有利于提升学生的综合素质,提升实验教学质量。     

病理生理学的探索性实验

作者通过对2003级七年制及五年制临床医学专业的学生调查发现：病理生理学实验课已经发展成为一个跨学科、多层次的综合性实验性学科，但是在探索性实验教学中，思路和方法引导等方面仍存在不足。设想应在实验前开展专题讲座，由高年资教师介绍进行探索性实验的有关思路和方法，以进一步提高探索性实验的教学质量。     

重视实验教学 发挥师生互动作用

医学对实验课的要求很严格，需要师生的积极配合，因为实验课可以验证理论，锻炼学生动手操作能力，提高学生分析能力．为以后临床工作打好基础，因此实验课至关重要。笔者对在实验教学中如何指导学生做好实验的体会总结如下：     

青年教师如何上好医学机能实验课

青年教师在机能实验教学中，必须认识到机能实验教学的重要性，端正教学态度，明确教学目标；还要努力学习本专业及相关学科知识，提高自身教学素质；实验课前要认真备课，写好教案，做好预实验，增强实验教学预见性；授课过程中要主动参与学生实验和讨论，培养学生分析、解决问题的能力；课后要及时总结，积累经验，不断探索、锐意进取，才能逐步提高机能实验教学水平，使机能实验课教学取得满意的效果。     

药物化学实验教学改革的体会

药物化学是临床药学专业的一门专业基础课。它是一门实践性很强的学科,因此,实验教学尤为重要。但在以往的实验中,学生被动应付,习惯按照讲义上的步骤边看边操作,达不到实验教学的目的和要求。另外,药化实验课多用传统的合成方法合成药物,学生缺少对新技术和新方法的了解。针对     

中职检验专业实验课设备不足的应对措施

实验课不仅是验证、巩固学生已学理论知识的必要环节，也是培养学生操作技能和独立分析、解决问题能力的重要途径。在临床医学检验专业课教学中，实验课时数约占总时数的一半，要完成此类实验教学任务，必须有相应的仪器设备。但是，目前许多卫校（尤其是扩招人数较多及新开设检验专业的学校）面临资金有限、实验仪器不足的问题。本文就如何解决加强学生技能训练与实验仪器不足这一矛盾提出以下措施。     

微型化学实验与有机化学实验改革

有机化学是一门实践性很强的学科，实验课在有机化学教学中起着举足轻重的作用。培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力关键在于实验教学。然而医学有机化学作为大学一年级的一门基础课，由于受许多客观条件的限制，使得实验内容过多的验证性，教学方法又偏重于“菜谱式”操作，缺乏科学思维的训练和创造性的激励，从而造成学生在实验课中缺乏主动性。多年来，我们虽然进行过一些改革，但实验教学质量提高的幅度不大，仍宋脱离传统的实验教学模式。     

机能实验评分初探

实验课的考核是实验教学的重要环节，也是影响学生学习积极性的重要因素之一。与理论课比较，其考核有自己的特殊性。为了调动学生学习实验课的兴趣，培养学生的实验能力，作者在1999级、2000级的机能实验教学中，改革了传统的实验课考核办法，建立了一套切实可行的、全新考核办法，促进了实验教学。     

浅谈助产专业产科实验教学

助产专业产科学是一门实践性很强的学科，实验课与理论课比例为１：１。实践课包括实验、见习、实习。实验是见习和实习的基础，是培养实用型人才的重要一环，因此，对产科的实验教学应给予足够重视。为了探讨提高实验教学的效果，我们采用了示教、练习、考试３个环节进行教学，现将作法总结如下。１充分利用实验设施，确保学生动手机会我校妇产科教学的实验设置较齐全，设有标本、模型陈列室、仪器室、准备室、操作练习室、模拟产房等。操作练习室设有检查床８张，模拟产房有２张多功能产床及配套设备如红外线辐射台、急救车等，母婴室设有…     

护基实验指导教师的职业形象与带教

《护理学基础》课程（以下简称护基）是护理专业的主要基础课程之一，实验教学比例占50％。学生刚刚接触护理专业基础课，对护理专业的知识和技能认识不足。实验指导教师是学生掌握护理专业技能的启蒙老师．实验课上教师的职业形象．将影响学生的情绪和她们今后对护理工作的认识和工作态度。[第一段]     

浅谈病理实验教学

病理实验教学是病理教学的重要组成部分，占总学时的1/3左右。病理学是一门形态学科，具有很强的直观性和实践性，实验室是培养学生实际操作能力、观察能力、综合分析能力及创造性思维能力的良好环境。由此可见，病理实验教学在病理教学中是十分重要的一环，在注重理论课的同时，应同样重视病理实验课教学。笔者根据自己多年的教学实践，浅谈如下几点体会。一是钻研教材，写好教案。上实验课前，应反复钻研教材，分析哪些是重点、难点，哪些可能是学生共同存在的问题。同时，还应非常熟悉相关学科的基本知识及新的进展，尤其是解剖及组织胚…     

开设解剖动物器官实验的尝试

在高职护理专业实验教学中，存在着班级人数多与尸体来源少、实验材料不足的矛盾，部分学生由于胆怯、不喜欢甲醛气味等在实验过程中兴趣不高。使得实验课效果不佳。为了增强学生对实验课的兴趣和培养学生的动手能力，在2004级高职护理专业（三年制）开设了解剖动物器官实验。为了解学生对开设解剖动物器官实验的评价、实验课的效果，我们以解剖猪心实验为例。对开设解剖动物器官实验进行调查和分析。     

医学检验仪器学实验教学面临的问题及对策

目的：探讨医学检验仪器学实验教学中存在的问题及进一步搞好医学检验仪器学实验教学的措施.方法：对上医学检验仪器学实验课的重庆医科大学检验系100名本科生实验心态进行问卷调查,并对结果进行分析,结果86%的学生对医学检验仪器实验教学是满意和比较满意的.存在的问题主要是学生对实验的目的不够明确,缺乏实验主动性;教学用现代化大型检验仪器数量较少.结论：让学生明确医学检验仪器学实验目的、不断更新实验教学仪器设备;采用现代教育仿真技术,构建检验仪器学仿真实验室是提高医学检验仪器学实验教学质量的关键.     

基于内容的模块化实验教学在机能学实验中的应用探讨

基础医学实验课教学是培养科学的创新精神和实践能力的有效途径,也是医学院校培养实用型人才的重要环节。作为基础医学整体实践环节的重要组成部分,机能学实验教学的重点和目的应把学生的科学思维、创新能力和实践能力的锻炼与培养放在首位,机能学实验课教学应综合生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加强调学科之间的交叉融合和学生创新能力的培养。基于内容的模块化实验教学,有机结合生理学、药理学和病理生理学三门课程的知识内容通过学生动手实践的过程,培养学生自主学习的能力,形成独立、系统、完整的实验教学,改进实验教学方法,使机能学实验教学水平显著提高。     

医学生物学实验室开放性实验教学尝试

为了提高学生的操作技能，让他们尽早动手接触一些临床基本操作知识，医学生物学实验室开展了开放性实验教学，以作为实验课程的补充。开放性实验教学增强了学生对实验课的兴趣，提高了动手能力，有利于学生养成良好的正确实验操作习惯，使学生更加热爱自己的专业。